CN208524060U - 一种桌板可抽拉的学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种桌板可抽拉的学习桌，解决了桌架下方空间有限的问题，解决该问题的技术方案主要包括桌架、安装于桌架上方的桌板和用于支撑桌架的桌腿，所述桌架上固定有内管，桌板的背面设有外管，外管套装于内管外侧并相对内管在前后方向上滑动，外管上设有抽拉把手，内管处具有与抽拉把手连接的锁止器，抽拉把手控制锁止器与内管配合锁紧实现外管在前后方向上相对内管的定位。本实用新型中学习者与桌面在前后方向上的距离可调，避免学习者的脚或腿踢碰到墙面，舒适度和安全性更高，也利于半卧的学习者可以使用专属的躺椅学习，适用范围更广。

Description

一种桌板可抽拉的学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种桌板可抽拉的学习桌。

背景技术

学习桌适用于儿童和青少年，传统的学习桌只能根据使用者身体的高度对桌面高度进行调节，为了满足学习者书写和阅读等多方面的学习需求，现有市场上推出了桌面可以多角度调节的学习桌，根据学习者的身形调节桌面的倾斜角度，减小颈椎的弯曲程度，避免手部长期握持书本而引发酸痛，但是现有的学习桌的桌板相对桌架在水平位置不变，即在不移动整个学习桌的条件下无法调整桌板在前后方向上的位置，当学习桌靠墙时，腿部的翘起容易触碰到墙面，特别是针对下半身出现病理的人，他们需要半躺于特殊的椅座上，但该椅座在前后方向较长，从而当椅座抵触到墙面时，病人上半身与桌面的距离太远无法实现正常的学习。

实用新型内容

本实用新型所要达到的目的就是提供一种桌板可抽拉的学习桌，桌架下方空间大，舒适度和安全性更高，利于半卧的学习者可以使用专属的躺椅学习，适用范围更广。

为了达到上述目的，本实用新型采用如下技术方案：一种桌板可抽拉的学习桌，包括桌架、安装于桌架上方的桌板和用于支撑桌架的桌腿，所述桌架上固定有内管，桌板的背面设有外管，外管套装于内管外侧并相对内管在前后方向上滑动，外管上设有抽拉把手，内管处具有与抽拉把手连接的锁止器，抽拉把手控制锁止器与内管配合锁紧实现外管在前后方向上相对内管的定位。

进一步的，所述外管内设有支撑板，支撑板的一端连接于抽拉把手，锁止器固定于支撑板的另一端并伸入内管中。

进一步的，所述锁止器固定于支撑板的上表面，支撑板的下表面设有滑块，内管中设有辅助支撑板，辅助支撑板上设有用于支撑滑块的滑槽，滑块伸入滑槽中并沿前后方向相对滑动。

进一步的，所述抽拉把手设于外管的前端，抽拉把手通过闸线连接于锁止器控制锁止器与内管配合锁紧。

进一步的，所述抽拉把手包括把手本体、与外管插接配合的把手外壳和盖合于把手外壳的盖体，把手本体伸入把手外壳内并转动连接于把手外壳，抽拉把手通过把手本体与闸线连接；

或者，所述支撑板上设有供闸线卡入的卡线槽，卡线槽沿前后方向延伸。

进一步的，所述内管上设有多个沿前后方向分布的定位孔，锁止器上设有定位轴，定位轴伸入定位孔中配合使锁止器与内管配合锁紧。

进一步的，所述外管的后端设有限位框架，限位框架套装于外管内，内管的外管壁上设有隔片，隔片的边缘抵触于限位框架限制外管与内管分离。

进一步的，所述外管与限位框架之间设有调整片，调整片的侧面设有抵触于外管内壁的凸起，凸起上设有导向面。

进一步的，所述桌板包括前桌板和后桌板，外管固定于前桌板的背面，后桌板固定于桌架上，桌腿通过螺钉固定于桌架上。

进一步的，所述桌板的前端铰接于桌架的前端，桌板的下方设有固定于桌架上的动力推杆，动力推杆的活动件与桌板背面连接带动桌板相对桌架翻转，桌腿为伸缩臂结构，桌架通过电动升降装置带动桌腿伸缩实现高度方向上的升降。

