CN208834631U - 一种装配式楼房建筑教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种装配式楼房建筑教学模型，包括底座和若干第一侧板，若干第一侧板的顶端和两侧均开设有卡槽，若干第一侧板的底端固定设有第一卡块，其中两块第一侧板通过底端的第一卡块分别与底座的两侧卡合固定连接，其中一块第一侧板的顶端一侧设有其他第一侧板，本实用新型一种装配式楼房建筑教学模型，将整个教学模型通过卡槽与第一卡块和第二卡块进行卡合，同时通过磁条对第一侧板和第二侧板进行吸附固定，增加教学模型的稳定性，在收纳时直接对整个教学模型进行破坏，即可完成收纳；通过设有灯座安装照明灯，通过照明灯对教学模型进行照明，从而增加了楼房建筑模型的展示效果。

Description

一种装配式楼房建筑教学模型

技术领域

本实用新型涉及一种教学模型，特别涉及一种装配式楼房建筑教学模型。

背景技术

由预制部品部件在工地装配而成的建筑，称为装配式建筑。按预制构件的形式和施工方法分为砌块建筑、板材建筑、盒式建筑、骨架板材建筑及升板升层建筑等五种类型。

为了对建筑领域的新人进行装配式建筑进行教学时，需要通过教学模型进行展示和引导，但是现在的教学模型在使用的过程中装卸繁琐且展示效果不佳。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种装配式楼房建筑教学模型，以解决上述背景技术中提出的教学模型装卸繁琐且展示效果不佳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种装配式楼房建筑教学模型，包括底座和若干第一侧板，若干所述第一侧板的顶端和两侧均开设有卡槽，若干所述第一侧板的底端固定设有第一卡块，其中两块所述第一侧板通过底端的第一卡块分别与底座的两侧卡合固定连接，其中一块所述第一侧板的顶端一侧设有其他第一侧板，相邻所述第一侧板均通过第一卡块和卡槽卡合连接，若干所述第一侧板通过两侧的卡槽分别与若干第二侧板两端固定设有的第二卡块卡合连接，两个最顶端的所述第一侧板的顶端和两个最顶端的第二侧板的顶端分别与顶板底端的四个边侧卡合连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述卡槽的内壁、第一卡块的一端和第二卡块的一端均固定设有磁条。

作为本实用新型的一种优选技术方案，各个所述第一侧板一侧的中部均固定设有灯座，若干所述灯座均通过底座的一侧固定设有的控制按钮与电源电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，其中一个所述第一侧板底端的中部开设有单元门。

作为本实用新型的一种优选技术方案，其他若干所述第一侧板的中部均开设有通风窗。

作为本实用新型的一种优选技术方案，若干所述第二侧板的另一侧均固定设有磁石层。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1） 本实用新型一种装配式楼房建筑教学模型，将整个教学模型通过卡槽与第一卡块和第二卡块进行卡合，同时通过磁条对第一侧板和第二侧板进行吸附固定，增加教学模型的稳定性，在收纳时直接对整个教学模型进行破坏，即可完成收纳。

2） 本实用新型一种装配式楼房建筑教学模型，通过设有灯座安装照明灯，通过照明灯对教学模型进行照明，从而增加了楼房建筑模型的展示效果，人们可以更加直观的进行观察。

附图说明

图1为本实用新型正面结构示意图；

图2为本实用新型的第二侧板结构示意图；

图3为本实用新型的第一侧板结构示意图。

图中：1、底座；2、第一侧板；3、单元门；4、卡槽；5、通风窗；6、第一卡块；7、第二侧板；8、第二卡块；9、顶板；10、磁条；11、磁石层；12、灯座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供了一种装配式楼房建筑教学模型，包括底座1和若干第一侧板2，若干第一侧板2的顶端和两侧均开设有卡槽4，若干第一侧板2的底端固定设有第一卡块6，其中两块第一侧板2通过底端的第一卡块6分别与底座1的两侧卡合固定连接，其中一块第一侧板2的顶端一侧设有其他第一侧板2，相邻第一侧板2均通过第一卡块6和卡槽4卡合连接，若干第一侧板2通过两侧的卡槽4分别与若干第二侧板7两端固定设有的第二卡块8卡合连接，两个最顶端的第一侧板2的顶端和两个最顶端的第二侧板7的顶端分别与顶板9底端的四个边侧卡合连接。

