CN208822742U - 一种简易判断学生近视的主觉验光仪 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种简易判断学生近视的主觉验光仪，包括红绿C表视屏幕、主体镜管、移动镜管、附加凸透镜、旋转手柄；红绿C表视屏幕内部设有红绿C表，侧面安装有灯光开关，管壁上设有内螺纹；在主体镜管头部的侧面设有外螺纹、中部的侧面设有手柄孔、尾部开设有齿条缺口；主体镜管中插入移动镜管；移动镜管为圆管状，在移动镜管的侧面设有齿条和近视度数刻度线、尾部安装有附加凸透镜；在主体镜管的手柄孔上、连接有旋转手柄；旋转手柄由旋转柄和齿轮组成。其优点表现在：结构简单、使用方便、便于随身携带，可以早期发现近视并对其进行防范与治疗；应用光学聚焦和色差的原理，对人们眼睛的近视程度进行检测；简洁易行，适合广泛推广。
Description
技术领域
本实用新型涉及主觉验光技术领域，具体地说，是一种简易判断学生近视的主觉验光仪。
背景技术
近视是全球严重的学校公共卫生问题，早期发现近视对于控制近视的发展具有重要意义。近视的判断需要专业医学知识和专业医疗设备。这给同学早期发现近视及其程度带来一定的困难。本研究应用光学聚焦和色差的原理，设计一种简易判断近视的主觉验光设备。
中国专利文献：CN101966074A，公开日：2011.02.09，公开了一种主观式的自动综合验光仪，其要点是该验光仪的肺头组件的镜片轮设有若干Risley棱镜、斜交柱镜、Jackson交叉柱镜，肺头组件设有若干细分步进电机，Risley棱镜、斜交柱镜、Jackson交叉柱镜通过细分步进电机转动、组合，细分步进电机通过操作盘控制。所述肺头组件设有四个16细分的细分步进电机。肺头驱动板的内部集成电路主要采用TA8435H芯片控制肺头驱动板的16细分驱动方式。
中国专利文献：CN202128444U，公开日：2012.02.01，公开了一种近距离使用的用于检查视力各种视标的近用视力仪，包括壳体和上盖，上盖表面开有通孔，通孔内嵌装一显示板组件，该显示板组件上设有偏振(红绿)图标和近用视力表，所述的壳体内还设有主电路板，所述的主电路板与显示板组件相接。
中国专利文献：CN103040598A，公开日：2013.04.17，公开了一种立体视频刺激调节近视治疗仪，由相互电连接的训练设备和效果评测设备构成；训练设备包括立体显示器、电脑主机和3D视频软件；所述立体显示屏和电脑主机连接，所述电脑主机安装有3D视频软件；效果评测设备连接有验光调节设备。所述3D视频软件设置有多个不同的3D视频训练等级，包括3D静态图像、3D运动图像和3D视频短片。
但是关于本实用新型的一种简易判断学生近视的主觉验光仪目前还未见报道。
发明内容
本实用新型的目的是，提供一种简易判断学生近视的主觉验光仪。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是：
一种简易判断学生近视的主觉验光仪，所述的简易判断学生近视的主觉验光仪包括红绿C表视屏幕(1)、主体镜管(2)、移动镜管(3)、附加凸透镜(4)、旋转手柄(5)；所述的红绿C表视屏幕(1)内部设有红绿C表(11)，在所述红绿C表视屏幕(1)的侧面安装有灯光开关(12)，在所述红绿C表视屏幕(1)的管壁上设有内螺纹(13)；所述的内螺纹(13)和主体镜管(2)上的外螺纹(21)结合；所述的主体镜管(2)为圆管状；在所述主体镜管(2)头部的侧面设有外螺纹(21)、中部的侧面设有手柄孔(22)、尾部开设有齿条缺口(23)；所述的主体镜管(2)中插入移动镜管(3)；所述的移动镜管(3)为圆管状，在所述移动镜管(3)的侧面设有齿条(31)和近视度数刻度线(32)、尾部安装有附加凸透镜(4)；在所述主体镜管(2)的手柄孔(22)上、连接有旋转手柄(5)；所述的旋转手柄(5)由旋转柄(51)和齿轮(52)组成；所述的红绿C表(11)只能发红色和绿色两种光。
所述的内螺纹(13)和外螺纹(21)相吻合；所述的齿条(31)和所述的齿轮(52)相吻合。
