CN209657561U - 一种儿童教育趣味编织架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出一种儿童教育趣味编织架，遵循区域材料的制作原则，融玩教具的教育性、科学性、创新性、趣味性、实用性于一体，其包括由若干横梁和立柱构成的基础架，该基础架之上包括有：第一操作面，其由弹性/柔性的绳带交错形成网状，于网孔或绳带搭接点处插放低结构组件实现图案的拼构，所述低结构组件包括绳子、短棒；第二操作面，其包括纵向或横向平行排布多个弹性/柔性的绳带，于与绳带相垂直的方向交错穿设有彩色纸条，所述彩色纸条可随意抽拉；第三操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第一页片，该两块第一页片具有相搭接的区域且于该区域内：于一块第一页片上设置有钮扣，于另一块第一页片上开设有与钮扣相对应的钮眼。

Description

一种儿童教育趣味编织架

技术领域

本实用新型用于儿童教育场合，具体涉及一种儿童教育趣味编织架。

背景技术

教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展体现在手指尖上”。可见，提高幼儿的动手能力非常重要，所以现有技术当中存在多种针对幼儿教育、智力开发而设计的用具，如积木、七巧板等，各有各的效果。本实用新型根据幼儿身心发展和教育教学的需要，满足艺术性、目标性、探究性、针对性、计划性、层次性、动态性和特色性等方面要求，从生活自理、科学教育与艺术教育结合的角度进行了创造思考。

实用新型内容

本实用新型提出一种儿童教育趣味编织架，遵循区域材料的制作原则，融玩教具的教育性、科学性、创新性、趣味性、实用性于一体，其具体技术内容如下：

一种儿童教育趣味编织架，其包括由若干横梁和立柱构成的基础架，以及若干与所述基础架装配连接以形成多个操作面的组件，所述操作面包括如下的一个或多个：

第一操作面，其由弹性/柔性的绳带交错形成网状，于网孔或绳带搭接点处插放低结构组件实现图案的拼构，所述低结构组件包括绳子、短棒；

第二操作面，其包括纵向或横向平行排布多个弹性/柔性的绳带，于与绳带相垂直的方向交错穿设有彩色纸条，所述彩色纸条可随意抽拉；

第三操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第一页片，该两块第一页片具有相搭接的区域且于该区域内：于一块第一页片上设置有钮扣，于另一块第一页片上开设有与钮扣相对应的钮眼；

第四操作面，其包括挂持于该面上的背景页片，该背景页片表面为毛绒面，并配设有若干于毛绒面粘放或撕下的粘连组件，所述粘连组件包括若干人脸粘连组件、发型粘连组件、眼睛粘连组件、鼻子粘连组件、嘴巴粘连组件、服装粘连组件；

第五操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第二页片，该两块第二页片相对的边缘设置有拉链；

第六操作面，其包括若干垂挂的彩绳，所述彩绳至少两条为一组且至少具有两种颜色，用于进行手工编织绳结练习；

第七操作面，其包括若干垂挂的细绳用于穿挂若干装饰组件，所述装饰组件包括在珠子或若干种形状的几何体，所述珠子和几何体具有贯穿的穿孔以供细绳穿设。

于本实用新型的一个或多个实施例当中，所述第一操作面由弹性/柔性的绳带纵横交错形成方格网状，或者由弹性/柔性的绳带斜向交错形成发散网状。

于本实用新型的一个或多个实施例当中，所述操作面还包括第八操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第三页片，该两块第三页片相对的一侧分别设有相配合的盘扣结构。

于本实用新型的一个或多个实施例当中，所述操作面还包括第九操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第四页片，该两块第四页片的相邻一侧分别开设有多个孔，由细绳穿设用于进行绑带练习。

于本实用新型的一个或多个实施例当中，所述基础架的各转角位置设有保护软套。

于本实用新型的一个或多个实施例当中，所述基础架包括上层框、中层框和下层框，将由立柱于上层框、中层框和下层框的内侧与之相固定，所述中层框的内侧各角设有加强梁。

于本实用新型的一个或多个实施例当中，配套有装载所述低结构组件、绳子、彩色纸条、粘连组件、装饰组件的材料盒，所述材料盒划分有放置各组件的多个格子。

与现有技术相比，本实用新型的优越性体现在：结构简单、创意构思巧妙，是将生活自理、科学教育与艺术教育有机整合的多功能操作学具，本专利的基础架具有多个可供幼儿玩耍、设计的操作面，且根据所包含的操作面的数量不同可设置一个或两个基础架，基础架多面呈现的方式能满足多位幼儿同时操作。本专利寓教于乐，包含穿、编织、绣、打结、扣扣子、拉拉链等多种操作方法，能培养幼儿的独立性和秩序感，培养适应日常生活的自理能力，养成分类收拾材料的良好习惯，各种编织、穿插纸条、绣的游戏不仅能激发幼儿感受美、体验美、表现美、创造美的兴趣和愿望，同时也能提高幼儿的动手操作能力、手眼协调能力、专注力、创造力及想象力因为玩法灵活多样，幼儿可以在操作探究中自行发明各种超出教师想象的玩法，幼儿能得到成功感，这种愉悦、欢乐的情感能促进幼儿身心发展，能增强其自信心。

