CN208064678U - 一种数学教学器具储存装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学器具储存装置，包括装置主体、装置顶板和观察窗口，所述装置主体底部前侧左右两端分别安装有第一转轮和第二转轮，所述装置主体顶部右侧通过转轴连接有装置顶板，所述装置顶板顶部左侧安装有把手，所述装置主体前侧顶部安装有观察窗口。本实用新型通过设有第一阻挡壳、第二阻挡壳、第三阻挡壳和第四阻挡壳上的阻挡盖和散气孔，可以在阻挡壳内部放置干燥剂，干燥剂顺着散气孔可以对储存装置内部进行干燥处理，有利于更为安全的使用储存装置，通过设有装置顶盖上的橡胶密封圈，可以对储存装置唯一的入口处进行密封，防止灰尘进入储存装置内部，有利于更为安全的使用储存装置，较为实用，适合广泛推广与使用。

Description

一种数学教学器具储存装置

技术领域

本实用新型涉及一种储存装置，特别涉及一种数学教学器具储存装置。

背景技术

目前在数学教学当中会使用到很多种器具，这些器具平时一般储存在数学教学器具储存装置内，但是这种储存装置的干燥和除尘方式比较复杂，对储存装置的存放地点也提高了要求，而且这种装置采用了多个小型隔板和放置盒的放置方式，这种放置方式没有充分利用装置内部的空间，因此，我们提出一种数学教学器具储存装置。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种数学教学器具储存装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种数学教学器具储存装置，包括装置主体、装置顶板和观察窗口，所述装置主体底部前侧左右两端分别安装有第一转轮和第二转轮，所述装置主体顶部右侧通过转轴连接有装置顶板，所述装置顶板顶部左侧安装有把手，所述装置主体前侧顶部安装有观察窗口。

进一步的，所述装置主体内部左侧安装有第一阻挡壳，所述第一阻挡壳右侧安装有第二阻挡壳，所述第二阻挡壳右侧安装有第三阻挡壳，所述第三阻挡壳右侧安装有第四阻挡壳。

进一步的，所述第一阻挡壳、第二阻挡壳、第三阻挡壳和第四阻挡壳顶部均安装有阻挡盖。

进一步的，所述第一阻挡壳、第二阻挡壳、第三阻挡壳和第四阻挡壳表面均设有散气孔。

进一步的，所述装置顶板底部四周安装有橡胶密封圈。

进一步的，所述装置主体内部安装有海绵垫。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：通过设有装置主体上的观察窗口，可以便于工作人员对储存装置内部进行观察，使不同的工作人员了解到不同器具的放置位置方便拿取，有利于更为便捷的使用储存装置，通过设有装置主体内部的第一阻挡壳、第二阻挡壳、第三阻挡壳和第四阻挡壳，将储存装置分为四个部分，充分利用了储存装置的内部空间，有利于更为实用的使用储存装置，通过设有第一阻挡壳、第二阻挡壳、第三阻挡壳和第四阻挡壳上的阻挡盖和散气孔，可以在阻挡壳内部放置干燥剂，干燥剂顺着散气孔可以对储存装置内部进行干燥处理，有利于更为安全的使用储存装置，通过设有装置顶盖上的橡胶密封圈，可以对储存装置唯一的入口处进行密封，防止灰尘进入储存装置内部，有利于更为安全的使用储存装置，通过设有装置主体内部的海绵垫，可以对装置主体内的数学教学器具进行保护，防止装置主体在运送途中产生晃动，对数学教学器具造成损坏，有利于更为安全的使用储存装置。

附图说明

图1为本实用新型数学教学器具储存装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型数学教学器具储存装置的内部结构示意图；

