CN208156905U - 一种高中物理杠杆教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理杠杆教具，它涉及高中物理用具技术领域；底座底部的两端均安装有调节脚杯，底座上端的两侧均安装有存储盒，底座的内上端安装有螺套，支撑杆的下侧设置有螺纹，且支撑杆通过螺纹连接在螺套内，支撑杆的螺纹上安装有锁紧螺母，且锁紧螺母将支撑杆固定在底座上，支撑杆的上端通过铰接轴铰接有横杆，且横杆上均匀的设置有两排挂接孔，且挂接孔内安装有挂接套；本实用新型便于实现快速安装、拆卸与调节，其在操作时快速、简便，能节省时间，效率高。

Description

一种高中物理杠杆教具

技术领域：

本实用新型涉及一种高中物理杠杆教具，属于高中物理用具技术领域。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

现有的物理杠杆教具均为固定式，且在收藏时不方便，同时不易收藏物品，操作复杂，且浪费时间。

实用新型内容：

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种高中物理杠杆教具。

本实用新型的一种高中物理杠杆教具，它包含底座、调节脚杯、螺套、支撑杆、锁紧螺母、铰接轴、横杆、挂接套、存储盒；底座底部的两端均安装有调节脚杯，底座上端的两侧均安装有存储盒，底座的内上端安装有螺套，支撑杆的下侧设置有螺纹，且支撑杆通过螺纹连接在螺套内，支撑杆的螺纹上安装有锁紧螺母，且锁紧螺母将支撑杆固定在底座上，支撑杆的上端通过铰接轴铰接有横杆，且横杆上均匀的设置有两排挂接孔，且挂接孔内安装有挂接套。

作为优选，所述挂接套的一端为平滑端，且平滑端的内侧设置有卡接孔，挂接套的另一端设置有螺纹。

作为优选，所述调节脚杯的底部设置有防滑垫。

作为优选，所述支撑杆的内部安装有加强杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：便于实现快速安装、拆卸与调节，其在操作时快速、简便，能节省时间，效率高。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-底座；2-调节脚杯；3-螺套；4-支撑杆；5-锁紧螺母；6-铰接轴；7-横杆；8-挂接套；9-存储盒。

具体实施方式：

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含底座1、调节脚杯2、螺套3、支撑杆4、锁紧螺母5、铰接轴6、横杆7、挂接套8、存储盒9；底座1底部的两端均安装有调节脚杯2，底座1上端的两侧均安装有存储盒9，底座1的内上端安装有螺套3，支撑杆4的下侧设置有螺纹41，且支撑杆4通过螺纹41连接在螺套3内，支撑杆4的螺纹41上安装有锁紧螺母5，且锁紧螺母5将支撑杆4固定在底座1上，支撑杆4的上端通过铰接轴6铰接有横杆7，且横杆7上均匀的设置有两排挂接孔，且挂接孔内安装有挂接套8。

进一步的，所述挂接套8的一端为平滑端，且平滑端的内侧设置有卡接孔，挂接套8的另一端设置有螺纹。

进一步的，所述调节脚杯2的底部设置有防滑垫。

进一步的，所述支撑杆4的内部安装有加强杆。

本具体实施方式的工作原理为：在使用时，通过底座1实现支撑，且支撑后，通过调节脚杯2实现调节高度，且在使用时，通过横杆7实现杠杆试验，且在操作时，通过挂接套8实现砝码的挂接，同时采用两排挂接套8来实现挂接，且挂接套8的另一端的螺纹能实现配重，在使用时出现磨损时，通过配重栓连接在挂接套8实现实现平衡，且在使用后，将锁紧螺母5松开，然后将支撑杆4拆卸即可，安装时，将支撑杆4安装在螺纹套内，且通过锁紧螺母5实现固定即可，其效率高，操作简便。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (4)

1.一种高中物理杠杆教具，其特征在于：它包含底座、调节脚杯、螺套、支撑杆、锁紧螺母、铰接轴、横杆、挂接套、存储盒；底座底部的两端均安装有调节脚杯，底座上端的两侧均安装有存储盒，底座的内上端安装有螺套，支撑杆的下侧设置有螺纹，且支撑杆通过螺纹连接在螺套内，支撑杆的螺纹上安装有锁紧螺母，且锁紧螺母将支撑杆固定在底座上，支撑杆的上端通过铰接轴铰接有横杆，且横杆上均匀的设置有两排挂接孔，且挂接孔内安装有挂接套。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理杠杆教具，其特征在于：所述挂接套的一端为平滑端，且平滑端的内侧设置有卡接孔，挂接套的另一端设置有螺纹。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理杠杆教具，其特征在于：所述调节脚杯的底部设置有防滑垫。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理杠杆教具，其特征在于：所述支撑杆的内部安装有加强杆。