CN208798823U - 防近视课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种防近视课桌，包括桌面板、抽屉、多条桌腿与防近视组件，防近视组件包括翻转支架及两导轨，两导轨分别安装于抽屉两侧外壁上；翻转支架包括横杆及两纵杆，两纵杆的第一端分别与横杆的两端连接，两纵杆的第二端分别与两导轨滑动且能转动地连接，两纵杆能沿对应的导轨滑动至与桌面板平行的状态并带动横杆收至桌面板的下方，且两纵杆能沿对应的导轨滑动至与桌面板垂直的状态并带动横杆平行横置于桌面板的上方。本实用新型在课桌上设置防近视组件，将防近视组件的翻转支架立起，能使学生无法趴在桌子上，保持直立坐姿以及学生眼部与桌面之间的书写距离，减少学生近视发病率；使用完毕后翻转支架可以收至桌面板下方，空间利用率高。

Description

防近视课桌

技术领域

本实用新型涉及一种学习辅助器具，尤其是指一种防近视课桌。

背景技术

目前，市面上使用的课桌大多均是由桌面板、抽屉以及四条桌腿组成，对于学龄前儿童、小学生等自控能力较弱的低龄学生来说，在读书写字时经常会出现坐姿不端正、趴在桌子上学习的问题，导致现在近视的发病率越来越高且越来越低龄化，因此如何能保证学生的坐姿以减少近视的发病率，是本领域技术人员亟待解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种防近视课桌，能在学生读书写字时对学生的坐姿进行调整、保持学生眼部与桌面距离，达到防近视的效果。

为达到上述目的，本实用新型提供了一种防近视课桌，包括桌面板、安装于所述桌面板下方的抽屉和多条桌腿，多条所述桌腿分别位于所述桌面板的各个角处，其中：

所述防近视课桌还包括防近视组件，所述防近视组件包括翻转支架及两导轨，两所述导轨分别安装于所述抽屉的两侧外壁上；所述翻转支架包括横杆及两纵杆，两所述纵杆的第一端分别与所述横杆的两端连接，两所述纵杆的第二端分别与两所述导轨滑动且能转动地连接，两所述纵杆能沿对应的所述导轨滑动至与所述桌面板平行的状态并带动所述横杆收至所述桌面板的下方，且两所述纵杆能沿对应的所述导轨滑动至与所述桌面板垂直的状态并带动所述横杆平行横置于所述桌面板的上方。

如上所述的防近视课桌，其中，每个所述导轨上设有纵向导槽、横向导槽和至少一个定位槽，所述纵向导槽靠近所述抽屉的开口侧沿垂直于所述桌面板的方向设置，所述横向导槽沿水平方向延伸设置，且所述横向导槽的一端与所述纵向导槽的上端连通，所述横向导槽的另一端朝向远离所述抽屉的开口的方向延伸，所述定位槽于所述纵向导槽的靠近所述抽屉的开口的一侧与所述纵向导槽连通，且所述定位槽沿着由上至下的方向朝向远离所述纵向导槽的方向倾斜。

如上所述的防近视课桌，其中，所述定位槽设有三个，三个所述定位槽由上至下间隔设置于所述纵向导槽的靠近所述抽屉的开口的一侧。

如上所述的防近视课桌，其中，所述横向导槽、所述纵向导槽及所述定位槽均为缩口槽。

如上所述的防近视课桌，其中，所述定位槽与所述纵向导槽之间的夹角为20°～70°。

如上所述的防近视课桌，其中，所述纵杆通过限位件与所述导轨连接，所述限位件包括限位滑块、限位螺杆及调节旋钮，所述限位滑块设于导轨内部，所述限位螺杆的一端于所述导轨的内部与所述限位滑块固定连接，所述限位螺杆的另一端伸至所述导轨的外部，且所述限位螺杆的另一端贯穿所述纵杆的第二端并与所述调节旋钮旋接。

如上所述的防近视课桌，其中，所述横杆与所述纵杆的连接处呈弧形过渡。

如上所述的防近视课桌，其中，所述纵杆在垂直于桌面的状态下，所述纵杆的上端沿所述抽屉的开口方向弯折形成弯折段，且所述横杆与所述桌面板的上表面之间的垂直距离为20cm～40cm。

