CN208954402U - 孤独症儿童教具 - Google Patents
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Abstract
一种孤独症儿童教具，属于儿童教具技术领域，该教具包括卡片和装订环，卡片为长方形的卡片，卡片的左侧设有装订孔，若干张卡片通过穿过装订孔的装订环装订到一起，卡片的正面上部设有流程教学区，卡片的正面下部设有相关动作展示区，卡片上于流程教学区与相关动作展示区之间设有图片展示区，流程教学区通过魔术贴粘贴有流程图图片，图片展示区通过魔术贴粘贴有动作展示图片，相关动作展示区通过魔术贴粘贴有若干相关动作图片。该教具可解决孤独症儿童生活学习自理困难的技术问题，该教具便于携带，随时随地可用，可减少独症儿童的不良情绪及和不当行为，为孤独症儿童教学带来了方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及儿童教具技术领域，尤其涉及一种孤独症儿童教具。
背景技术
孤独症，又称自闭症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。孤独症的患病率一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。
该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
社会交往障碍，该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
交流障碍，包括非言语交流障碍和言语交流障碍。非言语交流障指该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。言语交流障碍是指该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
兴趣狭窄及刻板重复的行为方式，该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
目前孤独症人群掌握生活自理能力主要是依靠在课堂及生活中分步骤反复教学，该种教学方式的教学过程长，儿童易忘记，与教学内容相关事件需另外单独教学。为了帮助孤独症人群实现生活自理，须要设计一种专门的教具。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种孤独症儿童教具，该教具可解决孤独症儿童生活学习自理困难的技术问题，该教具便于携带，随时随地可用，可减少独症儿童的不良情绪及和不当行为，为孤独症儿童教学带来了方便。
为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种孤独症儿童教具，包括卡片和装订环，所述卡片为长方形的卡片，所述卡片的左侧设有装订孔，若干张所述卡片通过穿过所述装订孔的所述装订环装订到一起，所述卡片的正面上部设有流程教学区，所述卡片的正面下部设有相关动作展示区，所述卡片上于所述流程教学区与所述相关动作展示区之间设有图片展示区，所述流程教学区通过魔术贴粘贴有流程图图片，所述图片展示区通过魔术贴粘贴有动作展示图片，所述相关动作展示区通过魔术贴粘贴有若干相关动作图片。
作为一种改进的方式，所述流程图图片包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个所述图块之间设有箭头。
作为一种改进的方式，所述相关动作图片包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个所述图块之间设有箭头。
作为一种改进的方式，所述卡片为透明塑料卡片。
作为一种改进的方式，还包括顶面封皮和底面封皮。
作为一种改进的方式，所述装订环设有2个或2个以上。
作为一种改进的方式，其中一张所述卡片上的所述流程图图片为洗手过程的流程图、所述相关动作图片为洗手图片和用餐图片。
采用上述技术方案所取得的技术效果为：
该孤独症儿童教具以流程图片形式向孤独症儿童展示日常生活自理的方法，该教具针对孤独症人群视觉占优势的特点，流程教学区将孤独症人群日常生活自理过程分解成为多个步骤，并将各个步骤通过图片的形式展示，显示生活技能相关事件前后关系，相关动作展示区可展示与流程教学区相关的图画内容，图片以魔术贴固定，可灵活取换，方便随身携带，随处可用，明显促进孤独症儿童自理能力。
