CN209657532U - 一种机电教学实训装置 - Google Patents

Abstract

一种机电教学实训装置，具有实训屏、实训桌、实训储物柜，电脑桌以及电脑位于实训桌的侧端，实训桌包括桌体、上桌面、左台面、右台面，桌体上左部前后两端内侧之间安装有一只隔板，电源模块安装在左台面内凹的空间内，实训屏安装在右台面内，两套实训储物柜分别安装在桌体下端中部左右两侧，桌体的下端四周分别安装有带刹车功能的万向车轮，上桌面位于左台面、右台面上，实训需要的各种若干功能小模块位于实训储物柜内。本新型可根据教学和实训要求选取不同实训模块，完成教学内容广、实训项目多、灵活使用，能实现学员同时进行理论学习、实操、考核理论与实训一体化教学，便利于实训内容扩展、更新，提高了老师教学效率及学生学习效率。

Description

一种机电教学实训装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，特别是一种机电教学实训装置。

技术背景

维修电工实训是中、高等职业院校机电专业学生的一门专业核心课程，现有应用于维修电工实训的设备主要采用网孔板为实训屏或采用挂箱结构作为实训屏，然后在实训屏上安装各种机电设备进行实训，实训屏应用中均采用悬挂式，因为实训屏台面较高，会影响学生的视线，给学生上课、老师课堂教学，和老师对学生的实训操作把握带来极大不便，因此现有的实训设备受结构限制主要应用于专门的实训室，由于实训室空间和环境影响，往往是老师在教室讲解理论知识后，然后学生再去实训室练习实操，理论与实训不能有效的同步相结合，往往达不到理想的教学效果。

再者，其中以网孔板作为实训屏的实训设备，需要被训者按照控制电气要求以及原理图设计出元件布置图，然后使用万用表对所需低压电器元件进行检测后安装固定，再根据接线图完成控制电路连接，这种低压电器控制技能实训设备优点是按需选取低压元器件，应用灵活，贴近企业应用要求，缺点是学生实训接线强度大极易造成器件的耗损，需要经常更换，学生实训需要耗费大量的导线，培训所需成本较高。

以挂箱结构作为实训屏的实训设备，需要被训者按照控制要求以及原理图找到所需元器件在挂箱上的位置，使用万用表对所需低压电器元件进行检测后，再根据接线图完成控制电路连接，这种低压电器控制技能实训设备优点是采用接插式接线方式，插接线可以重复利用，器件损耗大大降低，实训成本降低，缺点是应用不灵活，不能更加贴近企业现场，远离企业应用要求。

维修电工实训考核设备、PLC实训考核设备、触摸屏组态控制实训考核设备是实训操作的三种主要设备。目前，市场上应用于实训教学的维修电工实训考核设备、PLC实训考核设备、触摸屏组态控制实训考核设备往往是单独独立的实训设备，采购不仅仅成本高，要想充分满足学生学习与实训，对实训室要求也比较高，往往每种实训设备对应的实训室都需要建设，并且根据自身学校情况要建设不止一间，学校按照大纲要求开设课程教学，由于教学各阶段所需实训考核设备种类不一致，在不同学期往往会出现有的实训室不够用，而有的实训室长时间空闲的情况，这对学校实训室空间是一种浪费，让设备长时间闲置也是一种浪费，不仅采购设备需要耗费大量资金，对实验室的管理也带来了麻烦。

