CN209487002U - 一种电气控制教学实验设备 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种电气控制教学实验设备,包括可编程操作平台、PLC控制器和A/D模块,所述可编程操作平台的信号端与PLC控制器交互连接,所述PLC控制器的输出端与A/D模块相连接,所述A/D模块的信号端连接有传感器采集模块,所述A/D模块的输出端反馈连接到PLC控制器上,所述可编程操作平台的信号端连接有电机速度辨识器,所述电机速度辨识器的控制端连接有伺服电机,所述伺服电机的控制端连接有变频器,所述伺服电机的信号端与PLC控制器相连接,所述变频器的输出端连接有主轴电机,整个设备结合自动化实验平台建立了差异化配置机制,在提高学生积极性的基础上,也能提升其学习效率,维护了教学工作的顺利开展,整合了管理流程,提高了操作平台的利用率。

Description

一种电气控制教学实验设备
技术领域
本实用新型涉及电气控制教学应用技术领域,特别涉及一种电气控制教学实验设备。
背景技术
所谓电气自动化就是借助计算机技术、信息科技以及仪器仪表控制理论建立控制体系、管理体系和项目优化体系,能在提升项目可靠性的基础上,完善运行安全性,降低项目成本的同时,为产品质量监管工作的全面落实奠定基础。
在电气自动化实验平台设计的过程中,要从以下几个方面对具体设计要点予以关注:第一,有效解决PLC实验室设备多样化不足的问题。在传统管理机制中学校实验室内设备多样化存在严重不足,尤其是电气自动化实验室,PLC是唯一的设备,且学生在实际操作中只能进行逻辑控制。要想有效提升学生实际操作管理工作的基本效果,就要建立全面且完整的管理机制,整合最新发展技术框架体系的基础上,明确项目最新发展进程,并能综合应用运动控制器、智能化电机启动器以及变频器等,合理性完善总线型伺服驱动管理。第二,有效处理PLC功能单一化问题。在传统的PLC实验室中,工业控制设备单一化较为严重,且只能完成逻辑控制,在主流PLC逐渐发展的进程中,高速计数以及脉冲输出也成为了重要的应用机制,差异化型号的PLC能有效对模块进行扩展处理,但是依旧存在接口较少的问题,一般仅仅包括编程接口、电源接口和输入输出接口,扩展接口数量不足。基于此,为了解决功能单一化问题,就要设计新型实验平台。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种电气控制教学实验设备,在提高学生积极性的基础上,也能提升其学习效率,维护了教学工作的顺利开展,这样可以有效解决背景技术中的问题。
为了解决上述技术问题,本实用新型的技术方案为:一种电气控制教学实验设备,包括可编程操作平台、PLC控制器和A/D模块,所述可编程操作平台的信号端与PLC控制器交互连接,所述PLC控制器的输出端通过A/D转换开始指令与A/D模块相连接,所述A/D模块的信号端连接有传感器采集模块,所述A/D模块的输出端通过数值读取指令反馈连接到PLC控制器上,所述可编程操作平台的信号端连接有电机速度辨识器,所述电机速度辨识器的控制端连接有伺服电机,所述伺服电机的控制端连接有变频器,所述伺服电机的信号端与PLC控制器相连接,所述变频器的输出端连接有主轴电机。
作为本实用新型一种优选的技术方案,所述可编程操作平台的控制端设置有三相异步电机控制电路,所述三相异步电机控制电路的信号端与伺服电机相连接。
作为本实用新型一种优选的技术方案,所述可编程操作平台的内部设置有Labview可视化平台。
作为本实用新型一种优选的技术方案,所述Labview可视化平台信号交互端口连接有服务器。
作为本实用新型一种优选的技术方案,所述服务器的信号端通过无线网络连接有数据库。
采用上述技术方案,通过设置可编程操作平台,将教学操作平台的硬件设备与软件系统相结合,应用基础性实验要求就能完成基础实验,在提高学生积极性的基础上,也能提升其学习效率,维护教学工作的顺利开展,同时,整个教学操作平台能够实现更多的关联功能,有效地体现了学习过程是从简单逐渐转变为复杂的循序渐进的过程,并且结合自动化实验平台建立了差异化配置机制,整合了管理流程,提高了操作平台的利用率。
附图说明
图1为本实用新型模块示意图;
图2为本实用新型可编程操作平台模块示意图;
图中,1-可编程操作平台;2-PLC控制器;3-传感器采集模块;4-A/D模块;5-变频器;6-主轴电机;7-伺服电机;8-电机速度辨识器;9-三相异步电机控制电路;10-Labview可视化平台;11-服务器;12-数据库。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是,对于这些实施方式的说明用于帮助理解本实用新型,但并不构成对本实用新型的限定。此外,下面所描述的本实用新型各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
