CN208610276U - 学习辅助管理系统及智能座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种学习辅助管理系统及智能座椅，涉及学习辅助设备领域。学习辅助管理系统包括控制器、红外传感器、触控显示屏和扬声器，控制器分别与红外传感器、触控显示屏以及扬声器电性连接，红外传感器用于检测人体信号，触控显示屏用于根据用户的触控操作生成触发信号，控制器用于当生成触发信号且持续检测到人体信号的预定时间间隔后向扬声器发出第一控制信号以使扬声器发出第一提示语音。本实用新型提供的学习辅助管理系统及智能座椅能够在学习时间过长的情况下，提醒孩子适当的休息，提升学习效率，同时让孩子养成良好的学习习惯。

Description

学习辅助管理系统及智能座椅

技术领域

本实用新型涉及学习辅助设备领域，具体而言，涉及一种学习辅助管理系统及智能座椅。

背景技术

学习时间的管理不仅能够有效地提升孩子的学习能力，同时还能让孩子养成良好的学习习惯。目前，大多数家长都没有管理孩子学习时间的习惯，国内外外也没有专门用于辅助管理孩子学习的相关设备。因此，如何提供一种有效的方案以合理安排孩子的学习时间，提升学习效率，是现有技术中一亟待解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学习辅助管理系统及智能座椅，以改善上述的问题。

本实用新型是这样实现的：

第一方面，本实用新型提供了一种学习辅助管理系统，安装于座椅上，包括：控制器、红外传感器、触控显示屏和扬声器，所述控制器分别与所述红外传感器、所述触控显示屏以及所述扬声器电性连接，所述红外传感器用于检测人体信号，所述触控显示屏用于根据用户的触控操作生成触发信号，所述控制器用于当生成所述触发信号且持续检测到人体信号的预定时间间隔后向所述扬声器发出第一控制信号以使所述扬声器发出第一提示语音。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，学习辅助管理系统还包括光敏传感器，所述光敏传感器与所述控制器电性连接，所述光敏传感器用于检测当前的光线强度，所述控制器还用于当生成所述触发信号后当前的光线强度超出预先设定的光强范围时，向所述扬声器发出第二控制信号以使所述扬声器发出第二提示语音。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，学习辅助管理系统还包括噪音传感器，所述噪音传感器与所述控制器电性连接，所述噪音传感器用于检测当前的噪音强度，所述控制器还用于当生成所述触发信号后当前的噪音强度高于预先设定的噪音阈值时，向所述扬声器发出第三控制信号以使所述扬声器发出第三提示语音。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，学习辅助管理系统还包括温度传感器，所述温度传感器与所述控制器电性连接，所述温度传感器用于检测当前的环境温度，所述控制器还用于当生成所述触发信号后当前的环境温度超出预先设定的温度范围时，向所述扬声器发出第四控制信号以使所述扬声器发出第四提示语音。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，所述触控显示屏还用于显示当前的光线强度、当前的噪音强度以及当前的环境温度。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，所述控制器还用于根据前的光线强度、当前的噪音强度以及当前的环境温度生成当前的综合环境参数。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，所述控制器还用于当未检测人体信号、当前的光线强度未超出所述光强范围、当前的噪音强度低于所述噪音阈值、当前的环境温度未超出所述温度范围且当前的时间处于预先设的学习时间段时，向所述扬声器发出第五控制信号以使所述扬声器发出第五提示语音。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，所述控制器为STC15F2K60S2芯片。

如上所述的学习辅助管理系统，优选地，所述时间间隔为30min。

第二方面，本实用新型提供了一种智能座椅，所述智能座椅设置有上述任一所述的学习辅助管理系统。

对于现有技术，本实用新型提供的学习辅助管理系统及智能座椅具有如下的有益效果：

本实用新型提供的学习辅助管理系统及智能座椅能够在学习时间过长的情况下，提醒孩子适当的休息，提升学习效率，同时让孩子养成良好的学习习惯。

进一步的，还能够对光线强度、噪音强度以及环境温度进行检测，并进行提示，不仅能提升学习效率，同时让孩子养成很好的学习习惯。

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型较佳实施例提供的学习辅助管理系统的框图示意图。

图2为本实用新型较佳实施例提供的时钟模块的电路图。

图3为本实用新型较佳实施例提供的另一学习辅助管理系统的框图示意图。

图4为本实用新型较佳实施例提供的光敏传感器的电路图。

图标：100-控制器；200-红外传感器；300-触控显示屏；400-扬声器；500-光敏传感器；600-噪音传感器；700-温度传感器。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

