CN209331337U - 一种教师用多功能办公桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教师用多功能办公桌，包括桌面，所述桌面的上端外表面靠近后端的位置活动连接有移动板，且桌面的靠近移动板的位置活动连接有第一挡板，所述桌面的下端外表面靠近一侧的位置固定连接有支脚，且桌面的内部靠近前端的位置滑动连接有抽板，所述桌面的内部靠近抽板的位置活动连接有拉板，且桌面的下端活动连接有抽屉，所述拉板的一侧外表面固定连接有限位柱，所述移动板的一侧外表面活动连接有连接板。本实用新型通过设置有一系列的结构使本装置在使用过程中具备较好的空间利用性，能够将书籍进行固定，起到了书夹的作用，能够使桌面空间被较好的利用，可使桌面更加的整洁，便于使用者操作。

Description

一种教师用多功能办公桌

技术领域

本实用新型涉及办公桌技术领域，具体为一种教师用多功能办公桌。

背景技术

办公桌是一个需要办公的地方都需要的物品，教师用的办公桌需要放置较多的书籍，因此，对办公桌的需求较多，但是现有的办公桌结构简单，且都不具备较好的空间利用性，在桌面上的书籍不能够利用桌面进行较好的固定，无法起到书夹的作用，在桌面上放的书本较多时，不能够使桌面空间被较好的利用，使桌面不够整洁，不便于使用者使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教师用多功能办公桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师用多功能办公桌，包括桌面，所述桌面的上端外表面靠近后端的位置活动连接有移动板，且桌面的靠近移动板的位置活动连接有第一挡板，所述桌面的下端外表面靠近一侧的位置固定连接有支脚，且桌面的内部靠近前端的位置滑动连接有抽板，所述桌面的内部靠近抽板的位置活动连接有拉板，且桌面的下端活动连接有抽屉，所述拉板的一侧外表面固定连接有限位柱，所述移动板的一侧外表面活动连接有连接板，所述第一挡板的一侧活动连接有第二挡板。

通过采用上述技术方案，能够将书籍进行固定，起到了书夹的作用，能够使桌面空间被较好的利用，可使桌面更加的整洁，便于使用者操作。

优选的，所述第一挡板的内部靠近下端的位置贯穿有旋柱，且第一挡板的一侧外表面活动连接有拉杆，所述桌面的内部靠近第一挡板的位置开设有放置槽。

通过采用上述技术方案，第一挡板可在旋柱的作用下进行移动，文件及书籍放置在第二挡板与第一挡板之间。

优选的，所述放置槽的内部固定连接有套杆，套杆的内部活动连接有复位弹簧。

通过采用上述技术方案，第一挡板在复位弹簧的作用下，能够对书籍进行压迫，复位弹簧与拉杆相连接，能够使第一挡板移动的更加稳定。

优选的，所述第二挡板的一侧外表面活动连接有移动块，且移动块的一侧外表面固定连接有穿杆，所述移动块的另一侧外表面活动安装有弹簧，所述桌面的内部靠近穿杆的位置开设有凹槽。

通过采用上述技术方案，在不使用第一挡板与第二挡板时，使用者可直接将第一挡板放下，再按动移动块将穿杆与凹槽脱离，之后便能够将第二挡板放下，能够使其与桌面有相同的高度。

优选的，所述连接板的一侧外表面靠近下端的位置活动连接有放置板，且放置板的一侧外表面固定连接有滑块，所述桌面的内部靠近放置板的位置设置有收纳箱。

通过采用上述技术方案，连接板的作用下能够将放置板收纳在桌面中的收纳箱中，放置板通过滑块能够与收纳箱的内部进行连接，在支持放置板移动的同时，也能够限制放置板的移动轨道。

优选的，所述桌面的内部靠近拉板的位置开设有限位槽，且拉板的上方固定连接有视窗板。

通过采用上述技术方案，限位柱与限位槽的配合，能够便于使用者对拉板的移动，视窗板为透明材质，之后通过视窗板可看到拉板上的文件，可使桌面更加的整洁。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1、使用者可将第二挡板拉起，在将第二挡板拉成直角状态时，穿杆在弹簧的作用下便能够卡进凹槽中，便能够将第二挡板进行固定，之后再将第一挡板拉起，第一挡板可在旋柱的作用下进行移动，文件及书籍放置在第二挡板与第一挡板之间，第一挡板在复位弹簧的作用下，能够对书籍进行压迫，复位弹簧与拉杆相连接，能够使第一挡板移动的更加稳定，便能够将书籍进行固定，起到了书夹的作用，在不使用第一挡板与第二挡板时，使用者可直接将第一挡板放下，再按动移动块将穿杆与凹槽脱离，之后便能够将第二挡板放下，能够使其与桌面有相同的高度，不影响使用者的使用，同时也便于使用者的操作；

