CN209667734U - 一种讲台收纳盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种讲台收纳盒，解决了讲台物品多的问题；一种讲台收纳盒，包括第一盒体和滑动设置在所述第一盒体内的粉笔盒，所述粉笔盒包括第二盒体和与所述第二盒体铰接的上盖；所述第二盒体内设有若干个相互平行的容纳槽，所述上盖包括与所述第二盒体铰接的下层和通过滑动块滑动设置在所述下层上的上层；本实用新型的一种讲台收纳盒通过粉笔盒、杂物槽和收纳室的相互配合，将讲台上的杂物按照使用频率放置在不同的空间，使讲台桌面整洁，方便物品的放置和取用。

Description

一种讲台收纳盒

技术领域

本实用新型属于收纳装置技术领域，具体涉及一种讲台收纳盒。

背景技术

讲台是学校教学中所使用到的教具之一，讲台上会摆放许多物品，比如课堂常备物品、教师自带物品和一些其它物品，一般情况下，这些物品包括粉笔、黑板擦、教师的水杯等等物品，这些物品杂乱摆放在讲台上时，影响讲台桌面的整洁度，同时也不便于教师取用，影响课堂效率。

实用新型内容

本实用新型目的在于提供一种讲台收纳盒，解决了讲台物品多，摆放杂乱的问题。

本实用新型所采用的技术方案为：

一种讲台收纳盒，包括第一盒体和滑动设置在所述第一盒体内的粉笔盒，所述粉笔盒包括第二盒体和与所述第二盒体铰接的上盖；

所述第二盒体内设有若干个相互平行的容纳槽，所述容纳槽包括侧壁和槽底，所述侧壁包括与粉笔长度匹配的长侧壁和与粉笔端面匹配的短侧壁，所述短侧壁包括靠近所述第二盒体铰接端的第一侧壁和靠近所述第二盒体自由端的第二侧壁；所述容纳槽上方设有粉笔进口，所述第二侧壁下方设有粉笔出口，所述第一侧壁和第二侧壁均是由所述粉笔进口逐渐倾斜的至所述粉笔出口的斜壁，且所述第一侧壁与槽底是顺滑连接；

所述上盖包括与所述第二盒体铰接的下层和通过滑动块滑动设置在所述下层上的上层，所述上层与所述滑动块铰接，所述滑动块对侧的上层上表面上设有第一防滑槽，所述第一防滑槽两侧设有可伸缩的限位块。

优选地，所述上层前端面上设有上槽，所述下层前端面设有与所述上槽相匹配的下槽，所述上槽与所述下槽组成第二防滑槽。

通过第二防滑槽的设置方便打开上盖，进而为第二盒体内加装粉笔，提高了翻转上盖的稳定性；第一防滑槽的作用与第二防滑槽一致。

优选地，所述粉笔盒设置在所述第一盒体的一侧，所述第一盒体的另一侧上设有收纳室，所述收纳室包括在上收纳室和设置所述上收纳室下方的下收纳室。

通过收纳室的设置增加了第一盒体的空间，为放置讲台上的杂物提供了空间，通过多个收纳室的设置方便了杂物进行粗略的分类，方便取用。

优选地，所述收纳室底面的高度由收纳室开口至收纳室内端面逐渐降低。

通过向内倾斜的底面的设计，保证放置在收纳室内的杂物依靠重力稳定放置在收纳室内，避免了收纳室内杂物堆放过多后由于受力不稳定使杂物撒落在讲台桌面上。

优选地，所述第一盒体顶面上设有杂物槽，所述第一盒体底面上设置了磁铁吸附块。

杂物槽的作用与收纳室一致，即放置杂物，区别点在于杂物槽的位置在收纳室上方，更方便于杂物的取用；通过磁铁吸附块将本讲台收纳盒固定在铁质的讲台桌面上，提高了本讲台收纳盒的稳定性。

优选地，所述第一盒体一侧设有可折叠的水杯收纳架，所述第一盒体另一侧可拆卸设有粉笔夹持器。

通过水杯收纳架放置水杯，通过粉笔夹持器夹持粉笔，增加了这些结构，扩展了本讲台收纳盒的作用。

优选地，所述粉笔夹持器包括棒体和设置在所述棒体上的顶出结构，所述棒体上设有通孔，且所述棒体一端设有与所述通孔连通的夹持槽，所述顶出结构插接在所述通孔中。

粉笔夹持器夹持短粉笔，方便了短粉笔的使用，增加了粉笔的利用率，同时减少了使用者长期使用短粉笔带来的手指酸痛。

优选地，所述顶出结构包括插接在所述通孔内的顶出棒和与所述顶出棒相连的弹性件，所述顶出棒一端是与所述夹持槽槽底平齐的顶出端，另一端是伸出所述棒体端面的按压端，按压所述按压端使顶出棒将夹持在所述夹持槽内的粉笔顶出，松开所述按压端顶出棒在所述弹性件作用下回到初始位置。