请参阅图1，本实用新型实施例提供了一种学习辅助管理系统，学习辅助管理系统安装于座椅上以用于辅助孩子学习，学习辅助管理系统包括有控制器100、红外传感器200、触控显示屏300和扬声器400，控制器100分别与红外传感器200、触控显示屏300以及扬声器400电性连接以进行信号交互。

红外传感器200用于检测人体信号，触控显示屏300用于根据用户的触控操作生成触发信号，控制器100用于当生成触发信号且持续检测到人体信号的预定时间间隔后向扬声器400发出第一控制信号以使扬声器400发出第一提示语音。

具体的，当使用学习辅助管理系统管理孩子学习时，可在学习之前开启触控显示屏300，并通过触控操作开启学习辅助管理功能，此时触控显示屏300根据用触控操作生成触发信号并反馈给控制器100。当孩子座在椅子上进行学习时，红外传感器200检测到人体信号并反馈给控制器100，说明此时孩子正处于学习当中。控制器100上设置有时钟模块，如图2所示，时钟模块采用DS1302芯片，IO是数据线，RST是数据传输复位信号线。时钟模块由外部晶振提供准确的时钟周期。当触控显示屏300生成触发信号后红外传感器200已经在预定时间间隔内持续检测到人体信号时，则说明孩子已经学习了足够的时间，应道适当地休息，此时控制器100向扬声器400发出第一控制信号，扬声器400接收到第一控制信号后发出第一提示语音以提示学习中的孩子进行适当地休息，避免过渡疲劳而导致学习效率降低，以便让孩子养成良好的学习习惯。

本实用新型实施例中，所述预定时间间隔可以是经过多次试验所得到的最优的持续学习时间，以30min左右为较佳。孩子在该预定时间间隔内学习处于非疲劳状态且学习效率极佳。

本实用新型实施例中，所述控制器100可以采用，但不限于STC15F2K60S2芯片或STC12C5A60S2芯片等，本实用新型实施例中不做具体限定。

进一步的，本实用新型实施例中，触控显示屏300还可根据时钟模块记录的时间显示当前已学习的时间。

请参阅图3，本实用新型实施例提供的学习辅助管理系统还包括有光敏传感器500、噪音传感器600以及温度传感器700，光敏传感器500、噪音传感器600以及温度传感器700分别与控制器100电性连接。

光敏传感器500用于检测当前的光线强度，控制器100还用于当生成触发信号后当前的光线强度超出预先设定的光强范围时，向扬声器400发出第二控制信号以使扬声器400发出第二提示语音。如图4所示，光敏传感器500设置有光敏电阻N1，光敏电阻N1的电阻随着光照强度的变化而变化，其两端的电压值也会随之变化，根据电压值的变化即可获知当前的光线强度。光敏传感器500检测到当前的光线强度后反馈给控制器100并由控制器100发送给触控显示屏300进行显示。控制器100预先设定有适于学习的光强范围，当光敏传感器500检测到当前的光线强度超出该光强范围时，控制器100向扬声器400发出第二控制信号，扬声器400接收到第二控制信号后发出第二提示语音，提示孩子在此光线强度下学习会对眼睛造成危害，以便采取相应的措施，例如当光线强度过低时提示孩子开启照明灯。

噪音传感器600用于检测当前的噪音强度，控制器100还用于当生成触发信号后当前的噪音强度高于预先设定的噪音阈值时，向扬声器400发出第三控制信号以使扬声器400发出第三提示语音。具体的，噪音传感器600实时检测当前环境的噪音强度，并反馈给控制器100，控制器100将当前环境的噪音强度发送给触控显示屏300进行显示。控制器100预先设定有一噪音阈值，当前环境的噪音强度低于该噪音阈值时，则说明当前环境噪音较小，在当前噪音环境下不会对学习产品影响。当当前环境的噪音强度高于该噪音阈值时，则说明当前环境噪音过大，在当前环境下学习时学习效率较低，此时控制器100向扬声器400发出第三控制信号，扬声器400接收到第三控制信号后发出第三提示语音，以提醒学习的孩子当前环境不适于学习。

温度传感器700用于检测当前的环境温度，控制器100还用于当生成触发信号后当前的环境温度超出预先设定的温度范围时，向扬声器400发出第四控制信号以使扬声器400发出第四提示语音。具体的，温度传感器700实时检测当前的环境温度并反馈给控制器100，控制器100将当前的环境温度发送给触控显示屏300进行显示。控制器100预先设定有一适于学习的温度范围，如果当前的环境温度超出该预先设定的温度范围，则说明当前的温度过高或过低，此时控制器100向扬声器400发出第四控制信号，扬声器400接收到第四控制信号后发出第四提示语音，以提醒在学习过程中注意保暖(当前晚间温度过低时)或防暑(当前晚间温度过高时)。

