CN209691197U - 化学实验教学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供化学实验教学教具，支撑柱固定在底座上，支撑杆固定在支撑柱的顶端，在支撑杆固定有卡子，反应容器通过卡子安装在反应支架上，保护罩的底端通过安装卡箍安装在反应容器的开口处，在保护罩的底端内侧固定有防溅射层，在防溅射层的上方填充有吸附层，在吸附层和防溅射层之间设置气体阻隔装置，气体回收器通过气体回收卡箍安装在保护罩的顶端。通过在反应容器上加盖保护装置，通过保护装置能够保护实验人员不会受到反应过程中的刺激性气体或由于反应现象过于强烈而溅射出来的化学试剂的损害。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用装置技术领域，更具体地说涉及一种化学实验教学教具。
背景技术
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。特别是抽象的知识运用教具能是知识形象化、具体化、生动化。
化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。宇宙是由物质组成的，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。
在化学课程的教学过程中经常需要对化学实验进行演示，以促进学生对于书本上知识的理解与记忆，某些化学反应在反应过程中所产生的化学现象很强烈存在一定的危险性，或者是某些化学试剂在反应的过程中会产生一些具有刺激性气味或是具有一定毒性的气体，对实验者的身体造成一定的影响，如果将其挪至通风箱内进行操作，由于通风箱体积大开口小的特点，导致同一时间能够做实验的学生人数过少，或由于通风箱内通风效果较好，导致产生的气体被迅速排出实验环境，但是学生未能通过实验观察到气体的颜色，导致观察效果较差，影响教学效果。
实用新型内容
本实用新型克服了现有技术中的不足，对于化学反应强烈以及反应过程中产生刺激性气味气体的反应，现有的反应容器不能对实验者进行有效的保护，以达到既不影响实验现象的观察又能保护实验人员的目的，提供了一种化学实验教学教具，通过在反应容器上加盖保护装置，通过保护装置能够保护实验人员不会受到反应过程中的刺激性气体或由于反应现象过于强烈而溅射出来的化学试剂的损害。
本实用新型的目的通过下述技术方案予以实现。
化学实验教学教具，包括反应支架、反应容器和保护装置，
所述反应支架包括底座、支撑柱、支撑杆和卡子，所述支撑柱固定在所述底座上，所述支撑杆固定在所述支撑柱的顶端，在所述支撑杆固定有所述卡子，
所述反应容器通过所述卡子安装在所述反应支架上，
所述保护装置包括气体回收器、气体回收卡箍、吸附层、保护罩、防溅射层、安装卡箍和气体阻隔装置，所述保护罩的底端通过所述安装卡箍安装在所述反应容器的开口处，所述保护罩为中空结构，在所述保护罩的底端内侧固定有所述防溅射层，在所述防溅射层的上方填充有吸附层，在所述吸附层和所述防溅射层之间设置所述气体阻隔装置，所述气体阻隔装置包括固定板、活动板和抽拉件，所述固定板固定在所述保护罩内，且位于所述吸附层的下方，在所述固定板上开设有通孔，在所述通孔的上方活动安装所述活动板，所述活动板的一侧与所述抽拉件固定，所述抽拉件的另一侧贯穿所述保护罩并伸出保护罩外，所述气体回收器通过所述气体回收卡箍安装在所述保护罩的顶端。
所述卡子采用弹性卡子。
所述反应容器为单口烧瓶。
所述防溅射层采用石英棉材料制备而成。
所述防溅射层的厚度为3-5mm。
所述吸附层采用竹炭填充而成。
所述吸附层的厚度为5-10mm。
所述保护罩采用透明材料结构。
所述保护罩的高度为18-25mm。
所述气体回收器采用气球。
本实用新型的有益效果为：对于反应现象剧烈的化学反应，通过保护装置内的防溅射层，避免了溅射出来的高温溶剂或火星对实验者造成伤害，提高了实验的安全性；而对于会产生刺激性气味或具有一定毒性的气体的化学反应，通过吸附层能够对气体进行吸附，而对于未被完全吸附的气体则通过气体回收器进行回收，而不会直接排放至实验环境中，在防溅射层和吸附层之间设置气体阻隔装置，在反应之初，实验者需要观察实验现象如生成的气体的颜色时，通过关闭气体阻隔装置就能简便的对实验现象进行观察，待观察完毕后，再开启气体阻隔装置，实验产生的气体再被吸附层吸附，这样既不会影响实验现象的观察，也不会对实验人员的身体健康造成损害。
附图说明
图1是本实用新型中反应支架的俯视结构示意图；
图2是本实用新型中保护装置的剖视结构示意图；
图中：1为底座，2为支撑柱，3为支撑杆，4为卡子，5为反应容器，6为气体回收器，7为气体回收卡箍，8为吸附层，9为保护罩，10为防溅射层，11为安装卡箍，12为固定板，13为活动板，14为抽拉件。
对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，可以根据以上附图获得其他的相关附图。
具体实施方式
下面通过具体的实施例对本实用新型的技术方案作进一步的说明。
实施例一
化学实验教学教具，包括反应支架、反应容器和保护装置，
反应支架包括底座、支撑柱、支撑杆和卡子，支撑柱固定在底座上，支撑杆固定在支撑柱的顶端，在支撑杆固定有卡子，卡子采用弹性卡子，
反应容器通过卡子安装在反应支架上，反应容器为单口烧瓶，
