CN208933387U - 一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱,包括箱体、搁板和加湿盘，所述箱体的一侧转动连接有箱门，且箱门的内侧设置有玻璃门，所述箱体的内部设置有工作室，所述工作室的边缘设置有胶圈，所述工作室的内壁设置有多个滑轨，且滑轨的内部插接有搁板，所述工作室的顶部固定连接有套杆，且套杆的内部套有竖直设置的连接杆，连接杆的上部固定连接有多个限位杆，所述套杆的上部开设有连通槽，所述连接杆的顶部设置有拉杆，所述工作室的底部放置有加湿盘，本实用新型在搬运培养箱前可将搁板和加湿盘固定，防止搁板或是加湿盘撞坏玻璃板，这样一来，搬运时就不用将加湿盘或是搁板取出，搬运方便。

Description

一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱

技术领域

本实用新型涉及基础医学实验器械技术领域，尤其涉及一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱。

背景技术

基础医学（Basic Science of Medicine）是以现代自然科学理论为基础，应用生物学及其他自然科学方法解决医学问题的一系列医学分支学科的总称。基础医学的内容很多，包括细胞学、解剖学、生理学、生物化学、药理学、病理生理学等门类等。二氧化碳培养箱是基础医学常用的实验器械，二氧化碳培养箱是通过在培养箱箱体内模拟形成一个类似细胞、组织在生物体内的生长环境，培养箱要求稳定的温度、稳定的CO2水平、恒定的酸碱度、较高的相对饱和湿度，来对细胞、组织进行体外培养的一种装置，在大学课程中，基础医学教学实验需要用到二氧化碳培养箱，为了适应不同高度的培养容器，二氧化碳培养箱中的搁板一般都为活动式搁板，在培养容器较高时，可抽去部分搁板，为培养容器腾出空间，然而教学实验用的培养箱需要经常搬动，目前的培养箱在搬运前需要拿出工作室内的搁板和加湿盘，防止碰撞损坏玻璃门，搬运不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的搬运不便的缺点，而提出的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，包括箱体、搁板和加湿盘，所述箱体的一侧转动连接有箱门，且箱门的内侧设置有玻璃门，所述箱体的内部设置有工作室，所述工作室的边缘设置有胶圈，所述工作室的内壁设置有多个滑轨，且滑轨的内部插接有搁板，所述工作室的顶部固定连接有套杆，且套杆的内部套有竖直设置的连接杆，连接杆的上部固定连接有多个限位杆，所述套杆的上部开设有连通槽，所述连接杆的顶部设置有拉杆，所述工作室的底部放置有加湿盘，所述工作室的底部设置有固定座，固定座的上部转动连接有转动杆，转动杆的下侧固定连接有弹簧，弹簧的下端和所述工作室的底部内壁固定连接。

优选的，所述搁板的两端分别插接在两个所述滑轨的内部，所述限位杆呈L形结构，每个所述连接杆上部的限位杆的数量和搁板的数量相等。

优选的，所述搁板靠近所述连接杆的一端开设有垂直的限位孔，且限位孔的孔径为限位杆的直径的1-1.15倍。

优选的，所述连通槽呈L形结构，所述拉杆通过连通槽延伸至套杆的外部。

优选的，所述加湿盘的上侧设置有定位槽，所述转动杆插在定位槽的内部。

优选的，所述箱体的底部设置有万向轮，且箱体的底部设置有固定柱，固定柱的内部螺纹连接有螺杆，螺杆的下端固定连接有固定盘。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在工作室的内部设置了可上下移动的连接杆，搬动培养箱前，可下推连接杆，将限位杆插入限位孔的内部，将搁板固定，防止在搬运时搁板撞坏玻璃板。

2、本实用新型在加湿盘的四周设置了可转动的转动杆，每个转动杆分别插入加湿盘上部的定位槽中，将加湿盘夹紧，防止在搬运时，加湿盘撞坏玻璃板。

综上所述，对比于现有技术，本实用新型在搬运培养箱前可将搁板和加湿盘固定，防止搁板或是加湿盘撞坏玻璃板，这样一来，搬运时就不用将加湿盘或是搁板取出，搬运方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱的主视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱的连接杆侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱的加湿盘俯视结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱的A处放大结构示意图。

图中：1箱体、2箱门、3玻璃门、4工作室、5胶圈、6滑轨、7搁板、8套杆、9连接杆、10限位杆、11连通槽、12拉杆、13加湿盘、14固定座、15转动杆、16弹簧、17万向轮、18固定盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、 “右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“ 顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、 “第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

