CN208017160U - 一种多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种多功能课桌，包括桌板、支撑脚、抽屉，其特征是：所述支撑脚之间设置有放置篮，所述桌板的上端设置有凹槽，所述凹槽的内部两侧设置有互相平行的滑轨，所述桌板在对应凹槽的位置处设置有盖板，所述凹槽的两侧分别设置书立板一和书立板二，所述桌板的上端设置有挡板，书立板一和书立板二与挡板相互垂直且交叉，所述书立板一和书立板二的外侧下端设置有限位块，所述挡板与桌板为铰接，所述书立板一和书立板二的外侧均设置有挂钩口，所述抽屉的两侧设置有钩子，所述钩子可以勾到挂钩口。本实用新型具有既能增大容纳空间，又方便整理清的优点。

Description

一种多功能课桌

技术领域

本实用新型公开一种多功能课桌，属于校具技术领域。

背景技术

为了方便学生使用课桌，课桌的种类也越来越多，功能也越来越完善，现在学生的学习压力较大，学生的书本也越来越多，尤其是高中阶段，普通的课桌无法完全容纳下所有的书本，很多学生会通过书立将书本固定在桌面上，但是由于书本较多，十分不稳定，容易被碰翻，有些课桌上会设置有书立，不过书立在不使用时无法取下，占用桌面的空间。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的是为了提供一种多功能课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案来实现的：

一种多功能课桌，包括桌板、支撑脚、抽屉，其特征是：所述抽屉设置在桌板的下端，所述支撑脚有四个，四个所述支撑脚设置在抽屉的下端，所述支撑脚之间设置有放置篮，所述桌板的上端设置有凹槽，所述凹槽横向布置，且其长度等于桌板的宽度，所述凹槽的内部两侧设置有互相平行的滑轨，所述滑轨从凹槽的内部两侧延伸至桌板的下端，所述凹槽的内部设置有消音涂层，所述桌板在对应凹槽的位置处设置有盖板，所述盖板位于桌板的内部，且其与桌板为滑动连接，所述盖板的上端设置有凹陷的长条细缝，所述凹槽的两侧分别设置书立板一和书立板二，所述桌板的上端设置有挡板，所述挡板位于凹槽的后方，所述书立板一、书立板二的尺寸均一致，且其与挡板相互垂直且交叉，所述书立板一和书立板二的下端均设置有滑块，所述滑块与滑轨配合使用，所述书立板一和书立板二的外侧下端设置有限位块，所述挡板与桌板为铰接，所述挡板可翻折到桌板的下端，所述书立板一和书立板二的内部设置有磁性相反的强力磁铁，所述书立板一和书立板二的外侧均设置有挂钩口，所述抽屉的两侧设置有钩子，所述钩子可以勾到挂钩口上。

作为优选：所述凹槽的宽度等于桌板的宽度的1/10。

作为优选：所述盖板的面积等于凹槽的面积，所述盖板的图案、颜色均与桌板一致。

作为优选：所述挡板包括竖杆和多根横杆，多根所述横杆设置在竖杆上，且其沿着竖杆的高度方向等距排列。

作为优选：所述支撑脚上设置有卡槽，所述卡槽沿着支撑脚的高度方向竖直设置，所述放置篮的两侧可以嵌入卡槽。

作为优选：所述限位块的宽度等于凹槽的宽度。

本实用新型的有益效果：

在需要使用书立板一和书立板二时，将挡板翻折使其立在桌板上，书立板一和书立板二分别穿过挡板上两根横杆之间，组成一个可以容纳书本的格子，在书本放置完成后，可以将书立板一和书立板二上的限位块卡入凹槽内，避免书立板一和书立板二滑动，挡板可以将书本的后端拦住，可以避免书本掉落，书立板一和书立板二可以在挡板上滑动，可以容纳更多的书本，书立板一和书立板二上的强力磁铁可以将书本更好地夹紧，另一方面可以将一些小的文具吸附在书立板一和书立板二上，增加桌板的整洁，滑轨设置在桌板的内部，不占用桌板的空间，凹槽内的消音涂层可以减小书立板一和书立板二滑动时的声音，在不需要使用书立板一和书立板二时，可以将书立板一和书立板二取下，并且滑进位于桌板下端的滑轨中，通过抽屉上的卡钩固定在抽屉的两侧，挡板可以翻折到桌板的下端，盖板可以将凹槽堵住，盖板上的长条细缝可以用于拉出盖板，使桌板保持一个整体，放置篮可以用于放置杯子等物品，放置篮设置在两个支撑脚之间，不占用额外的空间，且放置篮可以取下，方便整理和清洁。

附图说明

图1为本实用新型一种多功能课桌的结构示意图；

图2为图1的A处放大图。

附图标记：1、桌板；2、抽屉；3、支撑脚；4、卡槽；5、放置篮；6、钩子；7、滑轨；8、盖板；9、凹槽；10、限位块；11、书立板一；12、挂钩口；13、挡板；14、横杆；15、竖杆；16、滑块；17、书立板二；18、消音涂层。

