CN209038110U - 一种小学数学教学用工具箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学用具领域，尤其公开了一种小学数学教学用工具箱，包括箱体，所述箱体的顶端铰接有箱盖，箱盖靠近箱体的一侧对称固定连接有侧板，两个侧板远离箱盖的一端之间固定连接有第一隔板，且两个侧板相互靠近的一侧中部固定连接有第二隔板，第二隔板的两端对称滑动连接有固定杆，固定杆的顶端延伸至第二隔板的上方并固定连接有卡块，两个固定杆的底端均延伸至第二隔板的下方并固定连接在第一压板的两端，所述第二隔板和两个卡块之间设有第二压板。本实用新型中，通过侧板、第一隔板、第二隔板、固定杆、第一压板、第二压板、第一弹簧、拉杆、横杆和第二弹簧的设计，可以方便教学尺具的放置以及拿取，避免尺具混乱。

Description

一种小学数学教学用工具箱

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种小学数学教学用工具箱。

背景技术

在日常教学中，尤其是数学学科，在上课时，老师需要携带各种画图工具以及各种教学资料，由于教学用品过多，容易造成老师的不便，影响备课效率，所以越来越多的老师开始使用工具箱，来放置教学用品，方便携带。

目前，在使用教学用工具箱时，教学尺以及书本资料在工具箱容易混乱，从而造成老师拿取不便，而且当书本资料在工具箱内码放整齐后，又不便于拿取，为此我们设计出一种小学数学教学用工具箱来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种小学数学教学用工具箱。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种小学数学教学用工具箱，包括箱体，所述箱体的顶端铰接有箱盖，箱盖靠近箱体的一侧对称固定连接有侧板，两个侧板远离箱盖的一端之间固定连接有第一隔板，且两个侧板相互靠近的一侧中部固定连接有第二隔板，第二隔板的两端对称滑动连接有固定杆，固定杆的顶端延伸至第二隔板的上方并固定连接有卡块，两个固定杆的底端均延伸至第二隔板的下方并固定连接在第一压板的两端，所述第二隔板和两个卡块之间设有第二压板，两个固定杆滑动贯穿第二压板的侧壁，固定杆的外壁位于第二隔板和第一压板之间套设有第一弹簧，所述第二压板靠近箱盖的一侧中央固定连接有拉杆，拉杆的顶端滑动贯穿箱盖的底侧并延伸至其外部固定连接有横杆，拉杆的外壁位于箱盖和第二压板之间套设有第二弹簧，所述箱体的底端滑动套接有底框，底框的内底壁阵列固定连接有多个支撑杆，支撑杆的顶端滑动贯穿箱体的底壁并延伸至箱体内固定连接有支撑板，支撑杆的外壁位于箱体和底框之间套设有第三弹簧，所述箱体的内底壁位于相邻的两个支撑板之间均固定连接有挡板。

优选的，所述底框侧壁的高度大于支撑杆的长度，所述支撑板的宽度小于相邻的两个挡板之间的距离，所述箱体的外侧壁上固定连接有肩带。

优选的，所述箱盖的外顶壁固定连接有把手，所述横杆位于把手内部。

优选的，所述箱盖和箱体之间设有锁紧机构。

优选的，所述固定杆的长度大于第一隔板和第二隔板之间的距离。

优选的，所述支撑杆的数量为四至八个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型中，通过侧板、第一隔板、第二隔板、固定杆、第一压板、第二压板、第一弹簧、拉杆、横杆和第二弹簧的设计，可以方便教学尺具的放置以及拿取，避免尺具混乱，通过支撑杆、支撑板、第三弹簧、挡板和底框的设计，可以方便数学课本及资料的放置和拿取。

本实用新型结构新颖，使用方便，能够方便将数学教学用尺具和课本资料进行分类整齐的放置以及拿取，方便老师的使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种小学数学教学用工具箱的主视剖析结构示意图；