参照图1-4，一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，包括箱体1、搁板7和加湿盘13，箱体1的一侧通过合页连接有箱门2，且箱门2的内侧设置有玻璃门3，玻璃门3通过合页和箱体1连接，箱体1的内部设置有工作室4，工作室4的边缘设置有胶圈5，工作室4的内壁焊接有多个滑轨6，滑轨6的内部插接有搁板7，搁板7的两端分别插接在两个滑轨6的内部，工作室4的顶部焊接有套杆8，且套杆8的内部套有竖直设置的连接杆9，连接杆9的上部焊接有多个限位杆10，限位杆10呈L形结构，每个连接杆9上部的限位杆10的数量和搁板7的数量相等，搁板7靠近连接杆9的一端开设有垂直的限位孔，且限位孔的孔径为限位杆10的直径的1-1.15倍，套杆8的上部开设有连通槽11，连通槽11呈L形结构，分为水平段和竖直段，拉杆12通过连通槽11延伸至套杆8的外部，连接杆9的顶部焊接有拉杆12，拉杆12设置在限位杆10的上侧，工作室4的底部放置有加湿盘13，工作室4的底部焊接有固定座14，固定座14的上部通过转轴连接有转动杆15，加湿盘13的上侧设置有定位槽，转动杆15插在定位槽的内部，转动杆15的下侧焊接有弹簧16，弹簧16的下端和工作室4的底部内壁焊接，箱体1的底部设置有万向轮17，且箱体1的底部焊接有固定柱，固定柱的内部螺纹连接有螺杆，螺杆的下端铆接有固定盘18。

实施例一：搬运培养箱前，从连通槽11的水平段将拉杆12扳动出来，拉动拉杆12旋转连接杆9，直到拉杆12进入连通槽11的竖直段，此时连接杆9可沿套杆8上下运动，将连接杆9下移，使得限位杆10插入各个搁板7的限位孔的内部，由于限位杆10的限位，搁板7不能沿滑轨6滑动，搁板7即被固定，转动杆15的一端嵌入定位槽的内部，处于拉伸状态的弹簧16给转动杆15一个拉力，使得转动杆15下压加湿盘13，四周的转动杆15将加湿盘13夹住，在搬动的过程中，搁板7和加湿盘13都不会撞击玻璃门3。

实施例二：需要抽出某个搁板7时，握住拉杆12，将连接杆9向上拉，使得限位杆10从限位孔中脱出，拉动到拉杆12至连通槽11的水平段时，转动连接杆9，使得拉杆12进入连通槽11的水平段，防止连接杆9下落，限位杆10对搁板7失去限位作用，搁板7可抽出，需要取出加湿盘13时，两只手同时扳动四个转动杆15，使转动杆15从定位槽内部脱出，可将加湿盘13抽出。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，包括箱体（1）、搁板（7）和加湿盘（13），所述箱体（1）的一侧转动连接有箱门（2），且箱门（2）的内侧设置有玻璃门（3），所述箱体（1）的内部设置有工作室（4），所述工作室（4）的边缘设置有胶圈（5），所述工作室（4）的内壁设置有多个滑轨（6），且滑轨（6）的内部插接有搁板（7），其特征在于，所述工作室（4）的顶部固定连接有套杆（8），且套杆（8）的内部套有竖直设置的连接杆（9），连接杆（9）的上部固定连接有多个限位杆（10），所述套杆（8）的上部开设有连通槽（11），所述连接杆（9）的顶部设置有拉杆（12），所述工作室（4）的底部放置有加湿盘（13），所述工作室（4）的底部设置有固定座（14），固定座（14）的上部转动连接有转动杆（15），转动杆（15）的下侧固定连接有弹簧（16），弹簧（16）的下端和所述工作室（4）的底部内壁固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，其特征在于，所述搁板（7）的两端分别插接在两个所述滑轨（6）的内部，所述限位杆（10）呈L形结构，每个所述连接杆（9）上部的限位杆（10）的数量和搁板（7）的数量相等。

3.根据权利要求1所述的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，其特征在于，所述搁板（7）靠近所述连接杆（9）的一端开设有垂直的限位孔，且限位孔的孔径为限位杆（10）的直径的1-1.15倍。

4.根据权利要求1所述的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，其特征在于，所述连通槽（11）呈L形结构，所述拉杆（12）通过连通槽（11）延伸至套杆（8）的外部。

5.根据权利要求1所述的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，其特征在于，所述加湿盘（13）的上侧设置有定位槽，所述转动杆（15）插在定位槽的内部。

6.根据权利要求1所述的一种基础医学教学实验用二氧化碳培养箱，其特征在于,所述箱体（1）的底部设置有万向轮（17），且箱体（1）的底部设置有固定柱，固定柱的内部螺纹连接有螺杆，螺杆的下端固定连接有固定盘（18）。