如上所述的防近视课桌，其中，所述横杆为柔性杆。

如上所述的防近视课桌，其中，所述横杆为金属杆，且所述横杆上套设有柔性保护套。

与现有技术相比，本实用新型的优点如下：

本实用新型提供的防近视课桌在课桌上设置了防近视组件，在学生读书写字时通过将防近视组件的翻转支架立起，使得学生在坐于桌前时受到翻转支架的阻挡而无法趴在桌子上，只能保持直立坐姿，从而有效保持学生眼部与桌面之间的书写距离，有效减少学生近视的发病率；另外在学习完毕时，通过翻转支架与导轨之间的滑动，可以将翻转支架收至桌面下方，不会占用桌面板上方的空间，空间利用率高；同时，翻转支架是由使用者与课桌之间展开至桌面上方或收至桌面的下方，无需将翻转支架摆动至课桌的远离使用者的一侧，便于身材矮小的低龄学生操作。

附图说明

以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中：

图1是本实用新型提供的防近视课桌的使用状态示意图；

图2是本实用新型提供的防近视课桌的未使用状态示意图；

图3是本实用新型提供的防近视课桌的桌面板的俯视图；

图4是本实用新型提供的防近视课桌的防近视组件的翻转支架的结构示意图；

图5是本实用新型提供的防近视课桌的防近视组件的导轨的结构示意图；

图6是本实用新型提供的防近视课桌的防近视组件的导轨及限位件的结构示意图。

附图标号说明：

1、桌面板；

11、缺口；

2、抽屉；

3、桌腿；

4、防近视组件；

41、翻转支架；

411、横杆；

412、纵杆；

4121、弯折段；

413、保护套；

42、导轨；

421、纵向导槽；

422、横向导槽；

423、定位槽；

43、限位件；

431、限位滑块；

432、限位螺杆；

433、调节旋钮

具体实施方式

为了对本实用新型的技术方案、目的和效果有更清楚的理解，现结合附图说明本实用新型的具体实施方式。

如图1、图2及图4所示，本实用新型提供了一种防近视课桌，包括桌面板1、安装于桌面板1下方的抽屉2和多条桌腿3，桌面板1为矩形板，且桌面板1的四各角为圆角；抽屉2为一侧开口的矩形结构，抽屉2的四个角与桌面板1的四个角相对，桌面板1的四周边缘均凸出于抽屉2的四周，多条桌腿3分别位于桌面板1的各个角处，各桌腿3的上端可以与桌面板1的下表面连接，或者各桌腿3的上端也可以与抽屉2的下表面连接，且各桌腿3与抽屉2焊接固定，其中：

防近视课桌还包括防近视组件4，在使用者使用本实用新型看书写字时，防近视组件4能阻挡使用者趴在桌子上，让使用者在看书写字的过程中保持直立坐姿，从而保持眼睛与桌面板1之间的书写距离，达到减少近视发病率的效果。

具体地，防近视组件4包括翻转支架41及两导轨42，两导轨42分别安装于抽屉2的两侧外壁上，即两导轨42对称设置于抽屉2的两侧；翻转支架41包括横杆411及两纵杆412，两纵杆412的第一端分别与横杆411的两端连接，即翻转支架41大致呈“ㄇ”型，两纵杆412的第二端分别与两导轨42滑动且能转动地连接，通过翻转支架41与两导轨42之间的滑动且能转动地连接，能使翻转支架41在工作状态和收合状态之间切换，具体为，两纵杆412能沿对应的导轨42滑动至与桌面板1平行的状态并带动横杆411收至桌面板1的下方，且两纵杆412能沿对应的导轨42滑动至与桌面板1垂直的状态并带动横杆411平行横置于桌面板1的上方。

进一步地，如图5所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，每个导轨42上设有纵向导槽421、横向导槽422和至少一个定位槽423，纵向导槽421靠近抽屉2的开口侧沿垂直于桌面板1的方向设置，即纵向导槽421沿垂直于桌面板1的方向延伸设置，且纵向导槽421靠近抽屉2的开口侧，横向导槽422沿水平方向延伸设置，且横向导槽422的一端与纵向导槽421的上端连通，横向导槽422的另一端朝向远离抽屉2的开口的方向延伸，且横向导槽422的远离抽屉2的开口的端部可以设为封闭端，定位槽423于纵向导槽421的靠近抽屉2的开口的一侧与纵向导槽421连通，且定位槽423沿着由上至下的方向朝向远离纵向导槽421的方向倾斜，定位槽423的下端为封闭端；纵杆412的第二端能沿横向导槽422往复运动、沿纵向导槽421往复运动并于定位槽423处定位。

