CN208867752U - 智慧教育黑板用的翻转装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智慧教育黑板用的翻转装置，包括黑板主体、左副黑板和右副黑板，所述左副黑板和所述右副黑板为均可旋转型，所述右副黑板内部的位置处设置有电源板和显示驱动板卡，所述右副黑板右侧面的中间位置处设置有操作拉手，所述右副黑板、所述左副黑板与所述黑板主体连接位置靠近顶部和底部的位置处均设置有伸缩旋转杆；该装置分为三块区域，可以根据不同内容书写在不同区域上，同时右副黑板具有显示功能，左副黑板和右副黑板配合伸缩旋转杆，可以起到旋转作用，旋转角度可以达到90°，与黑板主体垂直，同时方便简易维护，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

Description

智慧教育黑板用的翻转装置

技术领域

本实用新型涉及一种智慧教育黑板用的翻转装置。

背景技术

现有技术中的书写黑板功能单一，且实用性不强，只能满足书写的需要，基于上述问题，需要提供一种可以解决问题的翻转装置。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种智慧教育黑板用的翻转装置。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种智慧教育黑板用的翻转装置，包括黑板主体、左副黑板和右副黑板，所述左副黑板和所述右副黑板为均可旋转型，所述右副黑板内部的位置处设置有电源板和显示驱动板卡，所述右副黑板右侧面的中间位置处设置有操作拉手，所述右副黑板底面靠近右侧的位置处设置有控制开关和配合所述电源板的电源连接口，所述右副黑板、所述左副黑板与所述黑板主体连接位置靠近顶部和底部的位置处均设置有伸缩旋转杆。

优选地，所述左副黑板和所述黑板主体、所述右副黑板和所述黑板主体连接的顶部和底部位置处均设置有连接片，所述连接片设置有固定螺丝；增加整体的牢固性。

优选地，所述伸缩旋转杆包括固定杆，所述固定杆设置在所述黑板主体内侧，所述固定杆右侧面的位置处设置有连杆，所述连杆右侧的位置处设置有第一连杆。

优选地，所述固定杆右侧面的位置处设置有两块挡板，两块所述挡板与所述固定杆之间形成了安装槽，所述连杆左侧面的位置处设置有连接板，所述连接板设置在所述安装槽内，所述连接板与所述挡板之间设置有固定螺栓。

优选地，所述第一连杆表面靠近左侧的位置处设置有插槽，所述连杆右侧的位置处设置有配合所述插槽的插口，所述插口靠近右侧的位置处设置有贯穿螺杆，所述连杆设置有配合所述贯穿螺杆的贯穿孔，所述第一连杆设置有配合所述贯穿螺杆的移槽。

优选地，所述贯穿孔设置有沉孔；使得表面平整。

本装置的旋转过程：在不需要旋转的情况下，将连杆完全插入左、右副黑板内，然后通过连接片对黑板主体和左、右副黑板进行连接固定，在需要使用的情况下，将连接片取下，然后将左、右副黑板往两侧拉，使两者之间相差8cm，然后就可以将左、右副黑板向外侧翻转90°。

本实用新型的有益效果是：该装置分为三块区域，可以根据不同内容书写在不同区域上，同时右副黑板具有显示功能，左副黑板和右副黑板配合伸缩旋转杆，可以起到旋转作用，旋转角度可以达到90°，与黑板主体垂直，同时方便简易维护，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的立体图；