图3为本实用新型数学教学器具储存装置的阻挡壳结构示意图；

图4为本实用新型数学教学器具储存装置的装置顶板结构示意图；

图5为本实用新型数学教学器具储存装置的海绵垫结构示意图。

图中：1、装置主体；2、第一转轮；3、第二转轮；4、转轴；5、装置顶板；6、把手；7、第一阻挡壳；8、第二阻挡壳；9、第三阻挡壳；10、第四阻挡壳；11、阻挡盖；12、散气孔；13、橡胶密封圈；14、海绵垫；15、观察窗口。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-5所示，一种数学教学器具储存装置，包括装置主体1、装置顶板5和观察窗口15，所述装置主体1底部前侧左右两端分别安装有第一转轮2和第二转轮3，所述装置主体1顶部右侧通过转轴4连接有装置顶板5，所述装置顶板5顶部左侧安装有把手6，所述装置主体1前侧顶部安装有观察窗口15。

其中，所述装置主体1内部左侧安装有第一阻挡壳7，所述第一阻挡壳7右侧安装有第二阻挡壳8，所述第二阻挡壳8右侧安装有第三阻挡壳9，所述第三阻挡壳9右侧安装有第四阻挡壳10。

其中，所述第一阻挡壳7、第二阻挡壳8、第三阻挡壳9和第四阻挡壳10顶部均安装有阻挡盖11。

其中，所述第一阻挡壳7、第二阻挡壳8、第三阻挡壳9和第四阻挡壳10表面均设有散气孔12。

其中，所述装置顶板5底部四周安装有橡胶密封圈13，橡胶密封圈13的设置可以对储存装置唯一的入口处进行密封，防止灰尘进入储存装置内部，有利于更为安全的使用储存装置。

其中，所述装置主体1内部安装有海绵垫14。

工作原理：通过设有装置主体1、装置顶板5和观察窗口15，在使用一种数学教学器具储存装置时，先让装置主体1经过第一转轮2和第二转轮3移动到存放地点内，移动完成后利用观察窗口15对内部器具的放置位置进行观察，接着用手握住把手6经过转轴4将装置顶板5打开，然后从第一阻挡壳7、第二阻挡壳8、第三阻挡壳9和第四阻挡壳10形成的四个空间内拿取器具，由于在第一阻挡壳7、第二阻挡壳8、第三阻挡壳9和第四阻挡壳10上安装有阻挡盖11和散气孔12，可以将阻挡盖11打开把干燥剂放入其中，对储存装置进行干燥处理，而橡胶密封圈13的安装，能够对储存装置唯一的入口处进行密封，防止灰尘进入储存装置内部，海绵垫14则能够对装置主体1内的数学教学器具进行保护。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种数学教学器具储存装置，包括装置主体(1)、装置顶板(5)和观察窗口(15)，其特征在于：所述装置主体(1)底部前侧左右两端分别安装有第一转轮(2)和第二转轮(3)，所述装置主体(1)顶部右侧通过转轴(4)连接有装置顶板(5)，所述装置顶板(5)顶部左侧安装有把手(6)，所述装置主体(1)前侧顶部安装有观察窗口(15)。

2.根据权利要求1所述的数学教学器具储存装置，其特征在于：所述装置主体(1)内部左侧安装有第一阻挡壳(7)，所述第一阻挡壳(7)右侧安装有第二阻挡壳(8)，所述第二阻挡壳(8)右侧安装有第三阻挡壳(9)，所述第三阻挡壳(9)右侧安装有第四阻挡壳(10)。

3.根据权利要求2所述的数学教学器具储存装置，其特征在于：所述第一阻挡壳(7)、第二阻挡壳(8)、第三阻挡壳(9)和第四阻挡壳(10)顶部均安装有阻挡盖(11)。

4.根据权利要求2所述的数学教学器具储存装置，其特征在于：所述第一阻挡壳(7)、第二阻挡壳(8)、第三阻挡壳(9)和第四阻挡壳(10)表面均设有散气孔(12)。

5.根据权利要求1所述的数学教学器具储存装置，其特征在于：所述装置顶板(5)底部四周安装有橡胶密封圈(13)。

6.根据权利要求1所述的数学教学器具储存装置，其特征在于：所述装置主体(1)内部安装有海绵垫(14)。