CN209433662U - 一种计算机机箱教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开的属于教学设备技术领域，具体为一种计算机机箱教学展示装置，包括箱体，所述箱体的后侧顶端通过铰链铰接有箱盖，所述箱体的内腔设有机箱放置槽，所述箱盖的顶端转动连接有转板，所述转板的顶端的左右两侧均开设有滑槽，左右两组所述滑槽的内腔均滑动连接有滑块，所述转板的左右两端均转动连接有升降旋钮，通过将机箱固定在机箱固定条上，使得转动转板可以控制机箱的翻转，调节伸缩板的长度和支撑板的伸缩长度控制机箱的展示角度，扭动旋钮，使得齿轮带动滑块滑动从而控制机箱的展示高度，有效避免了由于机箱体积较大展示高度和角度调节较为麻烦，造成部分学生难以看清楚的问题。

Description

一种计算机机箱教学展示装置

技术领域

本实用新型公开的属于教学设备技术领域，具体为一种计算机机箱教学展示装置。

背景技术

在计算机的硬件教学中，机箱及其内部结构、硬件的分布、连接关系是教学重点。在具体授课中，老师一般使用一侧侧板卸下的机箱，对学生进行实物对比和参照讲解。但是，由于机箱内部的布局较为紧凑，各个硬件较为拥挤，不但各部件不好区分和识别，而且也由于光线较暗而看不清楚，效果很差。同时，且由于前板、背板与侧板垂直，只能从安装后的侧面进行展示，这就使得许多硬件被遮挡在内，且无法以合理的视角展示给学生，老师在指示给学生看时需要左右上下的调整机箱的角度，不但给老师带来麻烦，使其不能专注于授课，而且即便老师反复调整机箱开口角度，学生也很难识别清楚，严重影响课程学习，同时由于机箱体积较大，没有专用的携带工具，使得老师携带起来较为麻烦。为此，我们提出了一种计算机机箱教学展示装置投入使用，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种计算机机箱教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的传统老师在进行计算计机箱教学展示时，由于计算机机箱体积较大移动时较大麻烦，同时展示高度和角度调节较为麻烦，容易造成部分学生难以看清楚，同时老师携带机箱时也较为麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机机箱教学展示装置，包括箱体，所述箱体的后侧顶端通过铰链铰接有箱盖，所述箱体的内腔设有一体成型的机箱放置槽，所述箱盖的顶端转动连接有转板，所述转板的顶端的左右两侧均开设有滑槽，左右两组所述滑槽的内腔均滑动连接有滑块，所述滑块顶端的前后两侧均设有一体成型的机箱固定条，所述转板的左右两端均转动连接有升降旋钮，所述升降旋钮的底端固定连接有齿轮，且齿轮与滑块啮合连接，所述箱盖底端的左右两侧均开设有一体成型的凹槽，所述凹槽的内腔后端转动连接有伸缩板，所述箱体的后侧底端滑动连接有支撑板，所述支撑板顶端均匀开设有一体成型的卡齿，所述伸缩板的底端卡接于卡齿的内腔。

优选的，所述箱体的底端四角均通过螺栓固定连接有支撑脚，所述支撑板的后侧底端设有一体成型的勾块，且勾块的高度与支撑脚高度相同。

优选的，所述伸缩板的底端设有与卡齿适配的卡块，所述箱体前端的左右两侧均固定连接有卡扣，左右两组所述卡扣之间设有提手，且提手通过螺栓与箱体固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过将计算机机箱固定在机箱固定条上，使得转动转板可以控制机箱的翻转，调节伸缩板的长度和支撑板的伸缩长度控制机箱的展示角度，扭动旋钮，使得齿轮带动滑块滑动从而控制机箱的展示高度，有效避免了由于计算机机箱体积较大展示高度和角度调节较为麻烦，造成部分学生难以看清楚的问题，同时将箱盖与箱体盖合，即可将机箱收纳至机箱放置槽的内腔，避免了机箱携带不便的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型箱盖底部结构示意图；