图3为右副黑板的展开图；

图4为右副黑板的状态图；

图5为A处的放大图；

图6为固定杆的示意图；

图7为第一连杆的示意图；

图8为连杆的示意图；

图9为伸缩旋转杆的示意图。

具体实施方式

本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书(包括任何附加权利要求、摘要和附图)中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1至图9所示的一种智慧教育黑板用的翻转装置，包括黑板主体1、左副黑板101和右副黑板102，所述左副黑板101和所述右副黑板102为均可旋转型，所述右副黑板102内部的位置处设置有电源板(未图示)和显示驱动板卡(未图示)，所述右副黑板102右侧面的中间位置处设置有操作拉手103，所述右副黑板102底面靠近右侧的位置处设置有控制开关104和配合所述电源板的电源连接口105，所述右副黑板102、所述左副黑板101与所述黑板主体1连接位置靠近顶部和底部的位置处均设置有伸缩旋转杆2。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述左副黑板101和所述黑板主体1、所述右副黑板102和所述黑板主体1连接的顶部和底部位置处均设置有连接片106，所述连接片106设置有固定螺丝；增加整体的牢固性。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述伸缩旋转杆2包括固定杆201，所述固定杆201设置在所述黑板主体1内侧，所述固定杆201右侧面的位置处设置有连杆202，所述连杆202右侧的位置处设置有第一连杆203。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述固定杆201右侧面的位置处设置有两块挡板204，两块所述挡板204与所述固定杆201之间形成了安装槽205，所述连杆202左侧面的位置处设置有连接板206，所述连接板206设置在所述安装槽205内，所述连接板206与所述挡板204之间设置有固定螺栓。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一连杆203表面靠近左侧的位置处设置有插槽207，所述连杆202右侧的位置处设置有配合所述插槽207的插口208，所述插口208靠近右侧的位置处设置有贯穿螺杆(未图示)，所述连杆202设置有配合所述贯穿螺杆的贯穿孔209，所述第一连杆203设置有配合所述贯穿螺杆的移槽210。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述贯穿孔209设置有沉孔211；使得表面平整。

本装置的旋转过程：在不需要旋转的情况下，将连杆完全插入左、右副黑板内，然后通过连接片对黑板主体和左、右副黑板进行连接固定，在需要使用的情况下，将连接片取下，然后将左、右副黑板往两侧拉，使两者之间相差8cm，然后就可以将左、右副黑板向外侧翻转90°。

本实用新型的有益效果是：该装置分为三块区域，可以根据不同内容书写在不同区域上，同时右副黑板具有显示功能，左副黑板和右副黑板配合伸缩旋转杆，可以起到旋转作用，旋转角度可以达到90°，与黑板主体垂直，同时方便简易维护，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种智慧教育黑板用的翻转装置，其特征在于：包括黑板主体、左副黑板和右副黑板，所述左副黑板和所述右副黑板为均可旋转型，所述右副黑板内部的位置处设置有电源板和显示驱动板卡，所述右副黑板右侧面的中间位置处设置有操作拉手，所述右副黑板底面靠近右侧的位置处设置有控制开关和配合所述电源板的电源连接口，所述右副黑板、所述左副黑板与所述黑板主体连接位置靠近顶部和底部的位置处均设置有伸缩旋转杆。

2.根据权利要求1所述的智慧教育黑板用的翻转装置，其特征在于：所述左副黑板和所述黑板主体、所述右副黑板和所述黑板主体连接的顶部和底部位置处均设置有连接片，所述连接片设置有固定螺丝。

3.根据权利要求1所述的智慧教育黑板用的翻转装置，其特征在于：所述伸缩旋转杆包括固定杆，所述固定杆设置在所述黑板主体内侧，所述固定杆右侧面的位置处设置有连杆，所述连杆右侧的位置处设置有第一连杆。

4.根据权利要求3所述的智慧教育黑板用的翻转装置，其特征在于：所述固定杆右侧面的位置处设置有两块挡板，两块所述挡板与所述固定杆之间形成了安装槽，所述连杆左侧面的位置处设置有连接板，所述连接板设置在所述安装槽内，所述连接板与所述挡板之间设置有固定螺栓。

5.根据权利要求3所述的智慧教育黑板用的翻转装置，其特征在于：所述第一连杆表面靠近左侧的位置处设置有插槽，所述连杆右侧的位置处设置有配合所述插槽的插口，所述插口靠近右侧的位置处设置有贯穿螺杆，所述连杆设置有配合所述贯穿螺杆的贯穿孔，所述第一连杆设置有配合所述贯穿螺杆的移槽。

6.根据权利要求1所述的智慧教育黑板用的翻转装置，其特征在于：所述贯穿孔设置有沉孔。