进一步的，控制器100还用于根据前的光线强度、当前的噪音强度以及当前的环境温度生成当前的综合环境参数，综合环境参数从当前环境的光线强度、噪音强度以及温度等多方面因素能够更加准确地反映当前的学习环境状况。

控制器100还用于当未检测人体信号、当前的光线强度未超出光强范围、当前的噪音强度低于噪音阈值、当前的环境温度未超出温度范围且当前的时间处于预先设的学习时间段时，向扬声器400发出第五控制信号以使扬声器400发出第五提示语音。具体的，本实用新型实施例中，控制器100还预先设定有可进行学习的学习时间段，当当前的时间处于学习时间段内、光敏传感器500未检测人体信号、当前的光线强度未超出光强范围、当前的噪音强度低于噪音阈值且当前的环境温度未超出温度范围，则说明当前孩子未进行学习且当前环境正好适合学习，此时控制器100向扬声器400发出第五控制信号，扬声器400接收到第五控制信号后发出第五提示语音以督促未进行学习的孩子进行学习，以便孩子能够在良好的学习环境中学习，提升学习效率。

进一步的，本实用新型实施例还提供了一种智能座椅，该智能座椅上设置有上述任一所述的学习辅助管理系统。

综上所述，本实用新型提供的学习辅助管理系统及智能座椅能够在学习时间过长的情况下，提醒孩子适当的休息。同时，能够对光线强度、噪音强度以及环境温度进行检测并在光线强度、噪音强度以及环境温度不适于学习时进行提醒。另外，当当前的时间处于学习时间段内，且光线强度、噪音强度以及环境温度适于学习时，能够发出提示语音督促还未进行学习的孩子进行学习，以便孩子能够在良好的学习环境中学习，提升学习效率，同时让孩子养成良好的学习习惯。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种学习辅助管理系统，安装于座椅上，其特征在于，包括：控制器、红外传感器、触控显示屏和扬声器，所述控制器分别与所述红外传感器、所述触控显示屏以及所述扬声器电性连接，所述红外传感器用于检测人体信号，所述触控显示屏用于根据用户的触控操作生成触发信号，所述控制器用于当生成所述触发信号且持续检测到人体信号的预定时间间隔后向所述扬声器发出第一控制信号以使所述扬声器发出第一提示语音。

2.根据权利要求1所述的学习辅助管理系统，其特征在于，还包括光敏传感器，所述光敏传感器与所述控制器电性连接，所述光敏传感器用于检测当前的光线强度，所述控制器还用于当生成所述触发信号后当前的光线强度超出预先设定的光强范围时，向所述扬声器发出第二控制信号以使所述扬声器发出第二提示语音。

3.根据权利要求2所述的学习辅助管理系统，其特征在于，还包括噪音传感器，所述噪音传感器与所述控制器电性连接，所述噪音传感器用于检测当前的噪音强度，所述控制器还用于当生成所述触发信号后当前的噪音强度高于预先设定的噪音阈值时，向所述扬声器发出第三控制信号以使所述扬声器发出第三提示语音。

4.根据权利要求3所述的学习辅助管理系统，其特征在于，还包括温度传感器，所述温度传感器与所述控制器电性连接，所述温度传感器用于检测当前的环境温度，所述控制器还用于当生成所述触发信号后当前的环境温度超出预先设定的温度范围时，向所述扬声器发出第四控制信号以使所述扬声器发出第四提示语音。

5.根据权利要求4所述的学习辅助管理系统，其特征在于，所述触控显示屏还用于显示当前的光线强度、当前的噪音强度以及当前的环境温度。

6.根据权利要求4所述的学习辅助管理系统，其特征在于，所述控制器还用于根据前的光线强度、当前的噪音强度以及当前的环境温度生成当前的综合环境参数。

7.根据权利要求4所述的学习辅助管理系统，其特征在于，所述控制器还用于当未检测人体信号、当前的光线强度未超出所述光强范围、当前的噪音强度低于所述噪音阈值、当前的环境温度未超出所述温度范围且当前的时间处于预先设的学习时间段时，向所述扬声器发出第五控制信号以使所述扬声器发出第五提示语音。

8.根据权利要求1所述的学习辅助管理系统，其特征在于，所述控制器为STC15F2K60S2芯片。

9.根据权利要求1所述的学习辅助管理系统，其特征在于，所述时间间隔为30min。

10.一种智能座椅，其特征在于，所述智能座椅设置有权利要求1-9任一所述的学习辅助管理系统。