CN205827764U - 一种总线实验装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种总线实验装置，包括平板台，平板台中间设有竖板，所述竖板上端两侧板面设有网孔板，竖板上两侧板面上安装有PLC、步进驱动控制系统、伺服运动系统和变频调速系统，所述平板台上安装动力源，本实用新型让学生了解、掌握CAN总线的工作原理，CAN总线的协议，网络的设计安装，数据通讯的应用，以及常用的自动化电气控制形式的原理、系统搭建、程序设计和设备调试。因此，学生的专业综合能力可以得到明显的提高，也使专业实践教学更贴近社会需求。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备领域，具体地说是一种总线实验装置。
背景技术
“工学结合”是现代职业教育人才培养的新模式之一。它是按照企业对人才的需求，去培养和塑造生产一线的操作技术人员。在教学的过程中，按照企业的需求，对人才的规格、人才的模式、人才的特点进行订单式培养。
随着国内制造业快速发展，可编程序控制器技术，现场总线技术和组态技术的日渐成熟，总线控制技术的应用就成为了当今自动化领域技术发展的必然趋势之一。企业对自动化人才的需求急速增加，培养自动化人才的形势迫切，对适合于工业培训的实验平台进行研发迫在眉睫。
在国外，像职业教育发展较快的国家，如德国、新加坡，其高等教育机构早已普遍配置了用于教学的总线控制技术实验实训设备。从企业常用的Profibus总线到cc-link总线一应俱全。不仅为学生提供了实际操作的平台，而且提高了学生编程、调试和研发的能力。在国内，像清华大学，哈尔滨工业大学等高校直接购买德国西门子公司，日本三菱公司的成套总线控制装置；小部分高校开始自主研制基于总线控制技术教学实验装置，例如南京理工大学等。作为大规模培养高级技工的普通高职院校目前仍普遍缺乏这种教学实验装置，无法完成教学实践环节，而且因为所用设备较多，分布广，而且单一的设备讲解，教学过程枯燥，无法引起学生的学习兴趣，而且不利于学生动手能力和工程应用能力的提高，不利于学生发散性思维，然而整套设备则需要大量人力搬运各个教室为学生教学，费时费力。
而且往往单一购买设备，造成了在PLC技术、伺服步进运动控制、变频调速等方面具有比较丰富的教学资源，但是都是独立的个体。现场总线控制技术课程也有些相关的模块，但没有很好地搭建成系统或实验装置，给教学带来不便，大多总线通讯网络设计固定，学生无法更直观的去感受学总线通讯网络的设计、安装等实验实训。
实用新型内容
为了弥补以上不足，本实用新型提供了一种总线实验装置，以解决上述背景技术中的问题。
本实用新型的技术方案是：
一种总线实验装置，包括平板台，所述平板台中间设有竖板，所述竖板上端两侧板面设有网孔板，竖板两侧板面上安装有PLC、步进驱动控制系统、伺服运动系统和变频调速系统，所述平板台上安装动力源。
作为优选的技术方案，所述PLC通过四芯双绞屏蔽线与各系统和动力源连接。
作为优选的技术方案，所述PLC通过四芯双绞屏蔽线连接触摸屏和PC。
作为优选的技术方案，所述平板台地面安装有4个可锁小轮。
作为优选的技术方案，所述动力源为电动机。
所述PLC为汇川H1UXP PLC，安装有6块，所述PLC分别加装有H1U CAN-LINK-BD模块。
作为优选的技术方案，所述伺服运动系统为伺服驱动器。
作为优选的技术方案，所述变频调速系统为变频调速器。
由于采用了上述技术方案，本实用新型所述的一种总线实验装置，包括平板台，所述平板台中间设有竖板，所述竖板上端两侧板面设有网孔板，竖板两侧板面上安装有PLC、步进驱动控制系统、伺服运动系统和变频调速系统，所述平板台上安装动力源；所述PLC可以通过四芯双绞屏蔽线与各系统和动力源连接，该实用新型操作维护方便，可以在教学中教师通过指示设备让学生更直观的观察总线中的各种设备，不需要教师把讲解设备频繁的从讲台搬上搬下为学生观察，轻松方便；而且可以让学生自己参与对CAN总线通讯网络的设计、安装，参数的设置、PLC运动控制、变频调速、数据通讯的编程和应用等方面的实验实训，提高了学生的动手能力和工程应用能力，并且该实用新型可以为多门课程提供实验实训，提高了设备的利用率，避免了教学资源的浪费，而且从现有的资源中进行设计、安装和重组，只需要投资少量设备，就可以进行总线的设计和搭建，避免了整套总线控制装置购买需要投入大量的资金，因此性价比高；而且让学生了解、掌握CAN总线的工作原理，CAN总线的协议，网络的设计安装，数据通讯的应用，以及常用的自动化电气控制形式的原理、系统搭建、程序设计和设备调试。因此，学生的专业综合能力可以得到明显的提高，也使专业实践教学更贴近社会需求。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型实施例的结构示意图。