粉笔夹持器的结构简单，操作简便，有效使用短粉笔。

本实用新型的有益效果为：

本讲台收纳盒的结构简单，通过粉笔盒的设置实现粉笔的放置，同时容纳槽也方便了粉笔的取用，通过上盖与第一盒体的配合使上盖上方能够放置黑板擦、手机等物品；滑动后的上层斜置在讲台上，按下限位块后可以将物品放置在上层，方便使用者取用；通过粉笔夹持器的设置方便了短粉笔的使用，提高了粉笔的利用率；同时通过粉笔盒、杂物槽和收纳室的相互配合，将讲台上的杂物按照使用频率放置在不同的空间，使讲台桌面整洁，方便物品的放置和取用。

附图说明

图1是本讲台收纳盒的结构示意图。

图2是本讲台收纳盒的正视结构示意图。

图3是粉笔盒的结构示意图。

图4是容纳槽的剖视示意图。

图5是上盖的结构示意图。

图6是上层滑动至工作位置时，上盖的剖视示意图。

图7是粉笔夹持器的剖视示意图。

图中：1-第一盒体；2-杂物槽；3-收纳室；31-上收纳室；32-下收纳室；4-粉笔夹持器；41-棒体；42-夹持槽；43-顶出棒；44-弹性件；5-水杯夹持架；6-粉笔盒；61-第二盒体；611-容纳槽；611a-长侧壁；611b-第一侧壁；611c-第二侧壁；611d-槽底；612-粉笔出口；62-上盖；621-上层；622-下层；623-第一防滑槽；624-限位块；625-第二防滑槽；625a-上槽；625b-下槽；626-滑动块；7-磁铁吸附块。

具体实施方式

下面结合附图及具体实施例对本实用新型作进一步阐述。

如图1至图7所示，本实施例的一种讲台收纳盒，包括第一盒体1和滑动设置在所述第一盒体1内的粉笔盒6，所述粉笔盒6包括第二盒体61和与所述第二盒体61铰接的上盖62；

所述第二盒体61内设有若干个相互平行的容纳槽611，所述容纳槽611包括侧壁和槽底611d，所述侧壁包括与粉笔长度匹配的长侧壁611a和与粉笔端面匹配的短侧壁，所述短侧壁包括靠近所述第二盒体61铰接端的第一侧壁611b和靠近所述第二盒体61自由端的第二侧壁611c；所述容纳槽611上方设有粉笔进口，所述第二侧壁611c下方设有粉笔出口612，所述第一侧壁611b和第二侧壁611c均是由所述粉笔进口逐渐倾斜的至所述粉笔出口612的斜壁，且所述第一侧壁611b与槽底611d是顺滑连接；

所述上盖62包括与所述第二盒体61铰接的下层622和通过滑动块626滑动设置在所述下层622上的上层621，所述上层621与所述滑动块626铰接，所述滑动块626对侧的上层621上表面上设有第一防滑槽623，所述第一防滑槽623两侧设有可伸缩的限位块624。

本讲台收纳盒使用时，粉笔放置在粉笔盒6内，使用者，如教师，从粉笔盒6下端的粉笔出口612取用粉笔，当取出一支粉笔后，装在同一个容纳槽611内的粉笔在重力作用下依次滑落进而使粉笔出口612上又有一支粉笔；粉笔使用完后，直接从第一盒体1中取出粉笔盒6，通过设置在上盖62上的第二防滑槽625打开上盖62，进而将粉笔放入容纳槽611中，之后将粉笔盒6放回第一盒体1内。

教师的手机或者教室内常备的黑板擦和可以放置在上盖62上，以教师需要使用手机看时间以调整上课进度为例，说明滑动后的上层621的位置：通过第一防滑槽623拉动上层621，上层621通过滑动块626滑动进而被拉出第一盒体1，由于上层621与滑动块626是铰接的，那么重力作用下上层621的第一防滑槽623端以上层621与滑动块626的铰接处向下转动，进而使上层621的第一防滑槽623端与讲台桌面接触，那么此时上层621就斜置在讲台上，教师按下限位块624使限位块624弹起，再将手机放置在上层621上，不使用后收起上层621即可；当上层621上放置黑板擦时，收起上层621并按下限位块624，将黑板擦放置在上层621上。