请参阅图1和图2,本实用新型提供一种技术方案:一种电气控制教学实验设备,包括可编程操作平台1、PLC控制器2和A/D模块4,所述可编程操作平台1的信号端与PLC控制器2交互连接,所述PLC控制器2的输出端通过A/D转换开始指令与A/D模块4相连接,所述A/D模块4的信号端连接有传感器采集模块3,所述A/D模块4的输出端通过数值读取指令反馈连接到PLC控制器2上,所述可编程操作平台1的信号端连接有电机速度辨识器8,所述电机速度辨识器8的控制端连接有伺服电机7,所述伺服电机7的控制端连接有变频器5,所述伺服电机7的信号端与PLC控制器2相连接,所述变频器5的输出端连接有主轴电机6,所述可编程操作平台1的控制端设置有三相异步电机控制电路9,所述三相异步电机控制电路9的信号端与伺服电机7相连接,所述可编程操作平台1的内部设置有Labview可视化平台10,所述Labview可视化平台10信号交互端口连接有服务器11,所述服务器11的信号端通过无线网络连接有数据库12。
本实施例中,PLC控制器2采用FX3U-32MR/ES型PLC及其标准配备的外部扩展模拟量模块FX3U-4AD-ADP、FX3U-4DA-ADP来扩展整个操作平台的外射接口,使得系统能够对主轴运行状态进行控制,输出控制变频器的工作状态等。
本实施例中,A/D模块4主要采用AD9173BBPZ型号的高性能、双通道16位数模转换器。
本实施例中,传感器采集模块3包括传感器和数据采集卡,传感器用于检测实验设备温度、压力、电压、电流等信号,为操作设备的安全运行提供必要的信息反馈,主要包括CS-V型压差发讯器、KZW-KT-T型温度变送器等。
本实施例中,变频器5采用ACS800-04型号的变频器,通过三相异步电机控制电路9实现交流异步电机控制,具有高精度的速度控制和转矩控制特性,完备的保护功能以及工业组网能力。
本实用新型的工作原理:在电气自动化教学实验设计过程中,结合入门硬件实验平台进行综合处理,主要利用可编程操作平台1,辅助一些第一次操作的学生顺利完成实验操作,以保证其能充分了解基础电气自动化控制基础知识,对后续培养其学习兴趣具有重要的意义,且应用在可编程逻辑控制器课程教学实验中较为有效,应用在课程设计以及创新实验教学中,能针对PLC课程教学实验要求完成实际操作要点的处理和控制,提升教学实验的合理性,在提高学生积极性的基础上,也能提升其学习效率,维护教学工作的顺利开展。
以上结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明,但本实用新型不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言,在不脱离本实用新型原理和精神的情况下,对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型,仍落入本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种电气控制教学实验设备,包括可编程操作平台(1)、PLC控制器(2)和A/D模块(4),其特征在于:所述可编程操作平台(1)的信号端与PLC控制器(2)交互连接,所述PLC控制器(2)的输出端通过A/D转换开始指令与A/D模块(4)相连接,所述A/D模块(4)的信号端连接有传感器采集模块(3),所述A/D模块(4)的输出端通过数值读取指令反馈连接到PLC控制器(2)上,所述可编程操作平台(1)的信号端连接有电机速度辨识器(8),所述电机速度辨识器(8)的控制端连接有伺服电机(7),所述伺服电机(7)的控制端连接有变频器(5),所述伺服电机(7)的信号端与PLC控制器(2)相连接,所述变频器(5)的输出端连接有主轴电机(6)。
2.根据权利要求1所述的一种电气控制教学实验设备,其特征在于:所述可编程操作平台(1)的控制端设置有三相异步电机控制电路(9),所述三相异步电机控制电路(9)的信号端与伺服电机(7)相连接。
3.根据权利要求1所述的一种电气控制教学实验设备,其特征在于:所述可编程操作平台(1)的内部设置有Labview可视化平台(10)。
4.根据权利要求3所述的一种电气控制教学实验设备,其特征在于:所述Labview可视化平台(10)信号交互端口连接有服务器(11)。
5.根据权利要求4所述的一种电气控制教学实验设备,其特征在于:所述服务器(11)的信号端通过无线网络连接有数据库(12)。
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