采用上述技术方案后，本实用新型具有如下优点：

1、一方面，桌板相对桌架沿前后方向移动，从而可以根据学习者落座的位置自行调整桌面与学习者之间的距离，避免搬动笨重的学习桌和座椅，同时，当学习桌靠墙摆放时，学习者与桌面的距离可调，从而学习者与墙面的距离可以调，避免学习者的脚或腿踢碰到墙面，舒适度和安全性更高，也利于半卧的学习者可以使用专属的躺椅学习，适用范围更广；另一方面，桌板与桌架分别通过套装的内管和外管滑动连接，限制桌板移动的方向，也方便安装，同时，锁止器置于内管中，从而将复杂的锁止器和安装结构遮挡，不仅美观度高，而且避免外力干涉引发锁止不到位。

2、锁止器固定于支撑板的另一端并伸入内管中，从而锁止器通过支撑板与外管连接为一体，保证锁止器与外管同步移动，方便抽拉把手与锁止器的连接安装，同时，锁止器通过支撑板伸入内管中，保证锁止器始终位于内管中并与内管配合锁紧。

3、支撑板为锁止器提供支撑，保证锁止器在内管径向上的位置不变，利于定位轴与定位孔对准，支撑板上的滑块伸入辅助支撑板的滑槽中，辅助支撑板为支撑板提供辅助支撑，避免支撑板远离抽拉把手的一端受到锁止器的重力作用发生弯曲而与内管的内侧壁接触，进一步保证锁止器在内管径向上的相对位置，同时，滑块沿滑槽滑动连接，利于对支撑板与辅助支撑板的对准安装，保证辅助支撑板始终为支撑板提供支撑力。

4、抽拉把手设于外管的前端，从而用户握持桌板进行抽拉的位置与抽拉把手均位于桌板的前端，扳动抽拉把手收后即可向外抽拉桌板，其抽拉操作一步到位，同时，抽拉把手通过闸线控制锁止器，闸线的柔性强，方便在外管内安装，大大减小了抽拉把手的体积和结构复杂度。

5、限位框架作为限位件与隔片配合，有效阻止外管向前抽拉过度而与内管分离，可靠性更高，隔片位于内管与外管之间，从而将金属的内管和外管隔开，避免内管与外管之间刮擦。

本实用新型中，前后是指用户使用学习桌时，靠近用户的一侧为前，远离用户的一侧为后。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

图1为实施例一中学习桌的结构图；

图2为实施例一中学习桌的侧视图；

图3为实施例一中内管与外管连接的局部爆炸图；

图4为实施例一中内管与外管内部的结构图；

图5为实施例一中内管的结构图；

图6为实施例一中调整片的结构图。

具体实施方式

实施例一：

本实施例提供一种桌板可抽拉的学习桌，如图1至图4所示，包括桌架1、安装于桌架1上方的桌板2和用于支撑桌架1的桌腿3，所述桌架1上固定有内管4，桌板2的背面设有外管5，外管5套装于内管4外侧并相对内管4在前后方向上滑动，外管5上设有抽拉把手6，内管4处具有与抽拉把手6连接的锁止器7，抽拉把手6控制锁止器7与内管4配合锁紧实现外管5在前后方向上相对内管4的定位。

一方面，桌板2相对桌架1沿前后方向移动，从而可以根据学习者落座的位置自行调整桌面与学习者之间的距离，避免搬动笨重的学习桌和座椅，同时，当学习桌靠墙摆放时，学习者与桌面的距离可调，从而学习者与墙面的距离可以调，避免学习者的脚或腿踢碰到墙面，舒适度和安全性更高，也利于半卧的学习者可以使用专属的躺椅学习，适用范围更广；另一方面，桌板2与桌架1通过套装的内管4和外管5滑动连接，限制桌板2移动的方向，也方便安装，同时，锁止器7置于内管4中，从而将复杂的锁止器7和安装结构遮挡，不仅美观度高，而且避免外力干涉引发锁止不到位。

结合图5，内管4上设有多个沿前后方向分布的定位孔41，锁止器7上设有定位轴71，定位轴71伸入定位孔41中配合使锁止器7与内管4配合锁紧。多个定位孔41沿前后方向分布，从而外管5相对内管4有多个位置可以定位，增加了用户的桌板2在前后方向上的选择范围，定位轴71插入定位孔41中实现外管5相对内管4定位，不仅其可靠性高，而且结构简单，方便加工成型。

外管5内设有支撑板51，支撑板51的一端连接于抽拉把手6，锁止器7固定于支撑板51的另一端并伸入内管4中。从而锁止器7通过支撑板51和抽拉把手6与外管5连接为一体，保证锁止器7与外管5同步移动，方便抽拉把手6与锁止器7的连接安装，同时，锁止器7通过支撑板51伸入内管4中，保证锁止器7始终位于内管4中并与内管4配合锁紧。