实用新型内容

为了克服现有维修电工实训考核设备、PLC实训考核设备、触摸屏组态控制实训考核设备在实际应用中存在的弊端，本实用新型提供结合了教室课桌和实训设备使用的双重优点，即能满足学生理论课学习的需要，又能满足实训课的实训所需，将维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核设备集成到一起，大大节约了实训室空间以及设备采购成本、提高了实训设备的使用率、老师的教学效率及学生的学习效率，并且对实训室管理带来了极大方便的一种机电教学实训装置。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种机电教学实训装置，包括电源模块、电脑桌以及电脑、滑槽，维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核应用到的每一种低压电器元件、PLC主机、触摸屏模块，以及其它辅助实训应用的元件所有接线端子引出，根据实训需要制作成若干功能模块，其特征在于还具有实训屏、实训桌、实训储物柜，电脑桌以及电脑位于实训桌的侧端，实训桌包括桌体、上桌面、左台面、右台面，桌体上左部前后两端内侧之间安装有隔板，隔板左端为左台面，隔板右端为右台面，左台面、右台面下端有底，右台面、左台面的后侧端为封闭式结构，电源模块安装在元件盒内，元件盒安装在左台面内凹的空间内，右台面也是内凹式结构，实训屏安装在右台面内，实训储物柜安装在桌体下端中部左右两侧，桌体的下端四周分别安装有带刹车功能的万向车轮，上桌面位于左台面、右台面上，实训需要的各种若干功能模块位于实训储物柜内，实训屏包括支架、滑动块、前滑槽，柱形滑动块安装在支架的左侧，其中一只前滑槽由前至后安装右台面左侧，另一只前滑槽由前至后安装右台面右侧，支架的右侧安装有螺杆，支架的左端滑动块位于其中一只前滑槽内侧的槽内，另一只前滑槽右外侧由前至后有一道开口槽，支架右端的螺杆位于开口槽内，螺杆最右侧端位于另一只前滑槽外侧开口槽右端，每只螺杆旋入有一只手动螺母。

所述每套实训储物柜均具有活动门，活动门的侧端铰接安装在每套实训储物柜的前内侧左右两端。

所述实训桌的左台面、右台面内侧上部各由前至后安装有多只橡胶支撑座。

所述上桌面左右两端下部能水平摆放在左台面、右台面内侧上部的多只橡胶支撑座上。

所述左台面、右台面以及隔板的后端和桌体内侧后部之间间隔一定距离，位于左台面、右台面的后端和左台面、右台面前端的桌体上端部位各横向安装有横隔板。

所述两套滑槽分别由上至下垂直安装在左台面左部后侧、右台面右部后侧，两只滑槽的下端高度比左台面、右台面上端高度低，两只滑槽的内侧端有轴承，两套滑槽的下部内侧之间安装有一只限位板，限位板上由左至右间隔一定距离安装有多只橡胶支撑座。

所述上桌面还能垂直方向安装在两套滑槽的内侧之间，上桌面的左右两端分别和两套滑槽的内侧端轴承的外圈接触，上桌面的下部和限位板上由左至右分布的多只橡胶支撑座上部接触。

所述实训屏的支架左端滑动块上下高度低于其中一只前滑槽内侧上下两端的高度。

本实用新型有益效果是：本实用新型将维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核应用到的每一个低压电器元件、PLC主机、触摸屏模块，以及其它辅助实训应用的元件所有接线端子引出，根据实训需要制作成若干功能小模块，放入实训储物柜内，在进行维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核时，根据需要把不同的功能模块板放置于实训屏的两只支架之间，两只支架和左台面、右台面的后端以及左台面、右台面前端的横隔板之间，采用不同的功能模块接插式接线方法，就能实现各种实训目的，方便了学生实训应用，能给学员实训带来方便。平时没有实训上桌面平放时可以作为正常课桌使用。将上桌面垂直放置于两套滑槽的内侧之间时，实训屏部位可以作为维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核使用，且上桌面立放时，上桌面的高度会随着两套滑槽下滑，由于两只滑槽的下端高度比左台面、右台面上端高度低，上桌面的下端能向下运动一定距离，降低了上桌面的上端高度，这样既牢固、美观，又不影响学生、教师的视线，给学生上课以及老师对课堂的把握带来了便利的条件。本实用新型实训屏左侧为电源箱的输出部分，输出外部电源为实训所用，给实训操作带来了便利。本实用新型的两只实训屏支架之间可自由调节间距并固定，作为实训通用功能模块的固定结构，改变实训内容需要更换不同功能电器模块时，可方便地在两只支架之间更换，以便更好地配合实训；桌体的下端四周安装的万向车轮能方便整体设备的位移。本实用新型可根据教学和实训要求选取不同实训模块，完成教学内容广、实训项目多、灵活使用，能实现学员同时进行理论学习、实操、考核理论与实训一体化教学，便利于实训内容扩展、更新，提高了老师的教学效率及学生的学习效率。基于上述，所以本实用新型具有好的应用前景。