在本实用新型提供的防近视课桌的翻转支架41处于收合状态时，纵杆412的第二端位于横向导槽422的远离抽屉2的开口的一端处，且纵杆412和横杆411均平行收合于桌面板1的下方，需要使用时，使用者握住横杆411向靠近使用者的方向拉动横杆411，此时纵杆412随横杆411一同朝向靠近使用者的方向运动，当纵杆412不再受到桌面板1的边缘的限制时，向上翻转横杆411，使纵杆412的第一端向上摆动直至纵杆412呈直立状态，此时纵杆412的第二端开始沿纵向导槽421上下移动，使用者可以在纵杆412沿纵向导槽421移动至定位槽423处时，使纵杆412的第二端定位于对应的定位槽423处从而将纵杆412的第二端固定，此时翻转支架41为使用状态；其中，需要说明的是，由于桌面板1朝向使用者的一侧边缘是凸出于抽屉2的开口边缘的，若桌面板1的朝向使用者的一侧边缘阻挡了纵杆412的立起，则可以在桌面板1的朝向使用者的一侧边缘处开设用于容纳纵杆412的缺口11(请参见图3所示)，通过设置该缺口11能保证纵杆412顺利竖起，同时还可以通过该缺口11来限制纵杆412的摆动范围，避免出现纵杆412摆动过度而朝向远离使用者的方向倾斜的情况；在使用完毕后，拉动横杆411带动两纵杆412从对应的定位槽423处解除定位，重新回到能沿纵向导槽421上下运动的状态，使用者继续向上拉动横杆411带动两纵杆412的第二端移动至纵向导槽421的顶部与横向导槽422的连接处，此时，朝向靠近使用者的方向翻转横杆411，使纵杆412的第一端向下摆动并同时朝向远离使用者的方向推动横杆411，使两纵杆412回到第二端能沿横向导槽422移动的状态，继续朝向远离使用者的方向推动横杆411直至横杆411移动至桌面板1的下方，完成翻转支架41的收合。

作为优选，如图1、图2及图5所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，定位槽423设有三个，三个定位槽423由上至下间隔设置于纵向导槽421的靠近抽屉2的开口的一侧。在将纵杆412的第二端定位于定位槽423时，可以根据使用者的身高选择位于不同高度位置处的定位槽423，使得横杆411能刚好抵在使用者的胸骨部位。需要说明的是，将定位槽423设为三个仅为本实用新型的较佳实施例，本领域技术人员可以根据实际需要设置更多个定位槽423以适应更多具有不同身高的使用者，本实用新型并不以此为限。

作为优选，如图5及图6所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，横向导槽422、纵向导槽421及定位槽423均为缩口槽，即槽口的宽度尺寸小于槽底的宽度尺寸，且横向导槽422的槽口宽度、纵向导槽421的槽口宽度及定位槽423的槽口宽度相同，其中，对于横向导槽422来说，槽口的宽度方向为竖直方向，对于纵向导槽421来说，槽口的宽度方向为水平方向，而对于定位槽423来说，槽口的宽度方向为斜向，与水平方向、竖直方向之间均形成有夹角。

作为优选，本实用新型提供的防近视课桌，其中，定位槽423与纵向导槽421之间的夹角为20°～70°。将定位槽423与纵向导槽421之间的夹角设为20°～70°，即能保证纵杆412的第二端能从纵向导槽421顺利定位于定位槽423或从定位槽423解除定位，同时还能通过重力作用将纵杆412的第二端限位在定位槽423处，避免出现纵杆412的第二端在不必要的情况下从定位槽423处滑移至纵向导槽421处的情况，保证使用过程中翻转支架41的稳定性。