保护装置包括气体回收器、气体回收卡箍、吸附层、保护罩、防溅射层、安装卡箍和气体阻隔装置，保护罩的底端通过安装卡箍安装在反应容器的开口处，保护罩为中空结构，在保护罩的底端内侧固定有防溅射层，在防溅射层的上方填充有吸附层，在吸附层和防溅射层之间设置气体阻隔装置，气体阻隔装置包括固定板、活动板和抽拉件，固定板固定在保护罩内，在固定板的顶端固装阻隔网，避免由于活动板抽出后，位于活动板之上的吸附层落下，进而影响实验的进行，且位于吸附层的下方，在固定板上开设有通孔，在通孔的上方活动安装活动板，活动板的一侧与抽拉件固定，抽拉件的另一侧贯穿保护罩并伸出保护罩外，气体回收器通过气体回收卡箍安装在保护罩的顶端，气体回收器采用气球。
将反应容器通过卡子安装在反应支架上，再向反应容器中加入反应试剂，添加完成后，迅速将保护罩通过安装卡箍固定在反应容器上，保护罩内的气体阻隔装置处于关闭状态，便于实验者观察反应过程中所产生的现象，如生成气体的颜色等，待反应现象观察并记录完毕后，打开气体阻隔装置，反应过程中生成的气体被填充在气体阻隔装置上方的吸附层所吸附，未被吸附的部分则进入气体回收器，不会直接排放到实验环境中。
实施例二
在实施例一的基础上，防溅射层采用石英棉材料制备而成，防溅射层的厚度为3-5mm，石英棉具有纤维网状结构，且其为一种阻燃材料，反应现象剧烈的化学反应所溅射出来的火星或高温化学试剂均能够被其所阻挡，并避免其继续燃烧。
吸附层采用竹炭填充而成，吸附层的厚度为5-10mm，竹炭具有疏松多孔的结构，其分子之间细密多孔，质地坚硬，具有有很强的吸附能力，能够将反应过程中所产生的具有刺激性气味或具有一定毒性的气体进行吸附。
实施例三
在实施例二的基础上，保护罩采用透明材料结构，保护罩的高度为18-25mm，保护罩采用透明材料制成，方便使用者观察保护罩内气体的吸附情况，进而决定进入气体回收器中的气体是否还需要进一步的无害化的化学处理。
为了易于说明，实施例中使用了诸如“上”、“下”、“左”、“右”等空间相对术语，用于说明图中示出的一个元件或特征相对于另一个元件或特征的关系。应该理解的是，除了图中示出的方位之外，空间术语意在于包括装置在使用或操作中的不同方位。例如，如果图中的装置被倒置，被叙述为位于其他元件或特征“下”的元件将定位在其他元件或特征“上”。因此，示例性术语“下”可以包含上和下方位两者。装置可以以其他方式定位(旋转90度或位于其他方位)，这里所用的空间相对说明可相应地解释。
而且，诸如“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个与另一个具有相同名称的部件区分开来，而不一定要求或者暗示这些部件之间存在任何这种实际的关系或者顺序。
以上对本实用新型进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。
Claims (10)
1.化学实验教学教具，其特征在于：包括反应支架、反应容器和保护装置，
所述反应支架包括底座、支撑柱、支撑杆和卡子，所述支撑柱固定在所述底座上，所述支撑杆固定在所述支撑柱的顶端，在所述支撑杆固定有所述卡子，
所述反应容器通过所述卡子安装在所述反应支架上，
所述保护装置包括气体回收器、气体回收卡箍、吸附层、保护罩、防溅射层、安装卡箍和气体阻隔装置，所述保护罩的底端通过所述安装卡箍安装在所述反应容器的开口处，所述保护罩为中空结构，在所述保护罩的底端内侧固定有所述防溅射层，在所述防溅射层的上方填充有吸附层，在所述吸附层和所述防溅射层之间设置所述气体阻隔装置，所述气体阻隔装置包括固定板、活动板和抽拉件，所述固定板固定在所述保护罩内，且位于所述吸附层的下方，在所述固定板上开设有通孔，在所述通孔的上方活动安装所述活动板，所述活动板的一侧与所述抽拉件固定，所述抽拉件的另一侧贯穿所述保护罩并伸出保护罩外，所述气体回收器通过所述气体回收卡箍安装在所述保护罩的顶端。
2.根据权利要求1所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述卡子采用弹性卡子。
3.根据权利要求1所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述反应容器为单口烧瓶。
4.根据权利要求1所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述防溅射层采用石英棉材料制备而成。
5.根据权利要求4所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述防溅射层的厚度为3-5mm。
6.根据权利要求1所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述吸附层采用竹炭填充而成。
7.根据权利要求6所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述吸附层的厚度为5-10mm。
8.根据权利要求1所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述保护罩采用透明材料结构。
9.根据权利要求8所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述保护罩的高度为18-25mm。
10.根据权利要求1所述的化学实验教学教具，其特征在于：所述气体回收器采用气球。
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| CN114241877A (zh) * | 2021-12-27 | 2022-03-25 | 西南石油大学 | 可调式油气地质研究模拟装置 |
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