附图说明

图1是本实用新型实训桌的上桌面水平状态下前左视结构示意图。

图2是本实用新型实训桌的上桌面垂直状态下前左视结构示意图。

图3是本实用新型实训桌的上桌面垂直状态下后右视结构示意图。

图4是本实用新型实训桌的上桌面垂直、实训屏没有安装各训练功能模块的前左视结构示意图。

图5是本实用新型配套的电源模块电气原理图。

图6是本实用新型实训状态下俯视结构示意图。

具体实施方式

图1、2、3、4、6中所示，一种机电教学实训装置，包括电源模块1、电脑桌2以及电脑、滑槽4，维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核应用到的每一个低压电器元件、PLC主机、触摸屏模块，以及其它辅助实训应用的元件所有接线端子引出，根据实训需要制作成若干功能小模块，方便实训应用，其特征在于还具有实训屏5、实训桌6、实训储物柜7，电脑桌2以及电脑3位于实训桌6的侧端，实训桌6包括桌体6-1、上桌面6-2、左台面6-3、右台面6-4，桌体6-1上左部前后两端内侧之间焊接有一只隔板6-5，隔板左端为左台面6-3，隔板右端为右台面6-4，左台面6-3、右台面6-4下端有底，右台面6-4、左台面6-3的后侧端为封闭式结构，电源模块1安装在元件盒内，元件盒通过螺杆螺母安装在左台面6-3内凹的空间内，右台面6-4也是内凹式结构，实训屏通过螺杆螺母安装在右台面6-4内，两套实训储物柜7分别通过螺杆螺母安装在桌体6-1下端中部左右两侧，桌体6-1的下端四周分别通过螺杆螺母安装有一只带刹车功能的万向车轮8，上桌面6-2位于左台面6-3、右台面6-4上，实训需要的各种功能小模块位于实训储物柜7内。3是电源插座。

图1、2、3、4中所示，每套实训储物柜7均具有两道活动门7-1，两道活动门7-1的侧端分别铰接安装在每套实训储物柜7的前内侧左右两端。安装电源模块1的元件盒前后两端上部和实训桌的左台面6-3前后两端上部处于水平一条直线状态。实训桌的左台面6-3、右台面6-4内侧上部各由前至后通过螺杆螺母安装有多只橡胶支撑座9-1，左台面6-3内侧由前至后安装的多只橡胶支撑座9-1上端处于水平一条直线状态，右台面6-4内侧由前至后安装的多只橡胶支撑座9-1上端处于水平一条直线状态。上桌面6-3左右两端下部能水平摆放在左台面6-3、右台面6-4内侧上部的多只橡胶支撑座9-1上，上桌面6-2上端和左台面6-3、右台面6-4最上端处于处于水平一条直线状态，上桌面6-2的前端和左台面6-3、右台面6-4前侧端处于平行状态。左台面6-3、右台面6-4以及隔板6-5的后端和桌体内侧后部之间间隔一定距离，位于左台面6-3、右台面6-4的后端和左台面6-3、右台面6-4前端的桌体上端部位各横向焊接有一只横隔板10。

