CN208810119U - 一种化学教学专用操作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种化学教学专用操作台，涉及教学用具技术领域。它包括平台；平台下端固定连接有支腿；平台上端四周固定连接有挡板；平台后端固定连接有蛇形定位管；蛇形定位管下端与水源连通；蛇形定位管另一端连通有开关阀；平台上端均匀开有通孔；平台下端设置有和通孔连通的聚流管；平台下端设置有导液箱；聚流管另一端均和导液箱上端连通；导液箱下端与下水道连通；导液箱右端上侧连通有导气管；导气管右端连通有吸气泵。本实用新型的有益效果是：使用时，方便固定和存放不同大小的试管，防止气体和液体对同学教师造成影响，危险警示方便安全使用，使用时保护实验品。

Description

一种化学教学专用操作台

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域。

背景技术

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。在化学教学中常常配合实验进行教学，方便学生的理解，而在教学实验操作时，实验物品一般为玻璃制品不小心碰撞容易造成实验物品损坏，化学实验时的液体有时会洒落至平台上，不及时处理会影响操作，液体有害的话还会影响身体，实验中也常常产生异味或者有害的气体，不及时处理会影响教师和学生，经常用到试管，试管的大小尺寸不同，化学实验操作中实验的不同试管大小的要求也不同，传统的不方便使用，对于危险的实验液体肉眼也不易观察，没有标示。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种化学教学专用操作台。使用时，方便固定和存放不同大小的试管，防止气体和液体对同学教师造成影响，危险警示方便安全使用，使用时保护实验品。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种化学教学专用操作台，包括平台；平台下端固定连接有支腿；平台上端四周固定连接有挡板；平台后端固定连接有蛇形定位管；蛇形定位管下端与水源连通；蛇形定位管另一端连通有开关阀；平台上端均匀开有通孔；平台下端设置有和通孔连通的聚流管；平台下端设置有导液箱；聚流管另一端均和导液箱上端连通；导液箱下端与下水道连通；导液箱右端上侧连通有导气管；导气管右端连通有吸气泵；平台上端后侧固定连接有固定板；固定板前端横向滑动连接有警示牌；固定板前端沿横向均匀分布有存放装置；所述的存放装置包括固定板前端固定连接有圆环；圆环下方，固定板前端沿竖向滑动连接有锥形管；锥形管上端沿环形均匀分布有拉线；拉线上端均固定连接有滑条；滑条上端均倾斜穿透圆环；滑条另一端均固定连接有橡胶条；圆环外侧，滑条上套接有压簧。

进一步优化本技术方案，一种化学教学专用操作台的平台上端固定连接有软套。

进一步优化本技术方案，一种化学教学专用操作台的固定板前端设置有标签。

本实用新型与传统操作台相比，其有益效果在于：

1、通孔、聚流管、导液箱的设置，导液箱内的液体在排到下水道内，防止有害的化学液体对操作者造成影响或者接触皮肤造成伤害；吸气泵、导气管、导液箱、聚流管和通孔的配合，将有害的气体排出教室，方便进行教学，避免学生和教师吸到有害气体；

2、锥形管、拉线、滑条、橡胶条、圆环的配合，会对试管进行固定，而且还能适应不同的小的试管，锥形管的结构用于适应不同大小的试管；当将试管拿出时，没有了多余的重力，压簧、滑条、橡胶条、拉线和锥形管就会复位，方便下次使用；

3、存放装置可以固定不同大小的试管，配合警示牌的滑动起到警示作用，方便进行单个标注危险，方便安全使用；蛇形定位管方便调节进行出水清洗，而且蛇形定位管的柔软性，当一些玻璃器皿不小心碰到时也不易损坏，方便使用；

4、平台上端固定的软套可有效防止试管等物在教学时造成的磕碰损坏；固定板前端设置有标签，方便对化学物品进行标注。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的局部分解结构示意图；