图2为图1的A处放大图；

图3为本实用新型提出的一种小学数学教学用工具箱的底框俯视结构示意图。

图中：1箱体、2箱盖、3侧板、4第一隔板、5第二隔板、6固定杆、7第一压板、8第二压板、9第一弹簧、10拉杆、11横杆、12第二弹簧、13支撑杆、14支撑板、15第三弹簧、16挡板、17把手、18肩带、19底框。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种小学数学教学用工具箱，包括箱体1，箱体1的顶端铰接有箱盖2，箱盖2靠近箱体1的一侧对称固定连接有侧板3，两个侧板3远离箱盖2的一端之间固定连接有第一隔板4，且两个侧板3相互靠近的一侧中部固定连接有第二隔板5，第二隔板5的两端对称滑动连接有固定杆6，固定杆6的顶端延伸至第二隔板5的上方并固定连接有卡块，两个固定杆6的底端均延伸至第二隔板5的下方并固定连接在第一压板7的两端，第二隔板5和两个卡块之间设有第二压板8，两个固定杆6滑动贯穿第二压板8的侧壁，固定杆6的外壁位于第二隔板5和第一压板7之间套设有第一弹簧9，第二压板8靠近箱盖2的一侧中央固定连接有拉杆10，拉杆10的顶端滑动贯穿箱盖2的底侧并延伸至其外部固定连接有横杆11，拉杆10的外壁位于箱盖2和第二压板8之间套设有第二弹簧12，箱体1的底端滑动套接有底框19，底框19的内底壁阵列固定连接有多个支撑杆13，支撑杆13的顶端滑动贯穿箱体1的底壁并延伸至箱体1内固定连接有支撑板14，支撑杆13的外壁位于箱体1和底框19之间套设有第三弹簧15，箱体1的内底壁位于相邻的两个支撑板14之间均固定连接有挡板16，底框19侧壁的高度大于支撑杆13的长度，支撑板14的宽度小于相邻的两个挡板16之间的距离，箱体1的外侧壁上固定连接有肩带18，箱盖2的外顶壁固定连接有把手17，横杆11位于把手17内部，箱盖2和箱体1之间设有锁紧机构，固定杆6的长度大于第一隔板4和第二隔板5之间的距离，支撑杆13的数量为四至八个，本实用新型中，通过侧板3、第一隔板4、第二隔板5、固定杆6、第一压板7、第二压板8、第一弹簧9、拉杆10、横杆11和第二弹簧12的设计，可以方便教学尺具的放置以及拿取，避免尺具混乱，通过支撑杆13、支撑板14、第三弹簧15、挡板16和底框19的设计，可以方便数学课本及资料的放置和拿取，本实用新型结构新颖，使用方便，能够方便将数学教学用尺具和课本资料进行分类整齐的放置以及拿取，方便老师的使用。

工作原理：使用时，数学老师可以通过肩带18来移动本教学工具箱，数学老师拉动把手17，使得箱盖2转动，将箱体1打开，对教学尺具放置时，拉动横杆11使得拉杆10移动，拉杆10带动第二压板8远离第二隔板5，第二压板8通过固定杆6带动第一压板7远离第一隔板4，然后将尺具放置在第一隔板4和第一压板7之间，或者第二隔板5和第二压板8之间，然后松开横杆11,第一弹簧9和第二弹簧12分别挤压第一压板7和第二压板8，使得尺具被夹紧固定住，从而避免尺具混乱，数学老师将课本资料放置在支撑板14的上方，课本之间被挡板16隔开，避免课本之间混乱，当需要拿取课本时，按压箱体1，使得箱体1靠近底框19的底部，从而使得支撑板14在箱体1的内部上升，支撑板14将课本挤压上升，直到课本的顶端移动至挡板16的上方，从而方便老师拿取课本。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种小学数学教学用工具箱，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的顶端铰接有箱盖(2)，箱盖(2)靠近箱体(1)的一侧对称固定连接有侧板(3)，两个侧板(3)远离箱盖(2)的一端之间固定连接有第一隔板(4)，且两个侧板(3)相互靠近的一侧中部固定连接有第二隔板(5)，第二隔板(5)的两端对称滑动连接有固定杆(6)，固定杆(6)的顶端延伸至第二隔板(5)的上方并固定连接有卡块，两个固定杆(6)的底端均延伸至第二隔板(5)的下方并固定连接在第一压板(7)的两端，所述第二隔板(5)和两个卡块之间设有第二压板(8)，两个固定杆(6)滑动贯穿第二压板(8)的侧壁，固定杆(6)的外壁位于第二隔板(5)和第一压板(7)之间套设有第一弹簧(9)，所述第二压板(8)靠近箱盖(2)的一侧中央固定连接有拉杆(10)，拉杆(10)的顶端滑动贯穿箱盖(2)的底侧并延伸至其外部固定连接有横杆(11)，拉杆(10)的外壁位于箱盖(2)和第二压板(8)之间套设有第二弹簧(12)，所述箱体(1)的底端滑动套接有底框(19)，底框(19)的内底壁阵列固定连接有多个支撑杆(13)，支撑杆(13)的顶端滑动贯穿箱体(1)的底壁并延伸至箱体(1)内固定连接有支撑板(14)，支撑杆(13)的外壁位于箱体(1)和底框(19)之间套设有第三弹簧(15)，所述箱体(1)的内底壁位于相邻的两个支撑板(14)之间均固定连接有挡板(16)。

2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用工具箱，其特征在于，所述底框(19)侧壁的高度大于支撑杆(13)的长度，所述支撑板(14)的宽度小于相邻的两个挡板(16)之间的距离，所述箱体(1)的外侧壁上固定连接有肩带(18)。

3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用工具箱，其特征在于，所述箱盖(2)的外顶壁固定连接有把手(17)，所述横杆(11)位于把手(17)内部。

4.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用工具箱，其特征在于，所述箱盖(2)和箱体(1)之间设有锁紧机构。

5.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用工具箱，其特征在于，所述固定杆(6)的长度大于第一隔板(4)和第二隔板(5)之间的距离。

6.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用工具箱，其特征在于，所述支撑杆(13)的数量为四至八个。