进一步地，如图6所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，纵杆412通过限位件43与导轨42连接，限位件43包括限位滑块431、限位螺杆432及调节旋钮433，限位滑块431设于导轨42内部，限位滑块431能在横向导槽422、纵向导槽421及定位槽423中滑动，作为优选，限位滑块431为圆形滑块，如此能够有效减少因为限位滑块431与导轨42产生磕碰而导致限位滑块431或导轨42损坏的情况发生，且限位滑块431在横向导槽422的宽度方向、纵向导槽421的宽度方向及定位槽423的宽度方向上的尺寸均小于横向导槽422的槽底宽度、纵向导槽421的槽底宽度及定位槽423的槽底宽度；同时限位滑块431在横向导槽422的宽度方向、纵向导槽421的宽度方向及定位槽423的宽度方向上的尺寸均大于横向导槽422的槽口宽度、纵向导槽421的槽口宽度及定位槽423的槽口宽度，以保证限位滑块431能在横向导槽422、纵向导槽421及定位槽423中顺利的滑动，同时保证限位滑块431不会通过横向导槽422的槽口、纵向导槽421的槽口及定位槽423的槽口滑出至导轨42的外部，从而保证纵杆412与导轨42之间连接的有效性；限位螺杆432的一端贯穿槽口于导轨42的内部与限位滑块431固定连接，限位螺杆432的另一端伸至导轨42的外部，且限位螺杆432的另一端贯穿纵杆412的第二端并与调节旋钮433旋接，通过调节旋钮433，能够将翻转支架41的状态固定，例如当翻转支架41翻转至使用状态时，旋紧调节旋钮433使调节旋钮433与限位滑块431将纵杆412的第二端压紧在定位槽423处，使纵杆412无法摆动，从而将翻转支架41锁定在直立的使用状态；此时，反向旋转调节旋钮433能解锁纵杆412，使纵杆412能自由摆动；或者当翻转支架41翻转至收合状态时，旋紧调节旋钮433使调节旋钮433与限位滑块431将纵杆412的第二端压紧在横向导槽422的远离抽屉2的开口的一端处，从而将翻转支架41固定在桌面板1的下方，避免在搬运过程中翻转支架41产生不必要的位移而导致搬运受阻。

作为优选，如图4所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，横杆411与纵杆412的连接处呈弧形过渡，以保证使用者的使用安全，避免出现由于横杆411与纵杆412的连接处较为尖锐而在使用过程中对使用者造成伤害的情况。

作为优选，如图1及图2所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，纵杆412在垂直于桌面的状态下，纵杆412的上端沿抽屉2的开口方向弯折形成弯折段4121，即纵杆412的上端朝向靠近使用者的方向发生弯折并形成弯折段4121，通过设置弯折段4121能使横杆411在使用者的身体前侧与桌面板1的边缘发生接触之前抵住使用者的胸骨，从而对使用者与桌面板1之间的距离进行保持，更进一步地改善使用者的坐姿，保持使用者的眼部与桌面板1之间的书写距离；横杆411与桌面板1的上表面之间的垂直距离为20cm～40cm，即横杆411与桌面板1的上表面所在的平面之间的垂直距离为20cm～40cm，以保证本实用新型提供的防近视课桌能满足各个年龄段的学生使用。需要说明的是，横杆411与桌面板1的上表面之间的垂直距离也可以调整为小于20cm或大于40cm，只要能满足使用者的需求即可，本实用新型并不以此为限。

需要说明的是，当纵杆412的上端形成有弯折段4121时，横向导槽422也对应调整为与纵杆412的形状相匹配的折线形，以保证纵杆412顺利收至桌面下方。

作为优选，本实用新型提供的防近视课桌，其中，横杆411为柔性杆，对于年龄较小的低龄学生来说，胸骨较软，将横杆411设为柔性杆能以避免在使用过程中横杆411对使用者的胸骨造成损伤。

作为优选，如图4所示，本实用新型提供的防近视课桌，其中，横杆411为金属杆，且横杆411上套设有柔性保护套413，金属杆制成的横杆411具有更强的保持性，其中横杆411可以为不锈钢、铁等金属制成；同时通过设置柔性保护套413能对使用者的胸骨进行保护，以防止在使用过程中横杆411对使用者的胸骨造成损伤。需要说明的是，保护套413可以如图4中所示仅套设在横杆411上，也可以将保护套413的两端延长使其完全覆盖横杆411的同时还向下弯曲套设覆盖纵杆412的上端。