图1、2、3、4中所示，两套滑槽4分别由上至下垂直安装在左台面6-3左部后侧、右台面6-4右部后侧，两只滑槽4的下端高度比左台面6-3、右台面6-4上端高度低，两只滑槽4的内侧端分别由上至下间隔一定距离有两只轴承，两套滑槽的下部内侧之间焊接有一只限位板11，限位板11上由左至右间隔一定距离安装有多只橡胶支撑座9-2。上桌面6-2还能垂直方向安装在两套滑槽4的内侧之间，上桌面6-2的左右两端分别和两套滑槽4的内侧端两只轴承的外圈接触，上桌面6-2的下部和限位板上由左至右分布的多只橡胶支撑座9-2上部接触，上桌面6-2垂直位于两套滑槽4的内侧之间后，上桌面6-2高度高于左台面6-3、右台面6-4上端的高度，上桌面6-2能沿滑槽4上下运动。实训屏5包括支架5-1、滑动块5-2、前滑槽5-3，两只柱形滑动块5-2分别焊接在两只支架5-1的左侧，其中一只前滑槽5-3由前至后通过螺杆螺母安装右台面6-4左侧，另一只前滑槽5-3由前至后通过螺杆螺母安装右台面6-4右侧，两只支架5-1的右侧分别焊接有一只螺杆，两只支架5-1的左端滑动块5-2位于其中一只前滑槽5-3内侧的槽内，另一只前滑槽5-3右外侧由前至后有一道开口槽，两只支架5-1右端的螺杆位于开口槽内，两只螺杆5-1最右侧端位于另一只前滑槽外侧开口槽右端，每只螺杆旋入有一只手动螺母5-4。实训屏的两只支架5-1左端滑动块5-2上下高度低于其中一只前滑槽5-3内侧上下两端的高度，两只支架5-1能分别经滑动块5-2、螺杆沿两只前滑槽5-3前后运动，运动到位后，旋紧手动螺母5-4后两只支架5-1不能再前后运动，两只手动螺母5-4和桌体6-1的内侧右端之间间隔一定距离，方便操作者的操作。实训屏5、实训桌6、实训储物柜7采用高材质铝合金制作，表面经过喷塑处理，提高防锈、绝缘性能。

图5中所示，电源模块包括电源指示灯3只HL1、HL2、HL3，三相漏电保护断路器1只QS1，3P熔断器1只FU1，开关电源1只U，单相漏电断路器1只QS2，变压器1只BK，黑色旋钮保险管座12只FU2-FU13。工作时电气原理如下，外接电源通过航空插头进入电源模块三相漏电保护断路器QS1上部进线端，闭合三相漏电保护断路器QS1，三相电源经过三相漏电保护断路器QS1→3P熔断器FU1→3个黑色旋钮保险管FU2、FU3、FU4→外接线插孔给外部提供三相AC 380V 50HZ三相四线输出电源；闭合三相漏电保护断路器QS1，3个电源指示灯HL1、HL2、HL3亮起，旋转万能转换开关K，指针式电压表V会检测三相电源相电压状况；闭合单相漏电保护断路器QS2，交流220V电源经过单相漏电保护断路器QS2→2个黑色旋钮保险管FU5、FU6→外接线插孔给外部提供AC 220V 50HZ电源(电脑等用电)；闭合单相漏电保护断路器QS2，交流220V电源经过单相漏电保护断路器QS2→变压器BK→三个黑色旋钮保险管FU11、FU12、FU13→外接线插孔给外部提供AC 110V、AC 36V、AC 24V电源；闭合单相漏电保护断路器QS2，交流220V电源经过单相漏电保护断路器QS2→开关电源U→4个黑色旋钮保险管FU7、FU8、FU9、FU10→外接线插孔给外部提供DC 24V、DC 5V电源。