2、使用者可将学生的作业放置在放置板上，在不需要对学生的作业进行查看时，使用者可转动移动板，在连接板的作用下能够将放置板收纳在桌面中的收纳箱中，放置板通过滑块能够与收纳箱的内部进行连接，在支持放置板移动的同时，也能够限制放置板的移动轨道，可使放置板始终保持水平状态，将移动板打开之后，放置板便能够被拉出，可对学生的作业进行批改，能够使桌面空间被较好的利用，便于使用者操作；

3、在使用时使用者可将拉板拉出，将自己的课程表或其他重要的文件放置在拉板上，之后再将拉板推回，限位柱与限位槽的配合，能够便于使用者对拉板的移动，拉板的上方固定连接的视窗板为透明材质，之后通过视窗板可看到拉板上的文件，可使桌面更加的整洁，便于使用者的使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的第一挡板与放置槽的相配合视图；

图3为本实用新型的第二挡板与移动块的相配合视图；

图4为本实用新型的移动板与连接板的相配合视图；

图5为本实用新型的拉板与限位槽的相配合视图。

图中：1、桌面；2、移动板；201、连接板；202、放置板；203、收纳箱；204、滑块；3、第一挡板；301、第二挡板；302、移动块；303、弹簧；304、穿杆；305、凹槽；306、放置槽；307、复位弹簧；308、拉杆；309、旋柱；4、支脚；5、抽板；6、拉板；601、限位槽；602、限位柱；603、视窗板；7、抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种教师用多功能办公桌，包括桌面1，桌面1的上端外表面靠近后端的位置活动连接移动板2，移动板2的一侧外表面活动连接有连接板201，使用者可将学生的作业放置在放置板202上，在不需要对学生的作业进行查看时，使用者可转动移动板2，在连接板201的作用下能够将放置板202收纳在桌面1中的收纳箱203中，放置板202通过滑块204能够与收纳箱203的内部进行连接，在支持放置板202移动的同时，也能够限制放置板202的移动轨道，可使放置板202始终保持水平状态，将移动板2打开之后，放置板202便能够被拉出，可对学生的作业进行批改，能够使桌面1空间被较好的利用，便于使用者操作，桌面1的靠近移动板2的位置活动连接第一挡板3，第一挡板3的一侧活动连接第二挡板301，使用者可将第二挡板301拉起，在将第二挡板301拉成直角状态时，穿杆304在弹簧303的作用下便能够卡进凹槽305中，便能够将第二挡板301进行固定，之后再将第一挡板3拉起，第一挡板3可在旋柱309的作用下进行移动，文件及书籍放置在第二挡板301与第一挡板3之间，第一挡板3在复位弹簧307的作用下，能够对书籍进行压迫，复位弹簧307与拉杆308相连接，能够使第一挡板3移动的更加稳定，便能够将书籍进行固定，起到了书夹的作用，在不使用第一挡板3与第二挡板301时，使用者可直接将第一挡板3放下，再按动移动块302将穿杆304与凹槽305脱离，之后便能够将第二挡板301放下，能够使其与桌面1有相同的高度，不影响使用者的使用，同时也便于使用者的操作，桌面1的下端外表面靠近一侧的位置固定连接支脚4，桌面1的内部靠近前端的位置滑动连接抽板5，桌面1的内部靠近抽板5的位置活动连接拉板6，拉板6的一侧外表面固定连接限位柱602，在使用时使用者可将拉板6拉出，将自己的课程表或其他重要的文件放置在拉板6上，之后再将拉板6推回，限位柱602与限位槽601的配合，能够便于使用者对拉板6的移动，视窗板603为透明材质，之后通过视窗板603可看到拉板6上的文件，可使桌面1更加的整洁，便于使用者的使用，桌面1的下端活动连接抽屉7。

进一步，第一挡板3的内部靠近下端的位置贯穿有旋柱309，且第一挡板3的一侧外表面活动连接有拉杆308，桌面1的内部靠近第一挡板3的位置开设有放置槽306，第一挡板3可在旋柱309的作用下进行移动，文件及书籍放置在第二挡板301与第一挡板3之间。

进一步，放置槽306的内部固定连接有套杆，套杆的内部活动连接有复位弹簧307，第一挡板3在复位弹簧307的作用下，能够对书籍进行压迫，复位弹簧307与拉杆308相连接，能够使第一挡板3移动的更加稳定。

进一步，第二挡板301的一侧外表面活动连接有移动块302，且移动块302的一侧外表面固定连接有穿杆304，移动块302的另一侧外表面活动安装有弹簧303，桌面1的内部靠近穿杆304的位置开设有凹槽305，在不使用第一挡板3与第二挡板301时，使用者可直接将第一挡板3放下，再按动移动块302将穿杆304与凹槽305脱离，之后便能够将第二挡板301放下，能够使其与桌面1有相同的高度。

