CN209254046U - 一种和弦演奏手指训练教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种和弦演奏手指训练教具，包括基座(10)，所述的基座(10)的两端沿其轴线方向设有能被按压的左按键(5)和右按键(6)，所述的基座(10)上沿其轴线方向还依次设有与其轴线方向大致垂直并能被按压的第一按键(1)、第二按键(2)、第三按键(3)和第四按键(4)，并且所述的第一按键(1)中轴线与左按键(5)最外端之间的距离L1大于第四按键(4)中轴线与右按键(6)最外端之间的距离L2。本实用新型结构简单，便于携带，能够涵盖任意一个大小调八度内的所有音级。

Description

一种和弦演奏手指训练教具

【技术领域】

本实用新型涉及一种和弦演奏手指训练教具。

【背景技术】

在键盘类乐器的学习过程中会用到训练教具，用于练习键盘技巧的指法、力量、整齐、均匀、灵活、放松等内容，提高练习效率和练习质量。但是目前市场上还没有专为键盘类乐器设计的和弦演奏训练教具出现，因为目前的一个单独的和弦教具很难涵盖任意一个大小调八度内的所有音级，例如以C大调键盘为例，C大调所有的音级包括CDEFGAB及下一个八度的C，因此为了练习C大调所有的音级，教具的长度就要做得很长，而且按压件很多，由于跨度太大，手指将不能有效练习。所以，为了完整地练习和弦，一般就要配备多个和弦练习教具，练习起来比较复杂，需要更换教具，教具也不便于携带。因此，越来越多的用户希望能够出现一个单独的和弦教具，并且该和弦教具能够涵盖任意一个大小调八度内的所有音级，以便于携带，便于随时随地练习。

因此，本实用新型正是基于以上的不足而产生的。

【实用新型内容】

本实用新型目的是克服了现有技术的不足，提供一种结构简单，便于携带，能够涵盖任意一个大小调八度内的所有音级的和弦演奏手指训练教具。

本实用新型是通过以下技术方案实现的：

一种和弦演奏手指训练教具，其特征在于：包括基座10，所述的基座10的两端沿其轴线方向设有能被按压的左按键5和右按键6，所述的基座10上沿其轴线方向还依次设有与其轴线方向大致垂直并能被按压的第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4，并且所述的第一按键1中轴线与左按键5最外端之间的距离L1大于第四按键4中轴线与右按键6最外端之间的距离L2。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的基座10包括横向杆101，所述的横向杆101的两端设有横向插孔102，所述的左按键5和右按键6设置在横向插孔102内，所述的横向杆101上设有向外侧延伸的延伸部103，所述的延伸部103上设有四个竖向插孔104，第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4设置在相应的竖向插孔104内。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的延伸部103长度大于横向杆101的长度。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的延伸部103一端与横向杆101的一端端面平齐，另一端凸出于横向杆101的另一端端面。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的延伸部103包括设置在横向杆101上的四根竖向杆1031，所述的竖向插孔104设置在相应的竖向杆1031上，其中三根竖向杆1031排列的长度等于横向杆101的长度，第四根竖向杆1031凸出于横向杆101的端部。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的横向杆101为管状结构，所述的横向杆101内设有与其一体成型的十字架105，所述的十字架105的端部与管状结构的内壁围成所述的横向插孔102。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的左按键5包括能够插接于横向插孔102的插筒51，所述的插筒51内设有能在其内上下滑行的插杆52，所述的插杆52与插筒51之间设有复位弹簧，所述的竖向插孔104和横向插孔102的截面均呈六边形，所述的插筒51插接在竖向插孔104和横向插孔102内并与竖向插孔104和横向插孔102内壁配合。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的基座10为一体成型的整体结构。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：L1与L2的关系满足：1.4L2≤L1≤1.8L2。

如上所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：L1＝1.6L2。

与现有技术相比，本实用新型有如下优点：本实用新型的基座两端沿其轴线方向设置有左按键和右按键，基座上沿其轴线方向还依次设有与其轴线方向大致垂直并能被按压的第一按键、第二按键、第三按键和第四按键，并且第一按键中轴线与左按键最外端之间的距离L1大于第四按键中轴线与右按键最外端之间的距离L2。因此，大拇指用于按压左按键，小拇指按压右按键，食指、中指和无名指则选择性地按压第一按键、第二按键、第三按键和第四按键，整个结构中各按键的位置设计合理，使得手指能够轻松地找到各自对应的按键。更重要的是，采用本实用新型训练装置练习和弦时，能够涵盖一个任意一个大小调八度内的所有音级，当本实用新型训练装置正面朝上练习时可以涵盖任意一个大小调八度内的一些音级(例如主音、上主音、中音、下属音、属音)，而当将本实用新型训练装置翻转过来练习时又可以涵盖任意一个大小调八度内的其它一些音级(例如主音、导音、下中音、属音、下属音)，这些音级组合起来就涵盖了任意一个完整的一个大小调八度内的所有音级。因此，只需将训练装置进行翻转就能练习任意一个完整的一个大小调八度内的所有音级，不需要多个和弦训练装置同时带在身上，携带更方便，练习起来也更方便。

