CN208271411U - 一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及虚拟现实技术领域，尤其涉及一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，包括：护垫、头带、扬声器；所述护垫设置在头带的顶端，且护垫与头带通过套合方式相连接；所述基座位于头带的两端，且基座与头带为一体式结构；所述调节带位于基座的背部，且调节带与基座通过贯穿方式相连接；所述扬声器设置在基座的底端，且扬声器与基座通过固定螺栓相连接；本实用新型通过以上结构上的改进，具有结构设计简单合理、为学生提供虚拟的学习环境，使学生们以一种沉浸式的方式切身体验教学所需环境及设备，超越了传统教学模式在空间和时间上的局限性，增强教学效果、更加真实、快捷和安全的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

Description

一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机

技术领域

本实用新型涉及虚拟现实技术领域，尤其涉及一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机。

背景技术

虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学人机接口技术多媒体技术传感技术网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。虚拟现实技术(VR)主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。感知是指理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动，眼睛、手势、或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入作出实时响应，并分别反馈到用户的五官。传感设备是指三维交互设备。

随着科技的不断发展，虚拟现实技术的应用范围越来越广，但是传统的教育模式教学效果较差，且缺少一种针对教育领域的虚拟现实技术仿真教育一体机，无法为学生提供虚拟的学习环境，无法做到虚拟现实技术与传统课程相结合，无法突破传统教学模式的局限性。

为应对新的时期社会的快速发展，人们对教育需求的不断提高，因此研发一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机是十分必要的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，以解决上述背景技术中提出的传统的教育模式教学效果较差，且缺少一种针对教育领域的虚拟现实技术仿真教育一体机，无法为学生提供虚拟的学习环境，无法做到虚拟现实技术与传统课程相结合，无法突破传统教学模式的局限性的问题和不足。

本实用新型的目的与功效，由以下具体技术方案所达成：

一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，包括：护垫、头带、扬声器、机体、散热孔、软垫、瞳距调节轮、操作按键、触摸板、调节带、基座、VR手套、双目镜、显示屏、屈光度调节轮、HDMI接口、USB接口、充电接口、指示灯；所述护垫设置在头带的顶端，且护垫与头带通过套合方式相连接；所述基座位于头带的两端，且基座与头带为一体式结构；所述调节带位于基座的背部，且调节带与基座通过贯穿方式相连接；所述扬声器设置在基座的底端，且扬声器与基座通过固定螺栓相连接；所述机体位于扬声器的前端，且机体与扬声器通过嵌入方式相连接；所述软垫设置在扬声器与机体的内侧，且软垫与扬声器及机体通过嵌入方式相连接；所述散热孔贯通设置在机体的外壁上；所述触摸板设置在机体的一侧，且触摸板与机体通过镶嵌方式相连接；所述操作按键位于触摸板的上方，且操作按键与机体通过镶嵌方式相连接；所述HDMI接口设置在机体的另一侧，且HDMI接口与机体通过嵌入方式相连接；所述USB接口位于 HDMI接口的上方，且USB接口与机体通过嵌入方式相连接；所述充电接口位于 USB接口的一侧，且充电接口与机体通过嵌入方式相连接；所述指示灯位于充电接口的一侧，且指示灯与机体通过镶嵌方式相连接；所述瞳距调节轮设置在机体的顶端，且瞳距调节轮与机体通过嵌入方式相连接；所述屈光度调节轮设置在机体底端的两侧，且屈光度调节轮与机体通过嵌入方式相连接；所述双目镜设置在机体的内壁上，且双目镜与机体通过嵌入方式相连接；所述显示屏设置在双目镜的内侧，且显示屏与机体通过镶嵌方式相连接；所述VR手套与机体通过无线信号相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机所述头带为伸缩式结构，且护垫与头带通过滑动方式相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机所述护垫与软垫均由绒面革及内侧包覆的缓冲泡棉组成。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机所述机体的内部设置有无线网络接收模块、蓝牙模块、处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计、蓄电池。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机所述散热孔的内侧设置有防护网。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机所述VR手套与机体通过蓝牙信号相连接。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型头带为伸缩式结构，且护垫与头带通过滑动方式相连接的设置，通过伸缩能够调节头带的长短，适用于头部不同大小的学生，通过滑动能够调节护垫的位置，提高设备的舒适度。

2、本实用新型护垫与软垫均由绒面革及内侧包覆的缓冲泡棉组成的设置，柔软性强，能够保证面部与耳部的舒适度，降低佩戴过程中设备造成的不适感，且提高了设备的隔音效果。

3、本实用新型机体的内部设置有无线网络接收模块、蓝牙模块、处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计、蓄电池的设置，通过无线网络接收模块能够连接网络，实时下载相关教学软件及教学资源；通过处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计的配合提高了虚拟环境的真实感；蓄电池为设备提供了电力支持，使设备不受线路的束缚。