图1、2、3、4、6所示，本实用新型以维修电工实训考核应用为例，实训屏5是实训安装功能小模块(低压电器模块)的区域，实训学生可以根据元件布置图，使用万用表对所需低压电器功能模块进行检测后固定在该区域(所需低压电器功能模块经螺杆固定，实训屏的支架5-1上由左至右具有若干内螺纹丝孔)，安装时，将实训应用到的低压电器模块在实训储物柜7中取出，将实训屏两只支架5-1形成的横槽20宽度调节到合适位置，将低压电器功能模块固定于实训屏的两只支架5-1之间，两只支架5-1和左台面、右台面的后端以及左台面、右台面前端横隔板10之间，然后再根据实训接线图完成控制电路连接，所有低压电器功能模块都是单独独立可拆卸的，可按需选取低压电器功能模块件，应用灵活，贴近企业应用要求。此项实训时，采用的低压电器模块包括一个3P熔断器和2P熔断器模块12，两个时间继电器模块13，两个交流接触器外加辅助触头(两开两闭)模块14，两个交流接触器外加辅助触头(一开一闭)模块15，两个中间继电器模块16，两个热继电器模块17，两个红、绿、黄按钮模块18，两个两组行程开关模块19。本项实训中，选择实训所需低压电器模块后，采用接插式接线方法，方便了学生更快的进行线路的连接，大幅度减少了学生每次连接电路的时间，相比于传统用工具连接电路的方式，更加便捷，可以让学生在有限的时间内多进行几次电路的连接，从而提升学生的学习效率，这样既能兼顾挂箱结构导线可以重复利用，延长元器件寿命，实训成本低的优点，又能兼顾网孔板按需选取低压元器件，还具有应用灵活，贴近企业应用的优点。

图1、2、3、4、6所示，本实用新型以PLC实训考核应用为例，将实训应用到的实训模块从实训储物柜7中取出，将实训屏两只支架6-1组成的横槽20宽度调节到合适位置，将实训模块摆放到两只支架5-1上固定，按照接线图将电源模块、PLC模块与辅助模块用插接线连接好，再通过电脑编程下载到PLC模块中，通过控制PLC模块，完成实训要求。实训中，采用接插式接线方法，方便学生更快的进行线路的连接，使用更加方便。

图1、2、3、4、6所示，本实用新型以触摸屏组态控制实训考核应用为例，将实训模块摆放到实训屏两只支架5-1上固定，按照接线图将电源模块、触摸屏与辅助模块用插接线连接好，再通过电脑创建实训工程下载到触摸屏模块中，通过调试完成实训要求。在实训中，选择触摸屏实训模块，以及辅助应用的其他模块(例如PLC模块、按钮模块等)，采用接插式接线方法，方便学生更快的进行线路的连接，在电脑上制作控制界面再下载到触摸屏中，完成工程的建立与调试，达到实训要求。

图1、2、3、4、6所示，本实用新型还可以作为机电专业综合实训考核平台来应用，将触摸屏、PLC、低压电器模块结合到一个实训应用中，完成模拟的自动化生产线控制，这样学生可以将所学的机电专业知识综合应用，掌握知识更加全面，技术水平会大大提高，更加贴近企业要求，对学生在本专业发展方面有极大的帮助。

图1、2、3、4、6所示，本实用新型将维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核应用到的每一个低压电器元件、PLC主机、触摸屏模块，以及其它辅助实训应用的元件所有接线端子引出，根据实训需要制作成若干功能小模块，放入实训储物柜7内，在进行维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核时，根据需要把不同的功能模块板放置于实训屏的两只支架5-1之间，两只支架5-1和左台面、右台面的后端以及左台面、右台面前端横隔板10之间，采用不同的功能模块接插式接线方法，就能实现各种实训目的，方便了学生实训应用，能给学员实训带来方便。平时没有实训上桌面6-2平放于实训桌的左台面6-3、右台面6-4内侧上部多只橡胶支撑座9-1上端时可以作为正常课桌使用。当将上桌面6-2垂直放置于两套滑槽4的内侧之间时，实训屏部位5可以作为维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核安装相应设备使用，且上桌面6-2立放时，上桌面6-2的高度会随着两套滑槽4下滑，由于两只滑槽4的下端高度比左台面6-3、右台面6-4上端高度低，上桌面6-2的下端能向下运动一定距离，降低了上桌面6-2的上端高度，这样既牢固、美观，又不影响学生、教师的视线，给学生上课以及老师对课堂的把握带来了便利的条件。本实用新型实训屏4左侧为电源模块1的输出部分，输出外部电源为实训所用，给实训操作带来了便利。本实用新型的两只实训屏支架5-1之间可自由调节间距并固定，作为实训通用功能模块的固定部位，改变实训内容需要更换不同功能电器模块时，可方便地在两只支架5-1之间上更换，以便更好地配合实训；桌体的下端四周安装的万向车轮8能方便实现整体设备的位移。本实用新型可根据教学和实训要求选取不同实训功能模块，教学内容广、实训项目多、灵活使用，能实现学员同时进行理论学习、实操、考核理论与实训一体化教学，便利于实训内容扩展、更新，提高了老师的教学效率及学生的学习效率。基于上述，所以本实用新型具有好的应用前景。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征及本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (8)