图3为本实用新型A部结构放大图；

图4为本实用新型滑块结构示意图。

图中：1箱体、11机箱放置槽、12支撑脚、13提手、14卡扣、2箱盖、21凹槽、3转板、4滑槽、5滑块、6机箱固定条、7升降旋钮、8伸缩板、81卡块、9支撑板、91卡齿、92勾块、10齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种计算机机箱教学展示装置，包括箱体1，所述箱体1的后侧顶端通过铰链铰接有箱盖2，所述箱体1的内腔设有一体成型的机箱放置槽11，所述箱盖2的顶端转动连接有转板3，所述转板3的顶端的左右两侧均开设有滑槽4，左右两组所述滑槽4的内腔均滑动连接有滑块5，所述滑块5顶端的前后两侧均设有一体成型的机箱固定条6，所述转板3的左右两端均转动连接有升降旋钮7，所述升降旋钮7的底端固定连接有齿轮10，且齿轮10与滑块5啮合连接，所述箱盖2底端的左右两侧均开设有一体成型的凹槽21，所述凹槽21的内腔后端转动连接有伸缩板8，所述箱体1的后侧底端滑动连接有支撑板9，所述支撑板9顶端均匀开设有一体成型的卡齿91，所述伸缩板8的底端卡接于卡齿91的内腔。

其中，所述箱体1的底端四角均通过螺栓固定连接有支撑脚12，所述支撑板9的后侧底端设有一体成型的勾块92，且勾块92的高度与支撑脚12高度相同，所述伸缩板8的底端设有与卡齿91适配的卡块81，所述箱体1前端的左右两侧均固定连接有卡扣14，左右两组所述卡扣14之间设有提手13，且提手13通过螺栓与箱体1固定连接。

工作原理：将需要展示的机箱通过机箱固定条6固定在滑块5上，当需要进行机箱的展示时，可以打开箱盖2，从而将机箱从机箱放置槽11的内腔取出，接着从箱体1的后侧底端抽出支撑板9，然后从凹槽21的内腔翻转出伸缩板8使得伸缩板8底端的卡块81与卡齿91卡接，然后可以调节伸缩板8的长度和支撑板9的抽拉长度，实现对箱盖的仰角大小的调节，从而实现的机箱展示角度的调节，当需要调节机箱的展示高度的时，可以扭动左右两侧的升降旋钮7，从而使得齿轮10带动与之啮合连接的滑块5向上运动，从而实现对机箱高度的调节，同时老师在进行计算机机箱的展示过程中可以随时转动转板3，使得机箱发生转动，从而实现对机箱的翻转，有效避免了由于计算机机箱体积较大展示高度和角度调节较为麻烦，造成部分学生难以看清楚的问题，当展示完毕后将箱盖2与箱体1盖合，使得机箱被收纳至机箱放置槽11的内腔，接着扣接好卡扣14，手提提手13即可完成机箱的携带，避免了机箱体积较大携带不便的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (3)

1.一种计算机机箱教学展示装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的后侧顶端通过铰链铰接有箱盖(2)，所述箱体(1)的内腔设有一体成型的机箱放置槽(11)，所述箱盖(2)的顶端转动连接有转板(3)，所述转板(3)的顶端的左右两侧均开设有滑槽(4)，左右两组所述滑槽(4)的内腔均滑动连接有滑块(5)，所述滑块(5)顶端的前后两侧均设有一体成型的机箱固定条(6)，所述转板(3)的左右两端均转动连接有升降旋钮(7)，所述升降旋钮(7)的底端固定连接有齿轮(10)，且齿轮(10)与滑块(5)啮合连接，所述箱盖(2)底端的左右两侧均开设有一体成型的凹槽(21)，所述凹槽(21)的内腔后端转动连接有伸缩板(8)，所述箱体(1)的后侧底端滑动连接有支撑板(9)，所述支撑板(9)顶端均匀开设有一体成型的卡齿(91)，所述伸缩板(8)的底端卡接于卡齿(91)的内腔。

2.根据权利要求1所述的一种计算机机箱教学展示装置，其特征在于：所述箱体(1)的底端四角均通过螺栓固定连接有支撑脚(12)，所述支撑板(9)的后侧底端设有一体成型的勾块(92)，且勾块(92)的高度与支撑脚(12)高度相同。

3.根据权利要求1所述的一种计算机机箱教学展示装置，其特征在于：所述伸缩板(8)的底端设有与卡齿(91)适配的卡块(81)，所述箱体(1)前端的左右两侧均固定连接有卡扣(14)，左右两组所述卡扣(14)之间设有提手(13)，且提手(13)通过螺栓与箱体(1)固定连接。