【附图说明】

图1是本实用新型立体图；

图2是本实用新型侧视图；

图3是本实用新型分解图；

图4是本实用新型的基座的立体图；

图5是本实用新型的基座的侧视图；

图6是以C大调键盘为例，本实用新型各按键与C大调内所有音级的对应图，其中，C为主音，D为上主音，E为中音，F为下属音，G为属音；

图7是将图6中的训练装置翻转过来以后各按键与C大调键盘上音级的对应图，其中，C为主音，F为下属音，G为属音，A为下中音，B为导音；

图8是利用本实用新型练习C大调大三和弦时按键与键盘上音级的对应示意图，其中C为主音，E为中音，G为属音；

图9是利用本实用新型练习F大三和弦的第二转位时按键与键盘上音级的对应示意图，其中C为F大调的属音，F为F大调的主音，A为F大调的中音。

【具体实施方式】

下面结合附图对本实用新型作进一步描述：

如图1和图2所示，一种钢琴手指训练教具，包括基座10，所述的基座10的两端沿其轴线方向设有能被按压的左按键5和右按键6，所述的基座10上沿其轴线方向还依次设有与其轴线方向大致垂直并能被按压的第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4，并且所述的第一按键1中轴线与左按键5最外端之间的距离L1大于第四按键4中轴线与右按键6最外端之间的距离L2，L1与L2的关系满足：1.4L2≤L1≤1.8L2。在本实施例中L1＝1.6L2。

由于L1大于L2，满足了大拇指与食指之间跨度与无名指和小拇指之间跨度的适配，使得各手指按压在相应的按键上时更舒适，也最大程度模拟实际键盘上的跨度，提高练习质量。根据人体工程学，为了达到更好的练习效果，使L1与L2的关系满足1.4L2≤L1≤1.8L2将有更好的效果，特别是使得L1＝1.6L2。运用本实用新型训练装置练习时，大拇指用于按压左按键5，小拇指按压右按键6，食指、中指和无名指则选择性地按压第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4，不管食指、中指和无名指按压第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4中的哪几个，食指、中指和无名指总是从左至右排列。本实用新型整个结构中各按键的位置设计合理，使得手指能够轻松地找到各自对应的按键。而且，采用本实用新型训练装置练习和弦时，能够涵盖任意一个大小调八度内的所有音级，当本实用新型训练装置正面朝上练习时可以涵盖任意一个大小调八度内的部分音级，以C大调为例，C为主音，D为上主音，E为中音，F为下属音，G为属音(如图6所示)，而当将本实用新型训练装置翻转过来练习时又可以涵盖任意一个大小调八度内的其他音级，以C大调为例，C为主音，F为下属音，G为属音，A为下中音，B为导音(如图7所示)，这些音组合起来就涵盖了任意一个大小调八度内的所有音级，即以C大调为例，包括了CDEFGAB所有音级及下一个八度的C。因此，只需将训练装置进行翻转就能练习任意一个大小调八度内的所有音级，不需要多个和弦训练装置同时带在身上，携带更方便，练习起来也更方便。

所述的基座10包括横向杆101，所述的横向杆101的两端设有横向插孔102，所述的左按键5和右按键6设置在横向插孔102内，所述的横向杆101上设有向外侧延伸的延伸部103，所述的延伸部103上设有四个竖向插孔104，第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4设置在相应的竖向插孔104内。因此，左按键5、右按键6、第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4均是可拆卸地连接在基座10上，便于更换。

如图3和图4所示，所述的延伸部103长度大于横向杆101的长度，从而确保了L1大于L2，

如图2、图3和图4所示，所述的延伸部103一端与横向杆101的一端端面平齐，另一端凸出于横向杆101的另一端端面。能够使大拇指与食指之间的跨度与无名指和小拇指之间的跨度更好地适配，使得各手指按压在相应的按键上时更舒适，更大程度模拟实际键盘上的跨度，满足练习效果。

如图3和图4所示，所述的延伸部103包括设置在横向杆101上的四根竖向杆1031，所述的竖向插孔104设置在相应的竖向杆1031上，其中三根竖向杆1031排列的长度等于横向杆101的长度，第四根竖向杆1031凸出于横向杆101的端部。