教师的水杯放置在水杯收纳架上；当粉笔不能及时补充时，使用粉笔夹持器4夹持短粉笔，将短粉笔插接在夹持槽42内，教师手握棒体41进行书写，方便了教师书写；当短粉笔使用一端时间需要更换时，按下顶出棒43的按压端进而通过顶出棒43将短粉笔顶出夹持槽42，之后更换粉笔即可。

进一步，讲台上的其它杂物，可以分为两类，经常使用到的放置在第一盒体1顶面上的杂物槽2上以方便取用，不经常使用的放置在收纳室3内。

在本公开提供的具体实施方式中，所述上层621可以构造为任意合适的结构。作为一种选择，所述上层621前端面上设有上槽625a，所述下层622前端面设有与所述上槽625a相匹配的下槽625b，所述上槽625a与所述下槽625b组成第二防滑槽625。

上层621有两种位置，以粉笔盒6放置在第一盒体1内时为例进行说明，一是与下层622保持平行关系时的初始位置，上层621与第一盒体1顶面之间有一定间隙以放置物品，如黑板擦；二是在上层621拉出后的倾斜位置，此时上层621的上端，即设置了滑动块626的一端，搭设在下层622上，上层621的下端，即设置了第一防滑槽623的一端，搭设在讲台上，按下限位块624后限位块624弹起进而进行限位，保证放置在上层621上的物品不会滑动至讲台上。设置第二防滑槽625的目的在于方便向粉笔盒6内装粉笔。

在本公开提供的具体实施方式中，所述第一盒体1可以构造为任意合适的结构。作为一种选择，所述粉笔盒6设置在所述第一盒体1的一侧，所述第一盒体1的另一侧上设有收纳室3，所述收纳室3包括在上收纳室31和设置所述上收纳室31下方的下收纳室32。所述第一盒体1顶面上设有杂物槽2，所述第一盒体1底面上设置了磁铁吸附块7。

第一盒体1是本讲台收纳盒的主体，设置了多种结构以扩展本讲台收纳盒的用途：第一盒体1顶面上设有杂物槽2，设置杂物槽2的目的在于放置杂物，进一步而言是会使用到或者经常使用到的杂物，杂物放在杂物槽2后使用者能够看到，同时也方便取用；收纳室3相对于杂物槽2，同样是用于放置杂物，区别在于，收纳室3内所放置的杂物使用的频率相对于杂物槽2内的杂物而言，使用频率较低，统一放置在收纳室3内后讲台桌面整洁，也方便了日后的使用。

第一盒体1底面上设置了磁铁吸附块7，当本讲台收纳盒放置在铁质讲台上时，通过磁铁吸附块7将本讲台收纳盒的位置固定，防止本讲台收纳盒的位移，提高本讲台收纳盒的稳定性。

进一步，所述收纳室3底面的高度由收纳室3开口至收纳室3内端面逐渐降低，即收纳室3的底面由外至内是逐渐降低的，这样设置使放置在收纳室3内的杂物的重力作用于收纳室3内端面，防止了杂物在重力作用下掉落出收纳室3，进而散落在讲台桌面上，影响讲台的整体整洁度。

进一步，所述第一盒体1一侧设有可折叠的水杯收纳架，所述第一盒体1另一侧可拆卸设有粉笔夹持器4。

水杯收纳架包括与第一盒体1相连固定块和与固定块铰接的杯架，且杯架是圆形环体；水杯收纳架同上层621一样有两种位置，即一是杯架收起时的初始位置，此时杯架与固定块相连的第一盒体1侧壁平行；二是工作位置，此时杯架与固定块相连的第一盒体1侧壁垂直，水杯放置在杯架内，通过杯架限制水杯的位置，防止水杯倾倒后水杯内的水撒落在讲台桌面上，同时也是方便教师取用。

粉笔夹持器4主要是用在粉笔盒6内粉笔用完后而没有及时补充时，通过粉笔夹持器4夹持使用过一次的短粉笔方便教师进行书写，避免教师因为长期使用短粉笔导致用力过度手指酸痛、指甲刮黑板受伤等现象的出现。

