CN208897693U - 一种生物教学用生物标本存放装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种生物教学用生物标本存放装置，包括盒体、盖体，所述盖体的两侧与盒体之间通过滑轨滑动连接，所述盒体内设有具有厚度的承托板，承托板上设有若干个容纳部，容纳部的两端均设有弹簧，弹簧的端部连接有夹紧板，所述承托板的两端设有均设有T型支架，两个T型支架之间连接有固定绳，所述盒体上与盖体滑动方向垂直的一侧壁的上下两端转动连接锁止片，所述锁止片的端部一侧设有C型锁止孔，所述盖体朝外的一端设有拉手，所述盖体朝外的一端的上部和下部均设有T型锁止块。本实用新型结构设计合理，便于存取标本，盛装标本的标本盒或标本瓶在容纳部中集中存放有条理，不易晃动和散落，有利于进行生物标本的存储和教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及生物教学用具技术领域，具体是指一种生物教学用生物标本存放装置。
背景技术
将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物，称为生物标本。在生物教学的过程中，为了提高生物教学的质量，让学生更好地理解和掌握所学的生物知识，生物老师一般会采用课本上的理论知识配合生物标本相结合的形式进行生物教学，然而目前在大部分生物教学过程中，标本通常是盛装在透明包装盒或透明玻璃瓶中，但是却没有相应的标本盒、标本瓶集中存放装置，标本盒、标本瓶只是分散摆放在实验台上，位置不固定，取放不方便，不便于生物标本的存储和教学。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服以上技术缺陷，提供一种生物教学用生物标本存放装置，其结构设计合理、便于生物标本的存储和教学。
为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种生物教学用生物标本存放装置，包括盒体、盖体，所述盒体的上部设有开口，所述盖体的两侧与盒体之间通过滑轨滑动连接，所述盒体内设有具有厚度的承托板，承托板上设有若干个容纳标本盒或标本瓶的容纳部，容纳部的两端均设有弹簧，弹簧的端部连接有夹紧板，所述承托板的两端设有均设有T型支架，两个T型支架之间连接有固定绳，所述盒体的顶端设有提手，并且顶端的两侧设有挂环，所述盒体上与盖体滑动方向垂直的一侧壁的上下两端转动连接锁止片，所述锁止片的端部一侧设有C型锁止孔，所述盖体朝外的一端设有拉手，所述盖体朝外的一端的上部和下部均设有T型锁止块。
作为改进，所述夹紧板的中部设有凹槽，凹槽内粘接软质橡胶垫。
作为改进，所述固定绳为弹力绳，固定绳的两端绑定在一个T型支架上，固定绳对折的中部套在另一个T型支架上。
作为改进，所述锁止片与T型锁止块相互匹配。
作为改进，所述滑轨为三节式抽屉滑轨，连接在盖体的底部两侧与盒体开口的两侧之间。
作为改进，所述盖体采用透明塑料材质。
本实用新型与现有技术相比的优点在于：结构设计合理，便于存取标本，盛装标本的标本盒或标本瓶在容纳部中集中存放有条理，不易晃动和散落，有利于进行生物标本的存储和教学。
附图说明
图1是本实用新型一种生物教学用生物标本存放装置的结构示意图。
图2是本实用新型一种生物教学用生物标本存放装置去掉盖体的结构示意图。
图3是本实用新型一种生物教学用生物标本存放装置合上盖体并锁住的结构示意图。
图4是本实用新型一种生物教学用生物标本存放装置的锁止片的结构示意图。
如图所示：1、盒体，2、盖体，3、承托板，4、容纳部，5、弹簧，6、夹紧板，7、T型支架，8、固定绳，9、提手，10、锁止片，11、C型锁止孔，12、拉手，13、T型锁止块，14、挂环。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