由于所述流程图图片包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个所述图块之间设有箭头，箭头可指示出所述流程图图片的各图块先后顺序。
由于所述相关动作图片包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个所述图块之间设有箭头，箭头可指示出所述相关动作图片的各图块先后顺序。
由于所述卡片为透明塑料卡片，塑料材质具有防水的特点。
由于还包括顶面封皮和底面封皮，可对内部卡片起到保护作用，避免内部卡片折坏。
由于其中一张所述卡片上的所述流程图图片为洗手过程的流程图且所述相关动作图片为洗手图片和用餐图片，可启发儿童对洗手与用餐之间产生联想。
附图说明
图1是本实用新型实施例的结构示意图；
图中，1-卡片，11-流程教学区，12-图片展示区,13-相关动作展示区，2-装订环，3-流程图图片，4-相关动作图片，5-动作展示图片。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
如1图所示，一种孤独症儿童教具，包括卡片1和装订环2，卡片1为长方形的卡片1，卡片1为透明塑料卡片1，塑料材质具有防水的特点。卡片1的左侧设有装订孔，若干张卡片1通过穿过卡片1装订孔的装订环2装订到一起，装订环2设有2个或2个以上。
卡片1的正面上部设有流程教学区11，卡片1的正面下部设有相关动作展示区13，卡片1上于卡片1流程教学区11与卡片1相关动作展示区13之间设有图片展示区12。卡片1流程教学区11通过魔术贴粘贴有流程图图片3，流程图图片3包括两个或两个以上的图块，流程图图片3的图块之间设有表示先后顺序的箭头。卡片1图片展示区12通过魔术贴粘贴有动作展示图片5。相关动作展示区13通过魔术贴粘贴有相关动作图片4，卡片1相关动作图片4包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个图块之间设有箭头，箭头可指示出卡片1上的相关动作图片4的各图块先后顺序。
卡片1流程图图片3可以为与日常生活相关的关于生活自理内容的图片，相关动作图片4为与该页卡片1上的流程图图片3所展示的内容相关的动作图片。其中一张卡片1上的流程图图片3为洗手过程的流程图，洗手过程的流程图包括湿、冲、搓、擦四个图块，其之间的先后顺序用箭头来表示，且该张卡片1相关动作图片4为洗手图片和用餐图片，可启发儿童对洗手与用餐之间产生联想。
孤独症儿童教具的顶面和底面还分别设有顶面封皮和底面封皮，可对内部卡片1起到保护作用，避免内部卡片1折坏。
该孤独症儿童教具的使用方法为：将流程图图片3、动作展示图片5以及相关动作图片4通过魔术贴粘贴到卡片1的相应位置后，对儿童进行教学，图片所包括的图块通过魔术贴粘贴到卡片1上可灵活换，还可根据需要将装订环2打开取出或放入卡片1。
上述说明是针对本实用新型较佳可行实施例的详细说明，但实施例并非用以限定本实用新型的专利申请范围，凡本实用新型所提示的技术精神下所完成的同等变化或修饰变更，均应属于本实用新型所涵盖专利范围。
Claims (7)
1.一种孤独症儿童教具，其特征在于，包括卡片和装订环，所述卡片为长方形的卡片，所述卡片的左侧设有装订孔，若干张所述卡片通过穿过所述装订孔的所述装订环装订到一起，所述卡片的正面上部设有流程教学区，所述卡片的正面下部设有相关动作展示区，所述卡片上于所述流程教学区与所述相关动作展示区之间设有图片展示区，所述流程教学区通过魔术贴粘贴有流程图图片，所述图片展示区通过魔术贴粘贴有动作展示图片，所述相关动作展示区通过魔术贴粘贴有若干相关动作图片。
2.如权利要求1所述的孤独症儿童教具，其特征在于，所述流程图图片包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个所述图块之间设有箭头。
3.如权利要求1所述的孤独症儿童教具，其特征在于，所述相关动作图片包括两个或两个以上的图块，任意相邻两个所述图块之间设有箭头。
4.如权利要求1所述的孤独症儿童教具，其特征在于，所述卡片为透明塑料卡片。
5.如权利要求1所述的孤独症儿童教具，其特征在于，还包括顶面封皮和底面封皮。
6.如权利要求1所述的孤独症儿童教具，其特征在于，所述装订环设有2个或2个以上。
7.如权利要求1所述的孤独症儿童教具，其特征在于，其中一张所述卡片上的所述流程图图片为洗手过程的流程图且所述相关动作图片为洗手图片和用餐图片。
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