如图4所示，所述的基座10为一体成型的整体结构，成型工艺简单，便于携带，也能够确保各按键安装以后位置准确。

如图4和图5所示，所述的横向杆101为管状结构，所述的横向杆101内设有与其一体成型的十字架105，从而确保基座10具有较高的强度，并且又比较轻便。所述的十字架105的端部与管状结构的内壁围成所述的横向插孔102。

如图3所示，所述的左按键5包括能够插接于横向插孔102的插筒51，所述的插筒51内设有能在其内上下滑行的插杆52，所述的插杆52与插筒51之间设有复位弹簧(图中未画出)。右按键6、第一按键1、第二按键2、第三按键3和第四按键4的具体结构均与左按键5相同，在此不再赘述。

如图3和图4所示，所述的竖向插孔104和横向插孔102的截面均呈六边形，所述的插筒51插接在竖向插孔104和横向插孔102内并与竖向插孔104和横向插孔102内壁配合。

如图6和图7所示，本实用新型训练装置能够涵盖任意一个大小调八度内的所有音级。如图6所示，当训练装置正面朝上时可以练习任意一个大小调八度内的部分音级，以C大调为例，C为主音，D为上主音，E为中音，F为下属音，G为属音；当训练装置翻转反过来时则可以练习任意一个大小调八度内的其他音级，仍以C大调为例，C为主音，F为下属音，G为属音，A为下中音，B为导音，在这一正一反的过程中就通过这一个单独的训练装置练习了任意一个大小调八度内的所有音级，即以C大调为例，包括了CDEFGAB所有音级及下一个八度的C，不再需要携带多个练习器在身上，操作起来更便捷，能够随时随地练习左右手指法。

如图8和图9所示，在练习不同的七和弦(四个音)或九和弦(五个音)时,可以将不用的按键取下,以免干扰认知及妨碍手部练习。

例如，图8是以练习C大调大三和弦的指法对照为例，包括CEGC四个音。图9是以练习F大三和弦的第二转位的指法对照为例，包括CFAC四个音。

Claims (10)

1.一种和弦演奏手指训练教具，其特征在于：包括基座(10)，所述的基座(10)的两端沿其轴线方向设有能被按压的左按键(5)和右按键(6)，所述的基座(10)上沿其轴线方向还依次设有与其轴线方向大致垂直并能被按压的第一按键(1)、第二按键(2)、第三按键(3)和第四按键(4)，并且所述的第一按键(1)中轴线与左按键(5)最外端之间的距离L1大于第四按键(4)中轴线与右按键(6)最外端之间的距离L2。

2.根据权利要求1所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的基座(10)包括横向杆(101)，所述的横向杆(101)的两端设有横向插孔(102)，所述的左按键(5)和右按键(6)设置在横向插孔(102)内，所述的横向杆(101)上设有向外侧延伸的延伸部(103)，所述的延伸部(103)上设有四个竖向插孔(104)，第一按键(1)、第二按键(2)、第三按键(3)和第四按键(4)设置在相应的竖向插孔(104)内。

3.根据权利要求2所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的延伸部(103)长度大于横向杆(101)的长度。

4.根据权利要求3所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的延伸部(103)一端与横向杆(101)的一端端面平齐，另一端凸出于横向杆(101)的另一端端面。

5.根据权利要求4所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的延伸部(103)包括设置在横向杆(101)上的四根竖向杆(1031)，所述的竖向插孔(104)设置在相应的竖向杆(1031)上，其中三根竖向杆(1031)排列的长度等于横向杆(101)的长度，第四根竖向杆(1031)凸出于横向杆(101)的端部。

6.根据权利要求2所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的横向杆(101)为管状结构，所述的横向杆(101)内设有与其一体成型的十字架(105)，所述的十字架(105)的端部与管状结构的内壁围成所述的横向插孔(102)。

7.根据权利要求2所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的左按键(5)包括能够插接于横向插孔(102)的插筒(51)，所述的插筒(51)内设有能在其内上下滑行的插杆(52)，所述的插杆(52)与插筒(51)之间设有复位弹簧，所述的竖向插孔(104)和横向插孔(102)的截面均呈六边形，所述的插筒(51)插接在竖向插孔(104)和横向插孔(102)内并与竖向插孔(104)和横向插孔(102)内壁配合。

8.根据权利要求6所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：所述的基座(10)为一体成型的整体结构。

9.根据权利要求1所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：L1与L2的关系满足：1.4L2≤L1≤1.8L2。

10.根据权利要求9所述的和弦演奏手指训练教具，其特征在于：L1＝1.6L2。