锁止器7固定于支撑板51的上表面，支撑板51的下表面设有滑块52，内管4中设有辅助支撑板42，辅助支撑板42上设有用于支撑滑块52的滑槽，滑块52伸入滑槽中并沿前后方向相对滑动。支撑板51为锁止器7提供支撑，保证锁止器7在内管4径向上的位置不变，利于定位轴71与定位孔41对准，支撑板51上的滑块52伸入辅助支撑板42的滑槽中，辅助支撑板42为支撑板51提供辅助支撑，避免支撑板51远离抽拉把手6的一端受到锁止器7的重力作用发生弯曲而与内管4的内管壁接触，进一步保证锁止器7在内管4径向上的相对位置，同时，滑块52沿滑槽滑动，利于对支撑板51与辅助支撑板42的对准安装，保证辅助支撑板42始终为支撑板51提供支撑力。

抽拉把手6设于外管5的前端，抽拉把手6通过闸线连接于锁止器7以带动定位轴71与定位孔41配合或分离，实现锁止器7与内管4的配合锁紧和解锁。抽拉把手6设于外管5的前端，从而用户握持桌板2进行抽拉的位置与抽拉把手6均位于桌板2的前端，扳动抽拉把手6收后即可向外抽拉桌板2，其抽拉操作一步到位，同时，抽拉把手6通过闸线控制锁止器7，闸线的柔性强，占用空间小，方便在外管5内安装，大大减小了抽拉把手6的体积和结构复杂度。

抽拉把手6包括把手本体61、与外管5插接配合的把手外壳62和盖合于把手外壳62的盖体63，把手本体61伸入把手外壳62内并转动连接于把手外壳62，抽拉把手6通过把手本体61与闸线连接。本实施例中，把手本体61的一端通过转轴64与把手外壳62的顶部连接，把手本体61的另一端外露于把手外壳62的底部，从而利于用户从下至上扳动把手本体61，把手本体61相对把手外壳62向上转动，并通过闸线带动锁止器7动作，使定位轴71与定位孔41分离，实现外管5相对内管4的滑动。

支撑板51上设有供闸线卡入的卡线槽511，卡线槽511沿前后方向延伸。卡线槽511将闸线规整，避免闸线随意散落至内管4与外管5之间而阻碍外管5相对内管4正常伸缩，也方便整个外管5安装至内管4外侧。

外管5的后端设有限位框架8，限位框架8套装于外管5内，内管4的外侧壁上设有隔片43，隔片43的边缘抵触于限位框架8限制外管5与内管4分离。限位框架8作为限位件与隔片43配合，有效阻止外管5向前抽拉过度而与内管4分离，可靠性更高，本实施例中，隔片43为塑料隔片，隔片43与限位框架8相抵时的冲击小，同时，隔片43位于内管4与外管5之间，从而将金属的内管4和外管5隔开，避免内管4与外管5之间刮擦。内管4的前端抵触于把手外壳62的后端面，避免外管5向后收缩过度挤入把手外壳62内而影响把手本体61正常转动。

结合图6，外管5与限位框架8之间设有调整片9，调整片9的侧面设有抵触于外管5内壁的凸起91，凸起91上设有导向面92。调整片9插入外管5与限位框架8之间，通过调整片9的变形使限位框架8与外管5连接为一体，从而避免在外管5上开孔或开槽以固定限位框架8，同时，调整片9通过凸起91抵触于外管5上，其挤压程度更大，降低了内管4和限位框架8的加工精度要求，保证限位框架8始终与外管5连接为一体，凸起91上设置导向面92，从而调整片9沿导向面92滑入限位框架8与外管5之间的间隙中，提高了调整片9的安装效率。

桌板2包括前桌板21和后桌板22，外管5固定于前桌板21的背面，后桌板22固定于桌架1上，桌腿3通过螺钉固定于桌架1上。从而后桌板22上放置一些需要靠墙放置的物品或当前学习暂不需要的物件，保证前桌板21具有足够大的学习空间，也避免抽拉过程中桌面上的物件大量翻倒，也减小了前桌板21抽拉时的负重，同时，桌架1与后桌板22连接为一体，前桌板21与后桌板22也通过内管4和外管5连接为一体，从而用户只需要将桌腿3安装至桌架上即可，操作简单，为用户自行拆装提供了便利，本实施例中，前桌板21与后桌板22平齐设置，从而在未抽拉状态下，整个桌板2作为一个整体与普通的学习桌同样使用。