1.一种机电教学实训装置，包括电源模块、电脑桌以及电脑、滑槽，维修电工实训考核、PLC实训考核、触摸屏组态控制实训考核应用到的每一种低压电器元件、PLC主机、触摸屏模块，以及其它辅助实训应用的元件所有接线端子引出，根据实训需要制作成若干功能模块，其特征在于还具有实训屏、实训桌、实训储物柜，电脑桌以及电脑位于实训桌的侧端，实训桌包括桌体、上桌面、左台面、右台面，桌体上左部前后两端内侧之间安装有隔板，隔板左端为左台面，隔板右端为右台面，左台面、右台面下端有底，右台面、左台面的后侧端为封闭式结构，电源模块安装在元件盒内，元件盒安装在左台面内凹的空间内，右台面也是内凹式结构，实训屏安装在右台面内，实训储物柜安装在桌体下端中部左右两侧，桌体的下端四周分别安装有带刹车功能的万向车轮，上桌面位于左台面、右台面上，实训需要的各种若干功能模块位于实训储物柜内，实训屏包括支架、滑动块、前滑槽，柱形滑动块安装在支架的左侧，其中一只前滑槽由前至后安装右台面左侧，另一只前滑槽由前至后安装右台面右侧，支架的右侧安装有螺杆，支架的左端滑动块位于其中一只前滑槽内侧的槽内，另一只前滑槽右外侧由前至后有一道开口槽，支架右端的螺杆位于开口槽内，螺杆最右侧端位于另一只前滑槽外侧开口槽右端，每只螺杆旋入有一只手动螺母。

2.根据权利要求1所述的一种机电教学实训装置，其特征在于每套实训储物柜均具有活动门，活动门的侧端铰接安装在每套实训储物柜的前内侧左右两端。

3.根据权利要求1所述的一种机电教学实训装置，其特征在于实训桌的左台面、右台面内侧上部各由前至后安装有多只橡胶支撑座。

4.根据权利要求3所述的一种机电教学实训装置，其特征在于上桌面左右两端下部能水平摆放在左台面、右台面内侧上部的多只橡胶支撑座上。

5.根据权利要求1所述的一种机电教学实训装置，其特征在于左台面、右台面以及隔板的后端和桌体内侧后部之间间隔一定距离，位于左台面、右台面的后端和左台面、右台面前端的桌体上端部位各横向安装有横隔板。

6.根据权利要求1所述的一种机电教学实训装置，其特征在于两套滑槽分别由上至下垂直安装在左台面左部后侧、右台面右部后侧，两只滑槽的下端高度比左台面、右台面上端高度低，两只滑槽的内侧端有轴承，两套滑槽的下部内侧之间安装有一只限位板，限位板上由左至右间隔一定距离安装有多只橡胶支撑座。

7.根据权利要求6所述的一种机电教学实训装置，其特征在于上桌面还能垂直方向安装在两套滑槽的内侧之间，上桌面的左右两端分别和两套滑槽的内侧端轴承的外圈接触，上桌面的下部和限位板上由左至右分布的多只橡胶支撑座上部接触。

8.根据权利要求1所述的一种机电教学实训装置，其特征在于实训屏的支架左端滑动块上下高度低于其中一只前滑槽内侧上下两端的高度。