CN209044923U - 一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，包括握把和固定块，所述握把的内侧安装有卡槽，且握把的右侧设置有连接块，所述连接块的右侧安装有底板，且底板的内侧设置有操作面板，所述操作面板的下方安装有喇叭，且操作面板与喇叭之间为焊接连接，所述固定块的内侧安装有数显表，且固定块位于底板的上方，所述固定块与数显表之间为焊接连接，所述固定块的上方安装有转动块，所述显示屏的左侧设置有卡块，且显示屏的后方安装有连接轴，所述连接轴的内侧安装有支撑块，所述底板的后方设置有散热孔。该高中学生数学建模用函数图形模拟装置具有方便用户进行清楚观看，能够进行语音播报，可以进行折叠等特点。
Description
技术领域
本实用新型涉及函数图形技术领域，具体为一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置。
背景技术
在数学中，函数f的图形指的是所有有序对组成的集合，具体而言，如果x为实数，则函数图形在平面直角坐标系上呈现为一条曲线，如果函数自变量x为两个实数组成的有序对，则图形就是所有三重序组成的集合，呈现为曲面。
现在市面上的同类产品不方便用户进行清楚观看，导致用户不能够清楚进行计算，且不能够进行语音播报，不方便用户使用，并且不能够进行折叠，不方便用户进行携带，为此我们提出一种方便用户进行清楚观看，能够进行语音播报，可以进行折叠的高中学生数学建模用函数图形模拟装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，以解决上述背景技术中提出的同类产品不方便用户进行清楚观看，导致用户不能够清楚进行计算，且不能够进行语音播报，不方便用户使用，并且不能够进行折叠，不方便用户进行携带的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，包括握把和固定块，所述握把的内侧安装有卡槽，且握把的右侧设置有连接块，所述连接块的右侧安装有底板，且底板的内侧设置有操作面板，所述操作面板的下方安装有喇叭，且操作面板与喇叭之间为焊接连接，所述固定块的内侧安装有数显表，且固定块位于底板的上方，所述固定块与数显表之间为焊接连接，所述固定块的上方安装有转动块，且固定块与转动块之间为粘合连接，所述转动块的上方设置有显示屏，且显示屏的外侧设置有防水层，所述显示屏的左侧设置有卡块，且显示屏的后方安装有连接轴，所述连接轴的内侧安装有支撑块，所述底板的后方设置有散热孔。
优选的，所述握把通过连接块与底板相连接，且连接块的右侧与底板的左侧之间贴合。
优选的，所述喇叭沿底板的水平方向等距离分布，且底板的中心线与操作面板的中心线之间重合。
优选的，所述固定块的水平高度与数显表的水平高度之间相同，且固定块通过转动块与显示屏构成转动结构，并且固定块与转动块之间相互平行。
优选的，所述显示屏的外侧与防水层的内侧之间紧密连接，且显示屏的体积大于防水层的体积。
优选的，所述连接轴的中心点与支撑块的中心点之间重合，且支撑块的横截面呈“X”型的结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过握把、连接块、连接轴与支撑块的设置，握把通过连接块与底板相连接，且连接块的右侧与底板的左侧之间贴合，连接轴的中心点与支撑块的中心点之间重合，且支撑块的横截面呈“X”型的结构，用户可以使用手拿住握把对装置进行握住，握把设计为手指关节易卡住，符合人体工程学设计，用户方便使用，并且长期握住不会感到手指疼痛，连接轴能够将支撑块固定在装置后面，能够对装置总体进行支撑，防止装置进行使用时容易倾斜；
2、本实用新型通过底板、操作面板、喇叭、固定块与数显表的设置，喇叭沿底板的水平方向等距离分布，且底板的中心线与操作面板的中心线之间重合，用户可以使用操作面板对装置进行操作，进行输入函数，固定块能够将数显表进行固定，在数显表上进行显示函数显示，方便用户快速进行操作，喇叭能够对函数进行语音播报，方便用户更加清楚的进行记录，这样用户使用时错误率低，；
3、本实用新型通过转动块、显示屏、防水层、卡块与散热孔的设置，固定块通过转动块与显示屏构成转动结构，显示屏的外侧与防水层的内侧之间紧密连接，显示屏能够通过转动块进行转动与底板重合，能够进行折叠，方便用户进行携带，使用方便，防水层能够防止水触碰到装置时防止水渗入装置内部导致内部零件损坏，装置长期运行时散热孔可以将装置内部的热量进行排散，增加装置的使用寿命。
附图说明
图1为本实用新型正视结构示意图；
图2为本实用新型后视结构示意图；
图3为本实用新型侧视结构示意图。
