CN209519313U - 一种小学生使用的平衡训练装置 - Google Patents
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Abstract
一种小学生使用的平衡训练装置，它涉及一种平衡训练装置，具体涉及一种小学生使用的平衡训练装置。本实用新型为了解决小学生在进行平衡训练时所使用的平衡木都是固定高度的，不能根据学生的身材进行相应的调节，影响学生平衡训练效果的问题。本实用新型包括平衡木，本实用新型还包括驱动机构、两个传动机构和两个升降机构，平衡木水平设置，平衡木两端的下表面分别与两个所述升降机构连接，所述驱动机构设置在平衡木中部的下表面，所述驱动机构通过两个所述传动机构与两个所述升降机构连接。本实用新型属于体育器械领域。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种平衡训练装置，具体涉及一种小学生使用的平衡训练装置，属于体育器械领域。
背景技术
为了提高小学生的身体素质，户外体育运动是小学必不可少的课程之一。平衡训练时小学体育运动的基础科目之一，它能够提高学生的手脚协调能力，为学生其它体育项目的锻炼提供基础的身体素质。目前，小学生在进行平衡训练时所使用的平衡木都是固定高度的，不能根据学生的身材进行相应的调节，影响学生平衡训练的效果。
实用新型内容
本实用新型为解决小学生在进行平衡训练时所使用的平衡木都是固定高度的，不能根据学生的身材进行相应的调节，影响学生平衡训练效果的问题，进而提出一种小学生使用的平衡训练装置。
本实用新型为解决上述问题采取的技术方案是：本实用新型包括平衡木，本实用新型还包括驱动机构、两个传动机构和两个升降机构，平衡木水平设置，平衡木两端的下表面分别与两个所述升降机构连接，所述驱动机构设置在平衡木中部的下表面，所述驱动机构通过两个所述传动机构与两个所述升降机构连接。
进一步的，每个所述升降机构包括螺套、螺杆、螺套驱动齿轮和轴承座，螺套的下端与轴承座转动连接，螺杆的下端插装在螺套的上端内，螺杆的上端与平衡木端部的下表面固定连接，螺套驱动齿轮固定套装在螺套上。
进一步的，所述驱动机构包括箱体、驱动齿轮和驱动轴，驱动轴水平安装在箱体内，驱动轴的轴线与平衡木沿长度方向的中心线垂直，驱动齿轮固定套装在驱动轴上。
进一步的，所述传动机构传动轴、第一传动齿轮和第二传动齿轮，第一传动齿轮和第二传动齿轮分别固定安装在传动轴的两端，第一传动齿轮与驱动齿轮啮合，第二传动齿轮与螺套驱动齿轮啮合。
进一步的，本实用新型还包括滑环、安全绳索、横梁、绑带和两个立柱，两个立柱分别竖直设置在平衡木的两端，横梁的两端分别与两个立柱的上端固定连接，滑环套装在横梁上，且滑环能沿横梁直线往复移动，绑带通过安全绳索与滑环连接。
进一步的，绑带由一个腰带和两个肩带组成，两个肩带并排设置，每个肩带的下端均与腰带固定连接，每个肩带的背面由上至下依次设有多个挂环，安全绳索的下端通过挂钩与挂环可拆卸连接。
进一步的，每个立柱的下端均设有一个固定底板，固定底板与地面固定连接，立柱下部的两侧各设有一个加强杆，加强杆的一端与立柱的侧壁固定连接，加强杆的另一端与固定底板的上表面固定连接。
本实用新型的有益效果是：本实用新型能够辅助学生进行平衡训练，教师通过转动驱动轴能够同时驱动两个螺套转动，进而实现平衡木高度的升降调节，使平衡木的高度能够适应每一个学生的身材；本实用新型通过绑带和安全绳索为学生提供安全辅助，确保学生平衡训练过程中的安全。
附图说明
图1是本实用新型的主视图；
图2是立柱的侧视图；
图3是绑带的结构示意图。
具体实施方式
具体实施方式一：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置，它包括平衡木1，本实施方式还包括驱动机构、两个传动机构和两个升降机构，平衡木1水平设置，平衡木1两端的下表面分别与两个所述升降机构连接，所述驱动机构设置在平衡木1中部的下表面，所述驱动机构通过两个所述传动机构与两个所述升降机构连接。
具体实施方式二：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置的每个所述升降机构包括螺套2、螺杆3、螺套驱动齿轮4和轴承座5，螺套2的下端与轴承座5转动连接，螺杆3的下端插装在螺套2的上端内，螺杆3的上端与平衡木1端部的下表面固定连接，螺套驱动齿轮4固定套装在螺套2上。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。
具体实施方式三：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置的驱动机构包括箱体6、驱动齿轮7和驱动轴8，驱动轴8水平安装在箱体6内，驱动轴8的轴线与平衡木1沿长度方向的中心线垂直，驱动齿轮7固定套装在驱动轴8上。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。
具体实施方式四：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置的传动机构传动轴9、第一传动齿轮10和第二传动齿轮11，第一传动齿轮10和第二传动齿轮11分别固定安装在传动轴9的两端，第一传动齿轮10与驱动齿轮7啮合，第二传动齿轮11与螺套驱动齿轮4啮合。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。