进一步，连接板201的一侧外表面靠近下端的位置活动连接有放置板202，且放置板202的一侧外表面固定连接有滑块204，桌面1的内部靠近放置板202的位置设置有收纳箱203，连接板201的作用下能够将放置板202收纳在桌面1中的收纳箱203中，放置板202通过滑块204能够与收纳箱203的内部进行连接，在支持放置板202移动的同时，也能够限制放置板202的移动轨道。

进一步，桌面1的内部靠近拉板6的位置开设有限位槽601，且拉板6的上方固定连接有视窗板603，限位柱602与限位槽601的配合，能够便于使用者对拉板6的移动，视窗板603为透明材质，之后通过视窗板603可看到拉板6上的文件，可使桌面1更加的整洁。

需要说明的是，本实用新型为一种教师用多功能办公桌，使用时，首先使用者可将桌体通过支脚4放置在工作地点进行使用，之后使用者可将第二挡板301拉起，在将第二挡板301拉成直角状态时，穿杆304在弹簧303的作用下便能够卡进凹槽305中，便能够将第二挡板301进行固定，之后再将第一挡板3拉起，第一挡板3可在旋柱309的作用下进行移动，文件及书籍放置在第二挡板301与第一挡板3之间，第一挡板3在复位弹簧307的作用下，能够对书籍进行压迫，复位弹簧307与拉杆308相连接，能够使第一挡板3移动的更加稳定，便能够将书籍进行固定，起到了书夹的作用，在不使用第一挡板3与第二挡板301时，使用者可直接将第一挡板3放下，再按动移动块302将穿杆304与凹槽305脱离，之后便能够将第二挡板301放下，能够使其与桌面1有相同的高度，不影响使用者的使用，同时也便于使用者的操作，在使用时使用者可将拉板6拉出，将自己的课程表或其他重要的文件放置在拉板6上，之后再将拉板6推回，限位柱602与限位槽601的配合，能够便于使用者对拉板6的移动，视窗板603为透明材质，之后通过视窗板603可看到拉板6上的文件，可使桌面1更加的整洁，便于使用者的使用，使用者可将学生的作业放置在放置板202上，在不需要对学生的作业进行查看时，使用者可转动移动板2，在连接板201的作用下能够将放置板202收纳在桌面1中的收纳箱203中，放置板202通过滑块204能够与收纳箱203的内部进行连接，在支持放置板202移动的同时，也能够限制放置板202的移动轨道，可使放置板202始终保持水平状态，将移动板2打开之后，放置板202便能够被拉出，可对学生的作业进行批改，能够使桌面1空间被较好的利用，便于使用者操作，实现了办公桌的多功能性，有效增加其自身的功能性，较为实用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种教师用多功能办公桌，包括桌面(1)，其特征在于：所述桌面(1)的上端外表面靠近后端的位置活动连接有移动板(2)，且桌面(1)的靠近移动板(2)的位置活动连接有第一挡板(3)，所述桌面(1)的下端外表面靠近一侧的位置固定连接有支脚(4)，且桌面(1)的内部靠近前端的位置滑动连接有抽板(5)，所述桌面(1)的内部靠近抽板(5)的位置活动连接有拉板(6)，且桌面(1)的下端活动连接有抽屉(7)，所述拉板(6)的一侧外表面固定连接有限位柱(602)，所述移动板(2)的一侧外表面活动连接有连接板(201)，所述第一挡板(3)的一侧活动连接有第二挡板(301)。

2.根据权利要求1所述的一种教师用多功能办公桌，其特征在于：所述第一挡板(3)的内部靠近下端的位置贯穿有旋柱(309)，且第一挡板(3)的一侧外表面活动连接有拉杆(308)，所述桌面(1)的内部靠近第一挡板(3)的位置开设有放置槽(306)。

3.根据权利要求2所述的一种教师用多功能办公桌，其特征在于：所述放置槽(306)的内部固定连接有套杆，套杆的内部活动连接有复位弹簧(307)。

4.根据权利要求1所述的一种教师用多功能办公桌，其特征在于：所述第二挡板(301)的一侧外表面活动连接有移动块(302)，且移动块(302)的一侧外表面固定连接有穿杆(304)，所述移动块(302)的另一侧外表面活动安装有弹簧(303)，所述桌面(1)的内部靠近穿杆(304)的位置开设有凹槽(305)。

5.根据权利要求1所述的一种教师用多功能办公桌，其特征在于：所述连接板(201)的一侧外表面靠近下端的位置活动连接有放置板(202)，且放置板(202)的一侧外表面固定连接有滑块(204)，所述桌面(1)的内部靠近放置板(202)的位置设置有收纳箱(203)。

6.根据权利要求1所述的一种教师用多功能办公桌，其特征在于：所述桌面(1)的内部靠近拉板(6)的位置开设有限位槽(601)，且拉板(6)的上方固定连接有视窗板(603)。