本专利构思巧妙、设计新颖、玩法多样、游戏功能丰富,融玩教具的教育性、科学性、创新性、趣味性、实用性于一体，根据幼儿身心发展和教育教学的需要设计，既可作教具使用，又可投放在幼儿园区域活动中。在操作中幼儿能根据自己的能力差异调整玩法，适合不同水平的孩子按自己的发展水平进行操作，可供4-6岁幼儿自由操作。

附图说明

图1为本实用新型的儿童教育趣味编织架的整体结构示意图一。

图2为本实用新型的儿童教育趣味编织架的整体结构示意图二。

图3为本实用新型的儿童教育趣味编织架的第八操作面结构示意图。

图4为本实用新型的儿童教育趣味编织架的第九操作面结构示意图。

图5为本实用新型的儿童教育趣味编织架的基础架结构示意图。

具体实施方式

如下结合附图1至5，对本申请方案作进一步描述：

一种儿童教育趣味编织架，其包括由若干横梁11和立柱12构成的基础架1，以及若干与所述基础架1装配连接以形成多个操作面的组件，所述基础架1包括上层框101、中层框102和下层框103，将由立柱12于上层框101、中层框102和下层框103的内侧与之相固定，所述中层框102的内侧各角设有加强梁13，各层的转角位置设有保护软套2；

所述操作面包括如下的一个或多个：

第一操作面，其由弹性/柔性的绳带301纵横交错形成方格网状31-1，或者由弹性/柔性的绳带301斜向交错形成发散网状31-2，于网孔或绳带301搭接点处插放低结构组件302实现图案的拼构，所述低结构组件302包括绳子、短棒；例如，选择一根绳子捏住其末端，按上下交替的方式穿设于发散网状的本操作面之上，以编织成蜘蛛网状；

第二操作面32，其包括纵向或横向平行排布多个弹性/柔性的绳带301，于与绳带301垂直的方向交错穿设有彩色纸条303，所述彩色纸条303可随意抽拉，实现井字编织，训练幼儿的手指灵活度与注意力；

第三操作面33，其包括左右挂于支架上的两块第一页片331，该两块第一页片331具有相搭接的区域且于该区域内：于一块第一页片331上设置有钮扣304，于另一块第一页片331上开设有与钮扣304相对应的钮眼305，训练幼儿扣衫钮；

第四操作面34，其包括挂持于该面上的背景页片341，该背景页片341表面为毛绒面，并配设有若干于毛绒面粘放或撕下的粘连组件306，所述粘连组件306包括若干人脸粘连组件、发型粘连组件、眼睛粘连组件、鼻子粘连组件、嘴巴粘连组件、服装粘连组件，可以用提供的素材拼出不同表情、衣着的卡通人物，有趣又激发幼儿想像力，特别是通过微笑、大笑形象的嘴巴粘连组件引导幼儿的心情；

第五操作面35，其包括左右挂于支架上的两块第二页片351，该两块第二页片351相对的边缘设置有拉链307，训练幼儿穿衣拉拉键；

第六操作面36，其包括若干垂挂的彩绳361，所述彩绳361两条为一组或三条为一组，且各组中至少具有两种颜色，用于进行手工编织绳结练习，训练幼儿编绳结、扎辫子，能让幼儿手指充分动起来；

第七操作面37，其包括若干垂挂的细绳371用于穿挂若干装饰组件308，所述装饰组件308包括在珠子308a或若干种形状的几何体308b，所述珠子308a和几何体308b具有贯穿的穿孔以供细绳371穿设，训练幼儿穿线的注意力和手眼协调力；

第八操作面38，其包括左右挂于支架上的两块第三页片381，该两块第三页片381相对的一侧分别设有相配合的盘扣结构382；

第九操作面39，其包括左右挂于支架上的两块第四页片391，该两块第四页片391的相邻一侧分别开设有多个孔392，由细绳穿设用于进行绑带练习。

所述基础架1配套有多个装载所述低结构组件302、绳子、彩色纸条303、粘连组件306、装饰组件308的材料盒4，所述材料盒4划分有放置各组件的多个格子40，将操作面所需用到的材料对应放置于该侧的材料盒4当中。

从选材上，选用自然材料和生活材料，使用了磨平的木条、珠子、泡沫条、绳子、丝带等安全系数高的物品，边角贴上了保护软套，避免出现可能误伤幼儿的尖锐东西，而珠子不选用过小的珠子，避免了幼儿吞食或造成窒息伤害的风险，充分考虑使用过程中出现的各种安全状况和问题。