在本公开提供的具体实施方式中，所述粉笔夹持器4可以构造为任意合适的结构。作为一种选择，所述粉笔夹持器4包括棒体41和设置在所述棒体41上的顶出结构，所述棒体41上设有通孔，且所述棒体41一端设有与所述通孔连通的夹持槽42，所述顶出结构插接在所述通孔中。所述顶出结构包括插接在所述通孔内的顶出棒43和与所述顶出棒43相连的弹性件44，所述顶出棒43一端是与所述夹持槽42槽底平齐的顶出端，另一端是伸出所述棒体41端面的按压端，按压所述按压端使顶出棒43将夹持在所述夹持槽42内的粉笔顶出，松开所述按压端顶出棒43在所述弹性件44作用下回到初始位置。

顶出棒43上设有按压环，按压环下方设置了弹性件44，同时，通孔内为了适应按压环和弹性件44设置了按压槽。使用者按压了顶出棒43的按压端后，顶出棒43向下移动并带动按压环同时向下移动，弹性件44在按压环的按压下被压缩，进而使插接在夹持槽42内的粉笔被顶出；使用者松开顶出棒43的按压端后，由于外力的消失，弹性件44恢复形变进而带动按压环和顶出棒43向上运动，进而使顶出棒43回到原位置。

弹性件44一般来说，可以采用弹簧或者其它种类具有弹性形变的弹性体或者弹性材料。

另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合。为了避免不必要的重复，本公开对各种可能的组合方式不再另行说明。

本实用新型不局限于上述可选实施方式，任何人在本实用新型的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是落入本实用新型权利要求界定范围内的技术方案，均落在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种讲台收纳盒，其特征在于：包括第一盒体(1)和滑动设置在所述第一盒体(1)内的粉笔盒(6)，所述粉笔盒(6)包括第二盒体(61)和与所述第二盒体(61)铰接的上盖(62)；

所述第二盒体(61)内设有若干个相互平行的容纳槽(611)，所述容纳槽(611)包括侧壁和槽底(611d)，所述侧壁包括与粉笔长度匹配的长侧壁(611a)和与粉笔端面匹配的短侧壁，所述短侧壁包括靠近所述第二盒体(61)铰接端的第一侧壁(611b)和靠近所述第二盒体(61)自由端的第二侧壁(611c)；所述容纳槽(611)上方设有粉笔进口，所述第二侧壁(611c)下方设有粉笔出口(612)，所述第一侧壁(611b)和第二侧壁(611c)均是由所述粉笔进口逐渐倾斜的至所述粉笔出口(612)的斜壁，且所述第一侧壁(611b)与槽底(611d)是顺滑连接；

所述上盖(62)包括与所述第二盒体(61)铰接的下层(622)和通过滑动块(626)滑动设置在所述下层(622)上的上层(621)，所述上层(621)与所述滑动块(626)铰接，所述滑动块(626)对侧的上层(621)上表面上设有第一防滑槽(623)，所述第一防滑槽(623)两侧设有可伸缩的限位块(624)。

2.根据权利要求1所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述上层(621)前端面上设有上槽(625a)，所述下层(622)前端面设有与所述上槽(625a)相匹配的下槽(625b)，所述上槽(625a)与所述下槽(625b)组成第二防滑槽(625)。

3.根据权利要求1所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述粉笔盒(6)设置在所述第一盒体(1)的一侧，所述第一盒体(1)的另一侧上设有收纳室(3)，所述收纳室(3)包括在上收纳室(31)和设置所述上收纳室(31)下方的下收纳室(32)。

4.根据权利要求3所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述收纳室(3)底面的高度由收纳室(3)开口至收纳室(3)内端面逐渐降低。

5.根据权利要求3所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述第一盒体(1)顶面上设有杂物槽(2)，所述第一盒体(1)底面上设置了磁铁吸附块(7)。

6.根据权利要求5所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述第一盒体(1)一侧设有可折叠的水杯收纳架，所述第一盒体(1)另一侧可拆卸设有粉笔夹持器(4)。

7.根据权利要求6所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述粉笔夹持器(4)包括棒体(41)和设置在所述棒体(41)上的顶出结构，所述棒体(41)上设有通孔，且所述棒体(41)一端设有与所述通孔连通的夹持槽(42)，所述顶出结构插接在所述通孔中。

8.根据权利要求7所述的讲台收纳盒，其特征在于：所述顶出结构包括插接在所述通孔内的顶出棒(43)和与所述顶出棒(43)相连的弹性件(44)，所述顶出棒(43)一端是与所述夹持槽(42)槽底平齐的顶出端，另一端是伸出所述棒体(41)端面的按压端，按压所述按压端使顶出棒(43)将夹持在所述夹持槽(42)内的粉笔顶出，松开所述按压端顶出棒(43)在所述弹性件(44)作用下回到初始位置。