CN209388574U - 一种智能教育机器人及其卡线机构 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种智能教育机器人及其卡线机构，其中，所述卡线机构包括第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂邻近第二曲臂的一侧设有第一挡块，所述第二曲臂邻近第一曲臂的一侧设有第二挡块，所述第一挡块与所述第二挡块之间预设间距。本实用新型适用于扁平型导线，将扁平型导线竖直可通过所述第一挡块与所述第二挡块之间的空隙，再将扁平型导线横置。即可将导线平稳地卡设在所述第一挡块和所述第二挡块的下方、并夹设于所述第一曲臂和第二曲臂之间，使导线有序而稳固，有利于学生的梳理和学习。
Description
技术领域
本实用新型涉及智能教育机器人领域，尤其是涉及一种智能教育机器人及其卡线机构。
背景技术
教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等。教育机器人因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，越来越受到人们的重视。各种教育机器人的教学重点主要有两个，一个是以培养学生的动手能力为主，如积木式的机器人，学生首先要发挥想象力，自己动手把一大堆零件组装起来；另一个是，以培养学生程序设计的能力为主，为用户提供多种语言编程的平台。现有的智能教育机器人中，包含多个功能模块，如果将这些功能模块采用集成化处理，学生无法明确而又感性地认识机器人具有哪些功能结构，故而将智能教育机器人的各个功能模块尽量避免采用集成化的技术手段，而是分开成多个单独的功能模块，并使这些功能模块通过外接导线的方式与主芯片连接，然而导线太多的情况下，容易缠线，不便于学生的梳理和学习，因而现有技术还有待改进和提高。
实用新型内容
鉴于上述现有技术的不足之处，本实用新型的目的在于提供一种内部导线便于梳理的智能教育机器人及其卡线机构。
为解决以上技术问题，本实用新型采取了以下技术方案：
本实用新型提供的一种智能教育机器人的卡线机构，包括第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂邻近第二曲臂的一侧设有第一挡块，所述第二曲臂邻近第一曲臂的一侧设有第二挡块，所述第一挡块与所述第二挡块之间预设间距。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的卡线机构，所述第一挡块和第二挡块呈长方形。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的卡线机构，所述第一挡块与所述第二挡块平行设置。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的卡线机构，所述第一挡块、第二挡块分别设于所述第一曲臂、第二曲臂的底端。
一种智能教育机器人，包括机架，所述机架上设有以上所述的智能教育机器人的卡线机构。
相较于现有技术，本实用新型提供的一种智能教育机器人及其卡线机构，其中，所述卡线机构包括第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂邻近第二曲臂的一侧设有第一挡块，所述第二曲臂邻近第一曲臂的一侧设有第二挡块，所述第一挡块与所述第二挡块之间预设间距。本实用新型适用于扁平型导线，将扁平型导线竖直可通过所述第一挡块与所述第二挡块之间的空隙，再将扁平型导线横置。即可将导线平稳地卡设在所述第一挡块和所述第二挡块的下方、并夹设于所述第一曲臂和第二曲臂之间，使导线有序而稳固，有利于学生的梳理和学习。
附图说明
图1为本实用新型提供的智能教育机器人的机架的结构示意图。
图2为本实用新型提供的智能教育机器人的机架的俯视结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
需要说明的是，当部件被称为“装设于”、“固定于”或“设置于”另一个部件上，它可以直接在另一个部件上或者可能同时存在居中部件。当一个部件被称为是“连接于”另一个部件，它可以是直接连接到另一个部件或者可能同时存在居中部件。
还需要说明的是，本实用新型实施例中的左、右、上、下等方位用语，仅是互为相对概念或是以产品的正常使用状态为参考的，而不应该认为是具有限制性的。
如图1、图2所示，本实用新型提供的一种智能教育机器人的卡线机构，其设于智能教育机器人的机架上，所述卡线机构包括第一曲臂123和第二曲臂124，所述第一曲臂123邻近第二曲臂124的一侧设有第一挡块171，所述第二曲臂124邻近第一曲臂123的一侧设有第二挡块172，所述第一挡块171与所述第二挡块172之间预设间距。本实用新型适用于扁平型导线，将扁平型导线竖直可通过所述第一挡块171与所述第二挡块172之间的空隙，再将扁平型导线横置。即可将导线平稳地卡设在所述第一挡块171和所述第二挡块172的下方、并夹设于所述第一曲臂123和第二曲臂124之间，使导线有序而稳固，有利于学生的梳理和学习。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的卡线机构，所述第一挡块171和第二挡块172呈长方形，有利于更好地卡住导线。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的卡线机构，所述第一挡块171与所述第二挡块172平行设置，以保证有效地卡住导线。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的卡线机构，所述第一挡块171、第二挡块172分别设于所述第一曲臂123、第二曲臂124的底端。设置于底端，使导线必须通过底端，利用导线自身的弹性，可以更稳固地卡设在所述第一挡块171和第二挡块172的底部。
基于以上所述的智能教育机器人的卡线机构，本实用新型还提供一种智能教育机器人，包括机架，所述机架上设有所述的智能教育机器人的卡线机构。本实用新型提供的智能教育机器人内部导线卡设稳固而有序，便于教学。
综上所述，本实用新型将扁平型导线竖直可通过所述第一挡块与所述第二挡块之间的空隙，再将扁平型导线横置。即可将导线平稳地卡设在所述第一挡块和所述第二挡块的下方、并夹设于所述第一曲臂和第二曲臂之间，使导线有序而稳固，有利于学生的梳理和学习。
可以理解的是，对本领域普通技术人员来说，可以根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，而所有这些改变或替换都应属于本实用新型所附的权利要求的保护范围。
Claims (5)
1.一种智能教育机器人的卡线机构，其特征在于，包括第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂邻近第二曲臂的一侧设有第一挡块，所述第二曲臂邻近第一曲臂的一侧设有第二挡块，所述第一挡块与所述第二挡块之间预设间距。
2.根据权利要求1所述的智能教育机器人的卡线机构，其特征在于，所述第一挡块和第二挡块呈长方形。
3.根据权利要求2所述的智能教育机器人的卡线机构，其特征在于，所述第一挡块与所述第二挡块平行设置。
4.根据权利要求3所述的智能教育机器人的卡线机构，其特征在于，所述第一挡块、第二挡块分别设于所述第一曲臂、第二曲臂的底端。
5.一种智能教育机器人，包括机架，其特征在于，所述机架上设有如权利要求1-4任意一项所述的智能教育机器人的卡线机构。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201821473808.1U CN209388574U (zh) | 2018-09-10 | 2018-09-10 | 一种智能教育机器人及其卡线机构 |
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Country Status (1)
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2018
- 2018-09-10 CN CN201821473808.1U patent/CN209388574U/zh active Active
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