优选的，卡槽4的内壁、第一卡块6的一端和第二卡块8的一端均固定设有磁条10，通过磁条10对卡槽4、第一卡块6和第二卡块8进行吸附固定，从而增加教学模型的稳定性。

优选的，各个第一侧板2一侧的中部均固定设有灯座12，若干灯座12均通过底座1的一侧固定设有的控制按钮与电源电性连接，通过照明灯对教学模型的内部进行照明，从而增加教学模型的展示效果。

优选的，其中一个第一侧板2底端的中部开设有单元门3，单元门3作为居民以后进出单元的通道，作为教学模型的一部分进行展示。

优选的，其他若干第一侧板2的中部均开设有通风窗5，通风窗5作为单元楼道的通风口，提高单元内部楼道的空气清新度。

优选的，若干第二侧板7的另一侧均固定设有磁石层11，在需要对教学模型的外部增加其他创造性的外形时，可通过磁石层11进行吸附固定，提高展示效果。

具体使用时，本实用新型一种装配式楼房建筑教学模型，将设有单元门3的两块第一侧板2安装在底座1的两侧，通过第一侧板2的两端的卡槽4与第二侧板7的第二卡块8卡合连接，同时，通过磁条10之间的吸附，对第一侧板2和第二侧板7进行固定，完成一层的安装，重复以上步骤，依次组装顶层的模型，通过第一卡块6与卡槽4之间卡合，同时通过磁条10的吸附固定，在顶部将顶板9进行卡合安装，在对应的第一侧板2一侧的灯座12上安装照明灯，安装完成后展示时，通过控制按钮控制照明灯亮起，提高展示的效果，在需要对常规的建筑外部加上特殊的设计时，可以将特殊的外形块通过磁石层11固定在建筑模型的外部，展示完成后，展示人员之间使用手部直接进行破坏至散架，工作人员对各个第一侧板2和第二侧板7以及底座1进行收集和储存，完成收纳。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种装配式楼房建筑教学模型，包括底座（1）和若干第一侧板（2），其特征在于，若干所述第一侧板（2）的顶端和两侧均开设有卡槽（4），若干所述第一侧板（2）的底端固定设有第一卡块（6），其中两块所述第一侧板（2）通过底端的第一卡块（6）分别与底座（1）的两侧卡合固定连接，其中一块所述第一侧板（2）的顶端一侧设有其他第一侧板（2），相邻所述第一侧板（2）均通过第一卡块（6）和卡槽（4）卡合连接，若干所述第一侧板（2）通过两侧的卡槽（4）分别与若干第二侧板（7）两端固定设有的第二卡块（8）卡合连接，两个最顶端的所述第一侧板（2）的顶端和两个最顶端的第二侧板（7）的顶端分别与顶板（9）底端的四个边侧卡合连接。

2.根据权利要求1所述的一种装配式楼房建筑教学模型，其特征在于：所述卡槽（4）的内壁、第一卡块（6）的一端和第二卡块（8）的一端均固定设有磁条（10）。

3.根据权利要求1所述的一种装配式楼房建筑教学模型，其特征在于：各个所述第一侧板（2）一侧的中部均固定设有灯座（12），若干所述灯座（12）均通过底座（1）的一侧固定设有的控制按钮与电源电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种装配式楼房建筑教学模型，其特征在于：其中一个所述第一侧板（2）底端的中部开设有单元门（3）。

5.根据权利要求1所述的一种装配式楼房建筑教学模型，其特征在于：其他若干所述第一侧板（2）的中部均开设有通风窗（5）。

6.根据权利要求1所述的一种装配式楼房建筑教学模型，其特征在于：若干所述第二侧板（7）的另一侧均固定设有磁石层（11）。