图中：1、握把；2、卡槽；3、连接块；4、底板；5、操作面板；6、喇叭；7、固定块；8、数显表；9、转动块；10、显示屏；11、防水层；12、卡块；13、连接轴；14、支撑块；15、散热孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，包括握把1和固定块7，握把1的内侧安装有卡槽2，且握把1的右侧设置有连接块3，连接块3的右侧安装有底板4，且底板4的内侧设置有操作面板5，握把1通过连接块3与底板4相连接，且连接块3的右侧与底板4的左侧之间贴合，用户可以使用手拿住握把1对装置进行握住，握把1设计为手指关节易卡住，符合人体工程学设计，用户方便使用，并且长期握住不会感到手指疼痛，操作面板5的下方安装有喇叭6，且操作面板5与喇叭6之间为焊接连接，喇叭6沿底板4的水平方向等距离分布，且底板4的中心线与操作面板5的中心线之间重合，用户可以使用操作面板5对装置进行操作，进行输入函数；
固定块7的内侧安装有数显表8，且固定块7位于底板4的上方，固定块7与数显表8之间为焊接连接，固定块7的上方安装有转动块9，且固定块7与转动块9之间为粘合连接，转动块9的上方设置有显示屏10，且显示屏10的外侧设置有防水层11，固定块7的水平高度与数显表8的水平高度之间相同，且固定块7通过转动块9与显示屏10构成转动结构，并且固定块7与转动块9之间相互平行，显示屏10能够通过转动块9进行转动与底板4重合，能够进行折叠，方便用户进行携带，使用方便，显示屏10的外侧与防水层11的内侧之间紧密连接，且显示屏10的体积大于防水层11的体积，防水层11能够防止水触碰到装置时防止水渗入装置内部导致内部零件损坏；
显示屏10的左侧设置有卡块12，且显示屏10的后方安装有连接轴13，连接轴13的内侧安装有支撑块14，连接轴13的中心点与支撑块14的中心点之间重合，且支撑块14的横截面呈“X”型的结构，连接轴13能够将支撑块14固定在装置后面，能够对装置总体进行支撑，防止装置进行使用时容易倾斜，底板4的后方设置有散热孔15。
工作原理：该高中学生数学建模用函数图形模拟装置的使用流程为，首先用户可以使用手拿住握把1对装置进行握住，握把1设计为手指关节易卡住，符合人体工程学设计，用户方便使用，并且长期握住不会感到手指疼痛，连接轴13能够将支撑块14固定在装置后面，能够对装置总体进行支撑，防止装置进行使用时容易倾斜，然后用户可以使用操作面板5对装置进行操作，进行输入函数，固定块7能够将数显表8进行固定，在数显表8上进行显示函数显示，方便用户快速进行操作，喇叭6能够对函数进行语音播报，方便用户更加清楚的进行记录，这样用户使用时错误率低；
接下来显示屏10能够通过转动块9进行转动与底板4重合，能够进行折叠，方便用户进行携带，使用方便，防水层11能够防止水触碰到装置时防止水渗入装置内部导致内部零件损坏，装置长期运行时散热孔15可以将装置内部的热量进行排散，增加装置的使用寿命。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，包括握把(1)和固定块(7)，其特征在于：所述握把(1)的内侧安装有卡槽(2)，且握把(1)的右侧设置有连接块(3)，所述连接块(3)的右侧安装有底板(4)，且底板(4)的内侧设置有操作面板(5)，所述操作面板(5)的下方安装有喇叭(6)，且操作面板(5)与喇叭(6)之间为焊接连接，所述固定块(7)的内侧安装有数显表(8)，且固定块(7)位于底板(4)的上方，所述固定块(7)与数显表(8)之间为焊接连接，所述固定块(7)的上方安装有转动块(9)，且固定块(7)与转动块(9)之间为粘合连接，所述转动块(9)的上方设置有显示屏(10)，且显示屏(10)的外侧设置有防水层(11)，所述显示屏(10)的左侧设置有卡块(12)，且显示屏(10)的后方安装有连接轴(13)，所述连接轴(13)的内侧安装有支撑块(14)，所述底板(4)的后方设置有散热孔(15)。
2.根据权利要求1所述的一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，其特征在于：所述握把(1)通过连接块(3)与底板(4)相连接，且连接块(3)的右侧与底板(4)的左侧之间贴合。
3.根据权利要求1所述的一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，其特征在于：所述喇叭(6)沿底板(4)的水平方向等距离分布，且底板(4)的中心线与操作面板(5)的中心线之间重合。
4.根据权利要求1所述的一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，其特征在于：所述固定块(7)的水平高度与数显表(8)的水平高度之间相同，且固定块(7)通过转动块(9)与显示屏(10)构成转动结构，并且固定块(7)与转动块(9)之间相互平行。
5.根据权利要求1所述的一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，其特征在于：所述显示屏(10)的外侧与防水层(11)的内侧之间紧密连接，且显示屏(10)的体积大于防水层(11)的体积。
6.根据权利要求1所述的一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，其特征在于：所述连接轴(13)的中心点与支撑块(14)的中心点之间重合，且支撑块(14)的横截面呈“X”型的结构。
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