图2是本实用新型组成CAN-LINK网络时各设备连接图。
其中：1-平台板；2-竖板；3-网孔板；4-PLC；5-伺服运动器；6-变频调速器；7-动力源；8-可锁小轮；9-步进驱动控制系统。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例进一步说明本实用新型。
一种总线实验装置，包括平板台1，平板台1中间设有竖板2，所述竖板2上端两侧板面设有网孔板3，竖板2上两侧板面上安装有PLC4、步进驱动控制系统9、伺服运动系统和变频调速系统，所述平板台1上安装动力源7。
所述PLC4可以通过四芯双绞屏蔽线与各系统和动力源连接，当组成CAN-LINK网络时，连接在一起的CAN-LINK设备上的四芯双绞屏蔽线内四根线和地线均要一一对应在一起，并且+24cc和OV间需要外接24V直流电源，CANL和CANH线的两端均要加120欧姆的CAN总线匹配电阻。
所述PLC4可以通过四芯双绞屏蔽线连接触摸屏和PC。
所述平板台1低面安装有4个可锁小轮8，方便移动，有利于设备在教室循环展示教课。
所述动力源7为电动机。
所述所述PLC4为汇川H1UXP PLC，安装有6块，所述PLC4分别加装有H1U CAN-LINK-BD模块。
所述伺服运动系统为伺服驱动器5。
所述变频调速系统为变频调速器6。
通过该实用新型满足了CAN总线通讯编程教师授课和学生动手实训，也让学生整体上了解PLC控制技术的运动控制，变频调速，应用等方面，整合了教学资源，教师通过不断的教学演练，找出设备的不足之处，并进行改正，使设备优化，提高了设备的性能，有能方便教学，也能满足学生自学实验。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (7)
1.一种总线实验装置，其特征在于：包括平板台，所述平板台中间设有竖板，所述竖板上端两侧板面设有网孔板，竖板上两侧板面上安装有PLC、步进驱动控制系统、伺服运动系统和变频调速系统，所述平板台上安装动力源。
2.如权利要求1所述的总线实验装置，其特征在于：所述PLC通过四芯双绞屏蔽线与各系统和动力源连接。
3.如权利要求1所述的总线实验装置，其特征在于：所述PLC通过四芯双绞屏蔽线连接触摸屏和PC。
4.如权利要求1所述的总线实验装置，其特征在于：所述平板台低面安装有4个可锁小轮。
5.如权利要求1所述的总线实验装置，其特征在于：所述动力源为电动机。
6.如权利要求1所述的总线实验装置，其特征在于：所述伺服运动系统为伺服驱动器。
7.如权利要求1所述的总线实验装置，其特征在于：所述变频调速系统为变频调速器。
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| CN201620268395.8U CN205827764U (zh) | 2016-03-31 | 2016-03-31 | 一种总线实验装置 |
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Publications (1)
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| CN205827764U true CN205827764U (zh) | 2016-12-21 |
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| CN (1) | CN205827764U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106873517A (zh) * | 2017-04-17 | 2017-06-20 | 河源职业技术学院 | 一种现场总线控制实验实训教学平台 |
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2016
- 2016-03-31 CN CN201620268395.8U patent/CN205827764U/zh not_active Expired - Fee Related
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106873517A (zh) * | 2017-04-17 | 2017-06-20 | 河源职业技术学院 | 一种现场总线控制实验实训教学平台 |
| CN106873517B (zh) * | 2017-04-17 | 2024-03-12 | 河源职业技术学院 | 一种现场总线控制实验实训教学平台 |
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