图3为本实用新型的存放装置结构示意图；

图4为本实用新型的存放装置使用时结构示意图；

图中，1、平台；2、支腿；3、挡板；4、蛇形定位管；5、开关阀；6、通孔；7、聚流管；8、导液箱；9、导气管；10、吸气泵；11、固定板；12、警示牌；13、圆环；14、锥形管；15、拉线；16、滑条；17、橡胶条；18、压簧；19、软套；20、标签。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-4所示，一种化学教学专用操作台，包括平台1；平台1下端固定连接有支腿2；平台1上端四周固定连接有挡板3；平台1后端固定连接有蛇形定位管4；蛇形定位管4下端与水源连通；蛇形定位管4另一端连通有开关阀5；平台1上端均匀开有通孔6；平台1下端设置有和通孔6连通的聚流管7；平台1下端设置有导液箱8；聚流管7另一端均和导液箱8上端连通；导液箱8下端与下水道连通；导液箱8右端上侧连通有导气管9；导气管9右端连通有吸气泵10；平台1上端后侧固定连接有固定板11；固定板11前端横向滑动连接有警示牌12；固定板11前端沿横向均匀分布有存放装置；所述的存放装置包括固定板11前端固定连接有圆环13；圆环13下方，固定板11前端沿竖向滑动连接有锥形管14；锥形管14上端沿环形均匀分布有拉线15；拉线15上端均固定连接有滑条16；滑条16上端均倾斜穿透圆环13；滑条16另一端均固定连接有橡胶条17；圆环13外侧，滑条16上套接有压簧18；平台1上端固定连接有软套19；固定板11前端设置有标签20。

滑条16和圆环13的位置如图3所示；

使用时，在平台1上进行操作时，由于化学实现经常用到玻璃制品，容易造成磕碰，平台1上端固定的软套19可有效防止试管等物在教学时造成的磕碰损坏；

当进行化学实验操作时，液体有时会洒落至平台1上，这时液体会通过平台1上的通孔6，在通过聚流管7流入导液箱8内，导液箱8内的液体在排到下水道内，保持平台1上不大量集水或者液体，防止有害的化学液体对操作者造成影响或者接触皮肤造成伤害；在化学实验时在进行反应等时，容易产生异味或者有害气体，吸气泵10的开启会进行吸气，吸气泵10通过导气管9，在通过导液箱8、聚流管7和通孔6，将有害的气体排出教室，方便进行教学，避免学生和教师吸到有害气体；

经常用到试管，试管的大小尺寸不同，化学实验操作中实验的不同试管大小的要求也不同，可将各种大小的试管放到存放装置内，如图4所示，当将试管放入存放装置内时，根据重力锥形管14向下滑动，锥形管14向下滑动时会向下拉动拉线15，拉线15带动滑条16滑动，滑条16滑动时会带动橡胶条17相吸移动，当橡胶条17的内侧接触到试管的外侧壁时就会卡住停止，这时就会对试管进行固定，而且还能适应不同的小的试管，锥形管14的结构用于适应不同大小的试管；当将试管拿出时，没有了多余的重力，压簧18就会复位，压簧18带动滑条16和橡胶条17复位，滑条16滑动带动拉线15和锥形管14复位，方便下次使用；

固定板11前端的固定比较牢固，而且可以存放不同大小的试管，试管也就不会晃动，可进行存放一些危险的不能够晃动的化学液体，配合警示牌12的滑动起到警示作用，方便进行单个标注危险，方便安全使用；蛇形定位管4方便调节进行出水清洗，而且蛇形定位管4的柔软性，当一些玻璃器皿不小心碰到时也不易损坏，方便使用；

本实用新型吸气泵采用型号为HT-196。

Claims (3)

1.一种化学教学专用操作台，其特征在于：包括平台(1)；平台(1)下端固定连接有支腿(2)；平台(1)上端四周固定连接有挡板(3)；平台(1)后端固定连接有蛇形定位管(4)；蛇形定位管(4)下端与水源连通；蛇形定位管(4)另一端连通有开关阀(5)；平台(1)上端均匀开有通孔(6)；平台(1)下端设置有和通孔(6)连通的聚流管(7)；平台(1)下端设置有导液箱(8)；聚流管(7)另一端均和导液箱(8)上端连通；导液箱(8)下端与下水道连通；导液箱(8)右端上侧连通有导气管(9)；导气管(9)右端连通有吸气泵(10)；平台(1)上端后侧固定连接有固定板(11)；固定板(11)前端横向滑动连接有警示牌(12)；固定板(11)前端沿横向均匀分布有存放装置；

所述的存放装置包括固定板(11)前端固定连接有圆环(13)；圆环(13)下方，固定板(11)前端沿竖向滑动连接有锥形管(14)；锥形管(14)上端沿环形均匀分布有拉线(15)；拉线(15)上端均固定连接有滑条(16)；滑条(16)上端均倾斜穿透圆环(13)；滑条(16)另一端均固定连接有橡胶条(17)；圆环(13)外侧，滑条(16)上套接有压簧(18)。

2.根据权利要求1所述的一种化学教学专用操作台，其特征在于：平台(1)上端固定连接有软套(19)。

3.根据权利要求1所述的一种化学教学专用操作台，其特征在于：固定板(11)前端设置有标签(20)。