所述的旋转手柄(5)用于调节移动镜管(3)前后移动。
所述的近视度数刻度线(32)旁边、对应的标有“0”、“-1”、“-2”、“-3”字样。
本实用新型优点在于：
1、本实用新型的简易判断学生近视的主觉验光仪结构简单、使用方便、便于随身携带，可以早期发现近视并对其进行防范与治疗。
2、本实用新型的简易判断学生近视的主觉验光仪应用光学聚焦和色差的原理，对人们眼睛的近视程度进行检测；简洁易行，适合广泛推广。
3、本实用新型的简易判断学生近视的主觉验光仪不是通过看清视标来判断屈光系统的远点，而是通过红绿是否一样清晰来判断，这样可以减少人眼调节因素。
附图说明
附图1是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的结构示意图。
附图2是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的结构示意图。
附图3是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的红绿C表视屏幕结构示意图。
附图4是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的主体镜管结构示意图。
附图5是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的移动镜管结构示意图。
附图6是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的移动镜管、旋转手柄结合的示意图。
附图7是一种人眼的屈光的原理图。
附图8是人眼前放置一枚附加凸透镜后屈光的原理图。
附图9是近视矫正效果原理图。
具体实施方式
下面结合实施例并参照附图对本实用新型作进一步描述。
附图中涉及的附图标记和组成部分如下所示：
1、红绿C表视屏幕
11、红绿C表
12、灯光开关
13、内螺纹
2、主体镜管
21、外螺纹
22、手柄孔
23、齿条缺口
3、移动镜管
31、齿条
32、近视度数刻度线
4、附加凸透镜
5、旋转手柄
51、旋转柄
52、齿轮
实施例1
请参照附图1、附图2、附图3、附图4、附图5、附图6，附图1、2是本实施例的一种简易判断学生近视的主觉验光仪的结构示意图，附图3是本实施例的一种简易判断学生近视的主觉验光仪的红绿C表视屏幕结构示意图，附图4是本实施例的一种简易判断学生近视的主觉验光仪的主体镜管结构示意图，附图5是本实施例的一种简易判断学生近视的主觉验光仪的移动镜管结构示意图，附图6本实施例的是一种简易判断学生近视的主觉验光仪的移动镜管、旋转手柄结合的示意图。
所述的简易判断学生近视的主觉验光仪包括红绿C表视屏幕(1)、主体镜管(2)、移动镜管(3)、附加凸透镜(4)、旋转手柄(5)；所述的红绿C表视屏幕(1)内部设有红绿C表(11)，在所述红绿C表视屏幕(1)的侧面安装有灯光开关(12)，在所述红绿C表视屏幕(1)的管壁上设有内螺纹(13)；所述的内螺纹(13)和主体镜管(2)上的外螺纹(21)结合；所述的主体镜管(2)为圆管状；在所述主体镜管(2)头部的侧面设有外螺纹(21)、中部的侧面设有手柄孔(22)、尾部开设有齿条缺口(23)；所述的主体镜管(2)中插入移动镜管(3)；所述的移动镜管(3)为圆管状，在所述移动镜管(3)的侧面设有齿条(31)和近视度数刻度线(32)、尾部安装有附加凸透镜(4)；在所述主体镜管(2)的手柄孔(22)上、连接有旋转手柄(5)；所述的旋转手柄(5)由旋转柄(51)和齿轮(52)组成。
所述的红绿C表(11)只能发红色和绿色两种光；所述的内螺纹(13)和外螺纹(21)相吻合；所述的齿条(31)和所述的齿轮(52)相吻合；所述的旋转手柄(5)用于调节移动镜管(3)前后移动；所述的近视度数刻度线(32)旁边、对应的标有“0”、“-1”、“-2”、“-3”字样。
实施例2
本实施例主要介绍所述简易判断学生近视的主觉验光仪的制作想法及原理。