4、本实用新型通过以上结构上的改进，具有结构设计简单合理、为学生提供虚拟的学习环境，使学生们以一种沉浸式的方式切身体验教学所需环境及设备，超越了传统教学模式在空间和时间上的局限性，增强教学效果、更加真实、快捷和安全的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的左侧视结构示意图；

图3为本实用新型的右侧视结构示意图；

图4为本实用新型的机体内侧结构示意图。

图5为本实用新型的VR手套12的结构示意图。

图中：护垫1、头带2、扬声器3、机体4、散热孔5、软垫6、瞳距调节轮 7、操作按键8、触摸板9、调节带10、基座11、VR手套12、双目镜13、显示屏14、屈光度调节轮15、HDMI接口16、USB接口17、充电接口18、指示灯19。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机技术方案：

一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，包括：护垫1、头带2、扬声器 3、机体4、散热孔5、软垫6、瞳距调节轮7、操作按键8、触摸板9、调节带 10、基座11、VR手套12、双目镜13、显示屏14、屈光度调节轮15、HDMI接口 16、USB接口17、充电接口18、指示灯19；护垫1设置在头带2的顶端，且护垫1与头带2通过套合方式相连接；基座11位于头带2的两端，且基座11与头带2为一体式结构；调节带10位于基座11的背部，且调节带10与基座11 通过贯穿方式相连接；扬声器3设置在基座11的底端，且扬声器3与基座11 通过固定螺栓相连接；机体4位于扬声器3的前端，且机体4与扬声器3通过嵌入方式相连接；软垫6设置在扬声器3与机体4的内侧，且软垫6与扬声器3 及机体4通过嵌入方式相连接；散热孔5贯通设置在机体4的外壁上；触摸板9 设置在机体4的一侧，且触摸板9与机体4通过镶嵌方式相连接；操作按键8位于触摸板9的上方，且操作按键8与机体4通过镶嵌方式相连接；HDMI接口 16设置在机体4的另一侧，且HDMI接口16与机体4通过嵌入方式相连接；USB 接口17位于HDMI接口16的上方，且USB接口17与机体4通过嵌入方式相连接；充电接口18位于USB接口17的一侧，且充电接口18与机体4通过嵌入方式相连接；指示灯19位于充电接口18的一侧，且指示灯19与机体4通过镶嵌方式相连接；瞳距调节轮7设置在机体4的顶端，且瞳距调节轮7与机体4通过嵌入方式相连接；屈光度调节轮15设置在机体4底端的两侧，且屈光度调节轮15与机体4通过嵌入方式相连接；双目镜13设置在机体4的内壁上，且双目镜13与机体4通过嵌入方式相连接；显示屏14设置在双目镜13的内侧，且显示屏14与机体4通过镶嵌方式相连接；VR手套12与机体4通过无线信号相连接。

具体的，头带2为伸缩式结构，且护垫1与头带2通过滑动方式相连接，通过伸缩能够调节头带2的长短，适用于头部不同大小的学生，通过滑动能够调节护垫1的位置，提高设备的舒适度。

具体的，护垫1与软垫6均由绒面革及内侧包覆的缓冲泡棉组成，柔软性强，能够保证面部与耳部的舒适度，降低佩戴过程中设备造成的不适感，且提高了设备的隔音效果。

具体的，机体4的内部设置有无线网络接收模块、蓝牙模块、处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计、蓄电池，通过无线网络接收模块能够连接网络，实时下载相关教学软件及教学资源；通过处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计的配合提高了虚拟环境的真实感；蓄电池为设备提供了电力支持，使设备不受线路的束缚。

具体的，散热孔5的内侧设置有防护网，防止灰尘通过散热孔5进入设备内部，影响设备的正常运行。

具体的，VR手套12与机体4通过蓝牙信号相连接。

具体使用方法与作用：

使用该设备时，首先佩戴VR手套12，然后根据头部的大小调整头带2的长度并佩戴设备，调节带10具有一定的弹性，在满足不同头部大小用户使用的同时又能起到良好的固定作用，使扬声器3与耳部贴合、机体4与面部贴合，调整护垫1的位置，直至佩戴舒适，护垫1与软垫6均由绒面革及内侧包覆的缓冲泡棉组成，柔软性强，能够保证面部与耳部的舒适度，降低佩戴过程中设备造成的不适感，通过操作按键8启动设备，通过瞳距调节轮7与屈光度调节轮 15调节瞳距及屈光度，避免配戴眼镜影响舒适度，满足不同使用者的需求，通过触摸板9与操作按键8开启蓝牙使机体4与VR手套12连接，并从网络上下载相关教学软件及教学资源，双目镜13内的显示屏14显示虚拟环境，扬声器3 将虚拟环境中的声音传递至耳部，使用者通过VR手套12可与虚拟环境进行互动，提高了虚拟环境的真实性，学生们以一种沉浸式的方式切身体验教学所需环境及设备，超越了传统教学模式在空间和时间上的局限性，增强教学效果。