结合上述结构，本专利的组件还包括吸管、针线、夹子、按扣、隐形扣等日常生活中常见物品，并通过页片、绳带装配于基础架之上形成新的操作面，可实现的玩法包括：

第1、穿：把珠子、图形串珠、长短不一的吸管穿过绳子并打结。

第2、穿插纸条：随意搭配泡沫彩条的颜色，把彩条穿插穿过绳子。

第3、系蝴蝶结：用两根绳子打蝴蝶结。

第4、编辫子：用三根绳子进行编马尾并学习打结。

第5、环形编织：选择网架上的一根绳子，捏住绳子末端，按上下交替的方式编织成蜘蛛网状。注意每织一小段，就要把后面的绳子轻轻抽紧。

第6、井字编织：将泡沫条按照上下交替的方式穿过绳子。

第7、绣：用针线绣出自己喜欢的图案，操作完成后应将针线绕回小棒固定好。

第8、编织形状：用绳子在网格内任意编织各种图形和形状，操作完成后应将绳子绕回小棒固定好。

第9、夹夹子：根据颜色提示进行颜色配对、排序，并夹上夹子。

第10、扣大纽扣：学习扣纽扣和解纽扣。

第11、粘扣表情：学习粘贴和撕开粘扣，为表情宝宝贴表情。

第12、扣按扣:学习扣按扣和解按扣。

第13、扣盘扣:学习扣盘扣和解盘扣。

第14、扣隐形扣:学习扣隐形扣和解隐形扣。

第15、拉拉链:学习拉拉链。

第16、系鞋带:学习系鞋带。

第17、打结:学习打结的方法。

使用方式的延伸：

教师根据幼儿的操作情况，不断调整、丰富趣味编织架的材料及内容，如在第七操作面的使用上，增加适宜穿过绳子不同大小的珠子、色彩丰富的吸管或雪花片；或在第二操作面的使用上，将彩色纸条换成柔软的布条，让孩子触摸不同的质地等。

提供原始材料供幼儿自己制作操作材料，鼓励能力强的幼儿制作排序卡和编织形状的设计图，鼓励幼儿按排序规律及设计好的图案进行操作，并大胆探索创作富有创意的作品。

上述优选实施方式应视为本申请方案实施方式的举例说明，凡与本申请方案雷同、近似或以此为基础作出的技术推演、替换、改进等，均应视为本专利的保护范围。

Claims (7)

1.一种儿童教育趣味编织架，其特征在于，包括由若干横梁和立柱构成的基础架，以及若干与所述基础架装配连接以形成多个操作面的组件，所述操作面包括如下的一个或多个：

第一操作面，其由弹性/柔性的绳带交错形成网状，于网孔或绳带搭接点处插放低结构组件实现图案的拼构，所述低结构组件包括绳子、短棒；

第二操作面，其包括纵向或横向平行排布多个弹性/柔性的绳带，于与绳带相垂直的方向交错穿设有彩色纸条，所述彩色纸条可随意抽拉；

第三操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第一页片，该两块第一页片具有相搭接的区域且于该区域内：于一块第一页片上设置有钮扣，于另一块第一页片上开设有与钮扣相对应的钮眼；

第四操作面，其包括挂持于该面上的背景页片，该背景页片表面为毛绒面，并配设有若干于毛绒面粘放或撕下的粘连组件，所述粘连组件包括若干人脸粘连组件、发型粘连组件、眼睛粘连组件、鼻子粘连组件、嘴巴粘连组件、服装粘连组件；

第五操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第二页片，该两块第二页片相对的边缘设置有拉链；

第六操作面，其包括若干垂挂的彩绳，所述彩绳至少两条为一组且至少具有两种颜色，用于进行手工编织绳结练习；

第七操作面，其包括若干垂挂的细绳用于穿挂若干装饰组件，所述装饰组件包括在珠子或若干种形状的几何体，所述珠子和几何体具有贯穿的穿孔以供细绳穿设。

2.根据权利要求1所述的儿童教育趣味编织架，其特征在于：所述第一操作面由弹性/柔性的绳带纵横交错形成方格网状，或者由弹性/柔性的绳带斜向交错形成发散网状。

3.根据权利要求1所述的儿童教育趣味编织架，其特征在于：所述操作面还包括第八操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第三页片，该两块第三页片相对的一侧分别设有相配合的盘扣结构。

4.根据权利要求1所述的儿童教育趣味编织架，其特征在于：所述操作面还包括第九操作面，其包括左右或上下挂于支架上的两块第四页片，该两块第四页片的相邻一侧分别开设有多个孔，由细绳穿设用于进行绑带练习。

5.根据权利要求1-4任一项所述的儿童教育趣味编织架，其特征在于：所述基础架的各转角位置设有保护软套。

6.根据权利要求5所述的儿童教育趣味编织架，其特征在于：所述基础架包括上层框、中层框和下层框，将由立柱于上层框、中层框和下层框的内侧与之相固定，所述中层框的内侧各角设有加强梁。

7.根据权利要求1-4任一项所述的儿童教育趣味编织架，其特征在于：配套有装载所述低结构组件、绳子、彩色纸条、粘连组件、装饰组件的材料盒，所述材料盒划分有放置各组件的多个格子。