具体实施方式五：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置还包括滑环12、安全绳索13、横梁14、绑带15和两个立柱16，两个立柱16分别竖直设置在平衡木1的两端，横梁14的两端分别与两个立柱16的上端固定连接，滑环12套装在横梁14上，且滑环12能沿横梁14直线往复移动，绑带15通过安全绳索13与滑环12连接。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。
具体实施方式六：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置的绑带15由一个腰带15-1和两个肩带15-2组成，两个肩带15-2并排设置，每个肩带15-2的下端均与腰带15-1固定连接，每个肩带15-2的背面由上至下依次设有多个挂环15-3，安全绳索13的下端通过挂钩与挂环15-3可拆卸连接。
如此设置，教师能够根据学生的身材将安全绳索13的下端挂接在合适的挂环15-3上，避免安全绳索13的长度过长或过短给学生的平衡训练带来阻碍。其它组成及连接关系与具体实施方式五相同。
具体实施方式七：结合图1至图3说明本实施方式，本实施方式所述一种小学生使用的平衡训练装置的每个立柱16的下端均设有一个固定底板17，固定底板17与地面固定连接，立柱16下部的两侧各设有一个加强杆18，加强杆18的一端与立柱16的侧壁固定连接，加强杆18的另一端与固定底板17的上表面固定连接。其它组成及连接关系与具体实施方式五相同。
工作原理
使用时，教师根据学生的身材，转动驱动轴8，驱动轴8同步驱动两个螺套驱动齿轮4转动，螺套驱动齿轮4带动螺套2转动，两个螺套2同时驱动两个螺杆3上升或下降，进而实现平衡木1的高度调节；平衡木1的高度调节完毕后，将绑带15套装在学生身上，根据学生的身材，将安全绳索13的下端与相对应的挂环13连接，然后学生在平衡木1上开始平衡训练。
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容做出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质，在本实用新型的精神和原则之内，对以上实施例所作的任何简单的修改、等同替换与改进等，均仍属于本实用新型技术方案的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种小学生使用的平衡训练装置，它包括平衡木(1)，其特征在于：所述一种小学生使用的平衡训练装置还包括驱动机构、两个传动机构和两个升降机构，平衡木(1)水平设置，平衡木(1)两端的下表面分别与两个所述升降机构连接，所述驱动机构设置在平衡木(1)中部的下表面，所述驱动机构通过两个所述传动机构与两个所述升降机构连接。
2.根据权利要求1所述一种小学生使用的平衡训练装置，其特征在于：每个所述升降机构包括螺套(2)、螺杆(3)、螺套驱动齿轮(4)和轴承座(5)，螺套(2)的下端与轴承座(5)转动连接，螺杆(3)的下端插装在螺套(2)的上端内，螺杆(3)的上端与平衡木(1)端部的下表面固定连接，螺套驱动齿轮(4)固定套装在螺套(2)上。
3.根据权利要求1所述一种小学生使用的平衡训练装置，其特征在于：所述驱动机构包括箱体(6)、驱动齿轮(7)和驱动轴(8)，驱动轴(8)水平安装在箱体(6)内，驱动轴(8)的轴线与平衡木(1)沿长度方向的中心线垂直，驱动齿轮(7)固定套装在驱动轴(8)上。
4.根据权利要求1、2或3所述一种小学生使用的平衡训练装置，其特征在于：所述传动机构传动轴(9)、第一传动齿轮(10)和第二传动齿轮(11)，第一传动齿轮(10)和第二传动齿轮(11)分别固定安装在传动轴(9)的两端，第一传动齿轮(10)与驱动齿轮(7)啮合，第二传动齿轮(11)与螺套驱动齿轮(4)啮合。
5.根据权利要求1所述一种小学生使用的平衡训练装置，其特征在于：所述一种小学生使用的平衡训练装置还包括滑环(12)、安全绳索(13)、横梁(14)、绑带(15)和两个立柱(16)，两个立柱(16)分别竖直设置在平衡木(1)的两端，横梁(14)的两端分别与两个立柱(16)的上端固定连接，滑环(12)套装在横梁(14)上，且滑环(12)能沿横梁(14)直线往复移动，绑带(15)通过安全绳索(13)与滑环(12)连接。
6.根据权利要求5所述一种小学生使用的平衡训练装置，其特征在于：绑带(15)由一个腰带(15-1)和两个肩带(15-2)组成，两个肩带(15-2)并排设置，每个肩带(15-2)的下端均与腰带(15-1)固定连接，每个肩带(15-2)的背面由上至下依次设有多个挂环(15-3)，安全绳索(13)的下端通过挂钩与挂环(15-3)可拆卸连接。
7.根据权利要求5所述一种小学生使用的平衡训练装置，其特征在于：每个立柱(16)的下端均设有一个固定底板(17)，固定底板(17)与地面固定连接，立柱(16)下部的两侧各设有一个加强杆(18)，加强杆(18)的一端与立柱(16)的侧壁固定连接，加强杆(18)的另一端与固定底板(17)的上表面固定连接。
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2019
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