与现有技术相比，本实用新型的优点如下：

本实用新型提供的防近视课桌在课桌上设置了防近视组件，在学生读书写字时通过将防近视组件的翻转支架立起，使得学生在坐于桌前时受到翻转支架的阻挡而无法趴在桌子上，只能保持直立坐姿，从而有效保持学生眼部与桌面之间的书写距离，有效减少学生近视的发病率；另外，在学习完毕时，通过翻转支架与导轨之间的滑动，可以将翻转支架收至桌面下方，不会占用桌面板上方的空间，空间利用率高；同时，翻转支架是由使用者与课桌之间展开至桌面上方或收至桌面的下方，无需将翻转支架摆动至课桌的远离使用者的一侧，便于身材矮小的低龄学生操作。

以上所述仅为本实用新型示意性的具体实施方式，并非用以限定本实用新型的范围。任何本领域的普通技术人员，在不脱离本实用新型的构思和原则的前提下所作出的等同变化与修改，均应属于本实用新型保护的范围。

Claims (10)

1.一种防近视课桌，包括桌面板、安装于所述桌面板下方的抽屉和多条桌腿，多条所述桌腿分别位于所述桌面板的各个角处，其特征在于：

所述防近视课桌还包括防近视组件，所述防近视组件包括翻转支架及两导轨，两所述导轨分别安装于所述抽屉的两侧外壁上；所述翻转支架包括横杆及两纵杆，两所述纵杆的第一端分别与所述横杆的两端连接，两所述纵杆的第二端分别与两所述导轨滑动且能转动地连接，两所述纵杆能沿对应的所述导轨滑动至与所述桌面板平行的状态并带动所述横杆收至所述桌面板的下方，且两所述纵杆能沿对应的所述导轨滑动至与所述桌面板垂直的状态并带动所述横杆平行横置于所述桌面板的上方。

2.根据权利要求1所述的防近视课桌，其特征在于，每个所述导轨上设有纵向导槽、横向导槽和至少一个定位槽，所述纵向导槽靠近所述抽屉的开口侧沿垂直于所述桌面板的方向设置，所述横向导槽沿水平方向延伸设置，且所述横向导槽的一端与所述纵向导槽的上端连通，所述横向导槽的另一端朝向远离所述抽屉的开口的方向延伸，所述定位槽于所述纵向导槽的靠近所述抽屉的开口的一侧与所述纵向导槽连通，且所述定位槽沿着由上至下的方向朝向远离所述纵向导槽的方向倾斜。

3.根据权利要求2所述的防近视课桌，其特征在于，所述定位槽设有三个，三个所述定位槽由上至下间隔设置于所述纵向导槽的靠近所述抽屉的开口的一侧。

4.根据权利要求2所述的防近视课桌，其特征在于，所述横向导槽、所述纵向导槽及所述定位槽均为缩口槽。

5.根据权利要求2所述的防近视课桌，其特征在于，所述定位槽与所述纵向导槽之间的夹角为20°～70°。

6.根据权利要求1～5任一项所述的防近视课桌，其特征在于，所述纵杆通过限位件与所述导轨连接，所述限位件包括限位滑块、限位螺杆及调节旋钮，所述限位滑块设于导轨内部，所述限位螺杆的一端于所述导轨的内部与所述限位滑块固定连接，所述限位螺杆的另一端伸至所述导轨的外部，且所述限位螺杆的另一端贯穿所述纵杆的第二端并与所述调节旋钮旋接。

7.根据权利要求1～5任一项所述的防近视课桌，其特征在于，所述横杆与所述纵杆的连接处呈弧形过渡。

8.根据权利要求1～5任一项所述的防近视课桌，其特征在于，所述纵杆在垂直于桌面的状态下，所述纵杆的上端沿所述抽屉的开口方向弯折形成弯折段，且所述横杆与所述桌面板的上表面之间的垂直距离为20cm～40cm。

9.根据权利要求1～5任一项所述的防近视课桌，其特征在于，所述横杆为柔性杆。

10.根据权利要求1～5任一项所述的防近视课桌，其特征在于，所述横杆为金属杆，且所述横杆上套设有柔性保护套。