桌板2的前端铰接于桌架1的前端，桌板2的下方设有固定于桌架1上的动力推杆，动力推杆的活动件与桌板2背面连接带动桌板2相对桌架1翻转，满足用户书写、阅读和绘画等多方面的学习需求，减小了颈部和手腕的疲劳强度。本实施例中，动力推杆外侧套装有安装筒，动力推杆通过安装筒固定于桌架1上，安装筒的上方设有固定于桌板2背面的翻转板，翻转板的前端通过转轴连接于安装筒，翻转板上铰接有连杆，动力推杆为气动推杆，气动推杆的活塞杆通过安装座连接于安装筒上，气动推杆的气缸套作为气动推杆的活动件铰接于连杆，气动推杆通过连杆带动翻转板绕转轴转动实现桌板2相对桌架1翻转。本实施例中，动力推杆也可以为电动推杆。

桌腿3为伸缩臂结构，桌架1通过电动升降装置带动桌腿3伸缩实现高度方向上的升降，用户可以根据自己的身高和身形需求，自行调整桌面与头部之间的距离，从而整个学习桌既可以升降又可以翻转，桌板2还可以抽拉移动，其使用功能多，适用范围广。本实施例中，桌腿3包括内筒和与桌架1连接的外筒，外筒中具有螺杆，内筒中设有与螺杆配合的螺母，电机驱动螺杆转动以带动外筒相对内筒伸缩，实现桌架1的升降。

本实施例中，锁止器7的具体结构以及与定位轴71和闸线的连接方式均已在专利CN206280380U中公开，此处不再赘述。

本实施例中，锁止器7也可以不再固定于支撑板51上，而是直接固定于外管5的后端，锁止器7上的定位轴71与内管4上的定位孔41配合，或者，锁止器7设于内管4的前端，定位孔41设于外管5的管壁上，锁止器7上的定位轴71与定位孔41配合。

除上述优选实施例外，本实用新型还有其他的实施方式，本领域技术人员可以根据本实用新型作出各种改变和变形，只要不脱离本实用新型的精神，均应属于本实用新型所附权利要求所定义的范围。

Claims (10)

1.一种桌板可抽拉的学习桌，包括桌架、安装于桌架上方的桌板和用于支撑桌架的桌腿，其特征在于：所述桌架上固定有内管，桌板的背面设有外管，外管套装于内管外侧并相对内管在前后方向上滑动，外管上设有抽拉把手，内管处具有与抽拉把手连接的锁止器，抽拉把手控制锁止器与内管配合锁紧实现外管在前后方向上相对内管的定位。

2.根据权利要求1所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述外管内设有支撑板，支撑板的一端连接于抽拉把手，锁止器固定于支撑板的另一端并伸入内管中。

3.根据权利要求2所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述锁止器固定于支撑板的上表面，支撑板的下表面设有滑块，内管中设有辅助支撑板，辅助支撑板上设有用于支撑滑块的滑槽，滑块伸入滑槽中并沿前后方向相对滑动。

4.根据权利要求2所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述抽拉把手设于外管的前端，抽拉把手通过闸线连接于锁止器控制锁止器与内管配合锁紧。

5.根据权利要求4所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述抽拉把手包括把手本体、与外管插接配合的把手外壳和盖合于把手外壳的盖体，把手本体伸入把手外壳内并转动连接于把手外壳，抽拉把手通过把手本体与闸线连接；

或者，所述支撑板上设有供闸线卡入的卡线槽，卡线槽沿前后方向延伸。

6.根据权利要求1至5任意一项所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述内管上设有多个沿前后方向分布的定位孔，锁止器上设有定位轴，定位轴伸入定位孔中配合使锁止器与内管配合锁紧。

7.根据权利要求1至5任意一项所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述外管的后端设有限位框架，限位框架套装于外管内，内管的外管壁上设有隔片，隔片的边缘抵触于限位框架限制外管与内管分离。

8.根据权利要求7所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述外管与限位框架之间设有调整片，调整片的侧面设有抵触于外管内壁的凸起，凸起上设有导向面。

9.根据权利要求1至5任意一项所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述桌板包括前桌板和后桌板，外管固定于前桌板的背面，后桌板固定于桌架上，桌腿通过螺钉固定于桌架上。

10.根据权利要求1至5任意一项所述的桌板可抽拉的学习桌，其特征在于：所述桌板的前端铰接于桌架的前端，桌板的下方设有固定于桌架上的动力推杆，动力推杆的活动件与桌板背面连接带动桌板相对桌架翻转，桌腿为伸缩臂结构，桌架通过电动升降装置带动桌腿伸缩实现高度方向上的升降。