结合附图1-4，一种生物教学用生物标本存放装置，包括盒体1、盖体2，所述盒体1的上部设有开口，所述盖体2的两侧与盒体1之间通过滑轨滑动连接，便于打开盒体1取放标本，同时也有利于内部清洁，所述滑轨为三节式抽屉滑轨，连接在盖体2的底部两侧与盒体1的开口两侧之间，所述盖体2采用透明塑料材质，所述盒体1内设有具有厚度的承托板3，承托板3上设有若干个容纳标本盒或标本瓶的容纳部4，容纳部4的两端均设有弹簧5，弹簧5的端部连接有夹紧板6，所述夹紧板6的中部设有凹槽，凹槽内粘接软质橡胶垫，便于夹紧标本盒或标本瓶，所述承托板3的两端设有均设有T型支架7，T型支架7的底端固定在承托板3上，两个T型支架7之间连接有固定绳8，所述固定绳8为弹力绳，固定绳8的两端绑定在一个T型支架7上，固定绳8对折的中部套在另一个T型支架7上，便于使用，所述盒体1的顶端设有提手9，并且盒体1的顶端的两侧均设有挂环14，所述盒体1上与盖体2滑动方向垂直的一侧壁的上下两端转动连接锁止片10，所述锁止片10的端部一侧设有C型锁止孔11，所述盖体2朝外的一端设有拉手12，所述盖体2朝外的一端的上部和下部均设有T型锁止块13，所述锁止片10与T型锁止块13相互匹配，合上盖体2后转动锁止片10使锁止孔11卡扣在T型锁止块13上，即可锁住盖体2。
本实用新型在具体实施时，容纳部4的形状与盛装标本的标本盒或者标本瓶大致匹配，将标本盒或者标本瓶放在容纳部4中，标本盒或者标本瓶的两端放在夹紧板6的凹槽中，通过弹簧5和夹紧板6将其夹紧，另外将固定绳8套在承托板3两端的T型支架7上，对标本盒或者标本瓶起到一定的固定作用，防止其从容纳部4中脱离；合上盖体2后，转动盒体侧壁的锁止片10将C型锁止孔11卡在T型锁止块13上，对盖体2进行锁定；通过盒体1顶端的提手9便于拿放装置整体，在进行生物标本教学时，可以通过盒体1顶端的挂环14将其悬挂在教室的墙体上，盖体2采用透明塑料材质，便于观察和教学。
以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。
Claims (6)
1.一种生物教学用生物标本存放装置，包括盒体(1)、盖体(2)，其特征在于：所述盒体(1)的上部设有开口，所述盖体(2)的两侧与盒体(1)之间通过滑轨滑动连接，所述盒体(1)内设有具有厚度的承托板(3)，承托板(3)上设有若干个容纳标本盒或标本瓶的容纳部(4)，容纳部(4)的两端均设有弹簧(5)，弹簧(5)的端部连接有夹紧板(6)，所述承托板(3)的两端设有均设有T型支架(7)，两个T型支架(7)之间连接有固定绳(8)，所述盒体(1)的顶端设有提手(9)，并且盒体(1)的顶端的两侧均设有挂环(14)，所述盒体(1)上与盖体(2)滑动方向垂直的一侧壁的上下两端转动连接锁止片(10)，所述锁止片(10)的端部一侧设有C型锁止孔(11)，所述盖体(2)朝外的一端设有拉手(12)，所述盖体(2)朝外的一端的上部和下部均设有T型锁止块(13)。
2.根据权利要求1所述的一种生物教学用生物标本存放装置，其特征在于：所述夹紧板(6)的中部设有凹槽，凹槽内粘接软质橡胶垫。
3.根据权利要求1所述的一种生物教学用生物标本存放装置，其特征在于：所述固定绳(8)为弹力绳，固定绳(8)的两端绑定在一个T型支架(7)上，固定绳(8)对折的中部套在另一个T型支架(7)上。
4.根据权利要求1所述的一种生物教学用生物标本存放装置，其特征在于：所述锁止片(10)与T型锁止块(13)相互匹配。
5.根据权利要求1所述的一种生物教学用生物标本存放装置，其特征在于：所述滑轨为三节式抽屉滑轨，连接在盖体(2)的底部两侧与盒体(1)的开口两侧之间。
6.根据权利要求1所述的一种生物教学用生物标本存放装置，其特征在于：所述盖体(2)采用透明塑料材质。
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