教师通过HDMI接口16可将显示屏14内的画面传输至屏幕或投影设备上，便于对画面进行实时讲解，通过USB接口17可连接外部存储设备，拓展性强，通过充电接口18可为机体4内的蓄电池充电，使设备不受线路的束缚，指示灯 19用于显示电池剩余电量。

综上所述：该一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，通过头带为伸缩式结构，且护垫与头带通过滑动方式相连接的设置，通过伸缩能够调节头带的长短，适用于头部不同大小的学生，通过滑动能够调节护垫的位置，提高设备的舒适度；通过护垫与软垫均由绒面革及内侧包覆的缓冲泡棉组成的设置，柔软性强，能够保证面部与耳部的舒适度，降低佩戴过程中设备造成的不适感，且提高了设备的隔音效果；通过机体的内部设置有无线网络接收模块、蓝牙模块、处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计、蓄电池的设置，通过无线网络接收模块能够连接网络，实时下载相关教学软件及教学资源；通过处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计的配合提高了虚拟环境的真实感；蓄电池为设备提供了电力支持，使设备不受线路的束缚；通过以上结构上的改进，具有结构设计简单合理、为学生提供虚拟的学习环境，使学生们以一种沉浸式的方式切身体验教学所需环境及设备，超越了传统教学模式在空间和时间上的局限性，增强教学效果、更加真实、快捷和安全的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，包括：护垫(1)、头带(2)、扬声器(3)、机体(4)、散热孔(5)、软垫(6)、瞳距调节轮(7)、操作按键(8)、触摸板(9)、调节带(10)、基座(11)、VR手套(12)、双目镜(13)、显示屏(14)、屈光度调节轮(15)、HDMI接口(16)、USB接口(17)、充电接口(18)、指示灯(19)；其特征在于：所述护垫(1)设置在头带(2)的顶端，且护垫(1)与头带(2)通过套合方式相连接；所述基座(11)位于头带(2)的两端，且基座(11)与头带(2)为一体式结构；所述调节带(10)位于基座(11)的背部，且调节带(10)与基座(11)通过贯穿方式相连接；所述扬声器(3)设置在基座(11)的底端，且扬声器(3)与基座(11)通过固定螺栓相连接；所述机体(4)位于扬声器(3)的前端，且机体(4)与扬声器(3)通过嵌入方式相连接；所述软垫(6)设置在扬声器(3)与机体(4)的内侧，且软垫(6)与扬声器(3)及机体(4)通过嵌入方式相连接；所述散热孔(5)贯通设置在机体(4)的外壁上；所述触摸板(9)设置在机体(4)的一侧，且触摸板(9)与机体(4)通过镶嵌方式相连接；所述操作按键(8)位于触摸板(9)的上方，且操作按键(8)与机体(4)通过镶嵌方式相连接；所述HDMI接口(16)设置在机体(4)的另一侧，且HDMI接口(16)与机体(4)通过嵌入方式相连接；所述USB接口(17)位于HDMI接口(16)的上方，且USB接口(17)与机体(4)通过嵌入方式相连接；所述充电接口(18)位于USB接口(17)的一侧，且充电接口(18)与机体(4)通过嵌入方式相连接；所述指示灯(19)位于充电接口(18)的一侧，且指示灯(19)与机体(4)通过镶嵌方式相连接；所述瞳距调节轮(7)设置在机体(4)的顶端，且瞳距调节轮(7)与机体(4)通过嵌入方式相连接；所述屈光度调节轮(15)设置在机体(4)底端的两侧，且屈光度调节轮(15)与机体(4)通过嵌入方式相连接；所述双目镜(13)设置在机体(4)的内壁上，且双目镜(13)与机体(4)通过嵌入方式相连接；所述显示屏(14)设置在双目镜(13)的内侧，且显示屏(14)与机体(4)通过镶嵌方式相连接；所述VR手套(12)与机体(4)通过无线信号相连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，其特征在于：所述头带(2)为伸缩式结构，且护垫(1)与头带(2)通过滑动方式相连接。

3.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，其特征在于：所述护垫(1)与软垫(6)均由绒面革及内侧包覆的缓冲泡棉组成。

4.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，其特征在于：所述机体(4)的内部设置有无线网络接收模块、蓝牙模块、处理器、距离传感器、陀螺仪、加速度计、磁力计、蓄电池。

5.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，其特征在于：所述散热孔(5)的内侧设置有防护网。

6.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的仿真教育一体机，其特征在于：所述VR手套(12)与机体(4)通过蓝牙信号相连接。