具体实施方式

参照图1和图2对本实用新型一种多功能课桌做进一步说明。

一种多功能课桌，包括桌板1、支撑脚3、抽屉2，其特征是：所述抽屉2设置在桌板1的下端，所述支撑脚3有四个，四个所述支撑脚3设置在抽屉2的下端，所述支撑脚3之间设置有放置篮5，所述桌板1的上端设置有凹槽9，所述凹槽9横向布置，且其长度等于桌板1的宽度，所述凹槽9的内部两侧设置有互相平行的滑轨7，所述滑轨7从凹槽9的内部两侧延伸至桌板1的下端，所述凹槽9的内部设置有消音涂层18，所述桌板1在对应凹槽9的位置处设置有盖板8，所述盖板8位于桌板1的内部，且其与桌板1为滑动连接，所述盖板8的上端设置有凹陷的长条细缝，所述凹槽9的两侧分别设置书立板一11和书立板二17，所述桌板1的上端设置有挡板13，所述挡板13位于凹槽9的后方，所述书立板一11、书立板二17的尺寸均一致，且其与挡板13相互垂直且交叉，所述书立板一11和书立板二17的下端均设置有滑块16，所述滑块16与滑轨7配合使用，所述书立板一11和书立板二17的外侧下端设置有限位块10，所述挡板13与桌板1为铰接，所述挡板13可翻折到桌板1的下端，所述书立板一11和书立板二17的内部设置有磁性相反的强力磁铁，所述书立板一11和书立板二17的外侧均设置有挂钩口12，所述抽屉2的两侧设置有钩子6，所述钩子6可以勾到挂钩口12上；所述凹槽9的宽度等于桌板1的宽度的1/10；所述盖板8的面积等于凹槽9的面积，所述盖板8的图案、颜色均与桌板1一致；所述挡板13包括竖杆15和多根横杆14，多根所述横杆14设置在竖杆15上，且其沿着竖杆15的高度方向等距排列；所述支撑脚3上设置有卡槽4，所述卡槽4沿着支撑脚3的高度方向竖直设置，所述放置篮5的两侧可以嵌入卡槽4；所述限位块10的宽度等于凹槽9的宽度。

在需要使用书立板一11和书立板二17时，将挡板13翻折使其立在桌板1上，书立板一11和书立板二17分别穿过挡板13上两根横杆14之间，组成一个可以容纳书本的格子，在书本放置完成后，可以将书立板一11和书立板二17上的限位块10卡入凹槽9内，避免书立板一11和书立板二17滑动，挡板13可以将书本的后端拦住，可以避免书本掉落，书立板一11和书立板二17可以在挡板13上滑动，可以容纳更多的书本，书立板一11和书立板二17上的强力磁铁可以将书本更好地夹紧，另一方面可以将一些小的文具吸附在书立板一11和书立板二17上，增加桌板1的整洁，滑轨7设置在桌板1的内部，不占用桌板1的空间，凹槽9内的消音涂层18可以减小书立板一11和书立板二17滑动时的声音，在不需要使用书立板一11和书立板二17时，可以将书立板一11和书立板二17取下，并且滑进位于桌板1下端的滑轨7中，通过抽屉2上的卡钩6固定在抽屉2的两侧，挡板13可以翻折到桌板1的下端，盖板8可以将凹槽9堵住，盖板8上的长条细缝可以用于拉出盖板8，使桌板1保持一个整体，放置篮5可以用于放置杯子等物品，放置篮5设置在两个支撑脚3之间，不占用额外的空间，且放置篮5可以取下，方便整理和清洁。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种多功能课桌，包括桌板、支撑脚、抽屉，其特征是：所述抽屉设置在桌板的下端，所述支撑脚有四个，四个所述支撑脚设置在抽屉的下端，所述支撑脚之间设置有放置篮，所述桌板的上端设置有凹槽，所述凹槽横向布置，且其长度等于桌板的宽度，所述凹槽的内部两侧设置有互相平行的滑轨，所述滑轨从凹槽的内部两侧延伸至桌板的下端，所述凹槽的内部设置有消音涂层，所述桌板在对应凹槽的位置处设置有盖板，所述盖板位于桌板的内部，且其与桌板为滑动连接，所述盖板的上端设置有凹陷的长条细缝，所述凹槽的两侧分别设置书立板一和书立板二，所述桌板的上端设置有挡板，所述挡板位于凹槽的后方，所述书立板一、书立板二的尺寸均一致，且其与挡板相互垂直且交叉，所述书立板一和书立板二的下端均设置有滑块，所述滑块与滑轨配合使用，所述书立板一和书立板二的外侧下端设置有限位块，所述挡板与桌板为铰接，所述挡板可翻折到桌板的下端，所述书立板一和书立板二的内部设置有磁性相反的强力磁铁，所述书立板一和书立板二的外侧均设置有挂钩口，所述抽屉的两侧设置有钩子，所述钩子可以勾到挂钩口上。

2.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征是：所述凹槽的宽度等于桌板的宽度的1/10。

3.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征是：所述盖板的面积等于凹槽的面积，所述盖板的图案、颜色均与桌板一致。

4.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征是：所述挡板包括竖杆和多根横杆，多根所述横杆设置在竖杆上，且其沿着竖杆的高度方向等距排列。

5.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征是：所述支撑脚上设置有卡槽，所述卡槽沿着支撑脚的高度方向竖直设置，所述放置篮的两侧可以嵌入卡槽。

6.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征是：所述限位块的宽度等于凹槽的宽度。