请参照附图7，附图7是一种人眼的屈光的原理图。近视眼指的是眼睛在静止状态下，远处的平行光线聚焦在视网膜的前面。而正视眼是聚焦在视网膜上，远视眼聚焦在视网膜后面。根据光线共轭原理，从视网膜上发出的光，近视眼聚焦在眼前一点，正视眼在无穷远处，即平行光线。对于远视眼则是发散的光线。
请参照附图8，附图8是人眼前放置一枚附加凸透镜后屈光的原理图。在眼前放置一个附加的凸透镜，从视网膜上(焦点)发出光线会聚焦在眼前某处(眼和透镜的组合屈光系统的远点)，对于正视眼聚焦在眼前33.3cm，对于近视眼聚焦在眼前不到33.3cm的某个点，远点的的位置和近视程度有关。对于远视眼聚焦在超过眼前33.3cm的位置。d可以反映近视程，即近视＝[100/(33.3-d)]-3。
请参照附图9，附图9是近视矫正效果原理图。图中实线箭头代表红光、虚线箭头代表绿光。从远点(组合屈光系统的远点)发出红绿两色光，由于红色光波长较长，光速较慢，绿色光波长较短，光速较快。对于一个已矫正的眼球，红光聚焦能力较差，在视网膜后面，绿光聚焦在视网膜前面，此时红绿光线清晰度基本一致。如果仍存在近视，红光绿光均在视网膜前面，红光更靠近视网膜，红光更清晰。如果患者存在远视，红光绿光均在视网膜后面，绿光更清晰，据此可以判断近视矫正效果。
实施例3
请参照附图1、附图2，附图1、2是本实施例的一种简易判断学生近视的主觉验光仪的结构示意图。
所述简易判断学生近视的主觉验光仪的使用方法：
首先使用前眼睛应休息半小时以上，接着打开灯光开关(12)将红绿C表(11)的灯光打开；接着患者注视附加凸透镜(4)，比较红绿清晰程度，如果绿的清楚或者红绿一样清楚，说明没有近视；如果红的清楚，向前旋转旋转手柄(5)逐渐缩短附加凸透镜(4)和红绿C表(11)之间的距离，直至红绿一样清晰，此时可以从近视度数刻度线(32)上读出近视程度。
在此需要强调本方法仅仅对300度以内近视有效，如果超过300度，应该配戴欠矫的近视眼镜后再检查，然而将刻度上对度数和近视眼镜度数相加就是近视程度；本方法仅仅作为一种粗略判断近视的方法，不能作为配戴眼镜的依据；本方法不是通过看清视标来判断屈光系统的远点，而是通过红绿是否一样清晰来判断，这样可以减少人眼调节因素。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和补充，这些改进和补充也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (4)
1.一种简易判断学生近视的主觉验光仪，其特征在于，所述的简易判断学生近视的主觉验光设备包括红绿C表视屏幕(1)、主体镜管(2)、移动镜管(3)、附加凸透镜(4)、旋转手柄(5)；所述的红绿C表视屏幕(1)内部设有红绿C表(11)，在所述红绿C表视屏幕(1)的侧面安装有灯光开关(12)，在所述红绿C表视屏幕(1)的管壁上设有内螺纹(13)；所述的内螺纹(13)和主体镜管(2)上的外螺纹(21)结合；所述的主体镜管(2)为圆管状；在所述主体镜管(2)头部的侧面设有外螺纹(21)、中部的侧面设有手柄孔(22)、尾部开设有齿条缺口(23)；所述的主体镜管(2)中插入移动镜管(3)；所述的移动镜管(3)为圆管状，在所述移动镜管(3)的侧面设有齿条(31)和近视度数刻度线(32)、尾部安装有附加凸透镜(4)；在所述主体镜管(2)的手柄孔(22)上、连接有旋转手柄(5)；所述的旋转手柄(5)由旋转柄(51)和齿轮(52)组成；所述的红绿C表(11)只能发红色和绿色两种光。
2.根据权利要求1所述的简易判断学生近视的主觉验光仪，其特征在于，所述的内螺纹(13)和外螺纹(21)相吻合；所述的齿条(31)和所述的齿轮(52)相吻合。
3.根据权利要求1所述的简易判断学生近视的主觉验光仪，其特征在于，所述的旋转手柄(5)用于调节移动镜管(3)前后移动。
4.根据权利要求1所述的简易判断学生近视的主觉验光仪，其特征在于，所述的近视度数刻度线(32)旁边、对应的标有“0”、“-1”、“-2”、“-3”字样。
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