CN207926921U - 一种大学语文教师用便于调节的扩音器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括安装盒、电动推杆、连接板以及无线扩音器,所述安装盒下壁面开有开口，所述电动推杆安置于安装盒内上壁面，所述连接板安置于电动推杆伸缩端上，所述无线扩音器安置于连接板上，所述无线扩音器上且位于调节扭上方安装安装架，所述安装架上安装旋转电机，所述旋转电机驱动端与调节扭之间连接固定套。本实用新型在使用时伸出不使用时缩回，保护无线扩音器，无线控制，便于随时调节音量，使用方便。

Description

一种大学语文教师用便于调节的扩音器

技术领域

本实用新型涉及扩音器领域，特别是一种大学语文教师用便于调节的扩音器。

背景技术

现如今为了以后能有良好的就业资格，都会进大学中进行学习，大学中语文老师在教学中，说话声音过小会有部分学生听不见，声音过大长时间的教学会对语文老师的身体产生危害，现有的便携式扩音器受到磕碰就会损坏，造成经济损失，携带也十分的麻烦，鉴于此，针对上升问题深入研究，遂有本案产生。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述问题，设计了一种大学语文教师用便于调节的扩音器。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括安装盒、电动推杆、连接板以及无线扩音器,所述安装盒下壁面开有开口，所述电动推杆安置于安装盒内上壁面，所述连接板安置于电动推杆伸缩端上，所述无线扩音器安置于连接板上，所述无线扩音器上且位于调节扭上方安装安装架，所述安装架上安装旋转电机，所述旋转电机驱动端与调节扭之间连接固定套；

其还包括：一对结构相同的伸缩电机；

一对所述伸缩电机安置于安装盒内下壁面且位于开口两侧，一对所述伸缩电机伸缩端均安装有卡板。

优选的，所述连接板两侧壁面安装一对卡杆：该卡杆用于在使用时固定支撑连接板上的装置。

优选的，所述无线扩音器面积小于开口面积。

优选的，所述安装盒内侧后壁面安装无线信号接收器：该无线信号接收器用于接收本装置控制装置的信号，进行控制。

优选的，所述安装盒侧壁面开有通口，所述通口内安装筛网：该通口便于信号的接收，筛网用于进行保护。

优选的，所述安装盒后壁面安装固定板：该固定板便于本装置固定在墙上。

利用本实用新型的技术方案制作的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，本装置在使用时伸出不使用时缩回，保护无线扩音器，无线控制，便于随时调节音量，使用方便。

附图说明

图1是本实用新型所述一种大学语文教师用便于调节的扩音器的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种大学语文教师用便于调节的扩音器的侧视剖面图；

图3是本实用新型所述一种大学语文教师用便于调节的扩音器的俯视局部剖面图；

图中，1-安装盒；2-电动推杆；3-连接板；4-无线扩音器；5-安装架；6-旋转电机；7-固定套；8-伸缩电机；9-卡板；10-卡杆；11-无线信号接收器；12-筛网；13-固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型提供了如图1-3所示的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括安装盒1、电动推杆2、连接板3以及无线扩音器4,所述安装盒1下壁面开有开口，所述电动推杆2安置于安装盒内上壁面，所述连接板3安置于电动推杆2伸缩端上，所述无线扩音器4安置于连接板3上，所述无线扩音器4上且位于调节扭上方安装安装架5，所述安装架5上安装旋转电机6，所述旋转电机6驱动端与调节扭之间连接固定套7；其还包括：一对结构相同的伸缩电机8；一对所述伸缩电机8安置于安装盒1内下壁面且位于开口两侧，一对所述伸缩电机8伸缩端均安装有卡板9；所述连接板3两侧壁面安装一对卡杆10：该卡杆10用于在使用时固定支撑连接板3上的装置；所述无线扩音器4面积小于开口面积；所述安装盒1内侧后壁面安装无线信号接收器11：该无线信号接收器11用于接收本装置控制装置的信号，进行控制；所述安装盒1侧壁面开有通口，所述通口内安装筛网12：该通口便于信号的接收，筛网12用于进行保护；所述安装盒1后壁面安装固定板13：该固定板13便于本装置固定在墙上。

具体使用时：在本装置空闲处，安置所有电器件与其相匹配的驱动器，并且通过本领域人员，将上述中所有驱动件，其指代动力元件、电器件以及适配的电源通过导线进行连接，具体连接手段，应参考下述工作原理中，各电器件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明，具体工作如下，在使用时，安装在安装盒1内的伸缩电机8带动安装在其伸缩端上的卡板9收缩，电动推杆2带动安装在其伸缩端连接板3上的无线扩音器4下降，伸出安装盒1内，伸出完毕后，伸缩电机8再次带动安装在其伸缩端上的卡板9移动，使安装在连接板3上的卡杆10插入卡板9上的卡口内进行固定，通过控制其进行控制，无线信号接收器11用于信号接收，需要调节音量时，通过控制装置控制，无线信号接收器11接收限号，发出指令，安装在安装架5上的旋转电机6通过固定套7连接的调节钮转动，进行声音的放大和减小。

作为优选方案，更进一步的，所述连接板3两侧壁面安装一对卡杆10：该卡杆10用于在使用时固定支撑连接板3上的装置。

作为优选方案，更进一步的，所述无线扩音器4面积小于开口面积。

作为优选方案，更进一步的，所述安装盒1内侧后壁面安装无线信号接收器11：该无线信号接收器11用于接收本装置控制装置的信号，进行控制。

作为优选方案，更进一步的，所述安装盒1侧壁面开有通口，所述通口内安装筛网12：该通口便于信号的接收，筛网12用于进行保护。

作为优选方案，更进一步的，所述安装盒1后壁面安装固定板13：该固定板13便于本装置固定在墙上。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种大学语文教师用便于调节的扩音器，包括安装盒(1)、电动推杆(2)、连接板(3)以及无线扩音器(4),其特征在于，所述安装盒(1)下壁面开有开口，所述电动推杆(2)安置于安装盒内上壁面，所述连接板(3)安置于电动推杆(2)伸缩端上，所述无线扩音器(4)安置于连接板(3)上，所述无线扩音器(4)上且位于调节扭上方安装安装架(5)，所述安装架(5)上安装旋转电机(6)，所述旋转电机(6)驱动端与调节扭之间连接固定套(7)；

其还包括：一对结构相同的伸缩电机(8)；

一对所述伸缩电机(8)安置于安装盒(1)内下壁面且位于开口两侧，一对所述伸缩电机(8)伸缩端均安装有卡板(9)。

2.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于，所述连接板(3)两侧壁面安装一对卡杆(10)：该卡杆(10)用于在使用时固定支撑连接板(3)上的装置。

3.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于，所述无线扩音器(4)面积小于开口面积。

4.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于，所述安装盒(1)内侧后壁面安装无线信号接收器(11)：该无线信号接收器(11)用于接收本装置控制装置的信号，进行控制。

5.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于，所述安装盒(1)侧壁面开有通口，所述通口内安装筛网(12)：该通口便于信号的接收，筛网(12)用于进行保护。

6.根据权利要求1所述的一种大学语文教师用便于调节的扩音器，其特征在于，所述安装盒(1)后壁面安装固定板(13)：该固定板(13)便于本装置固定在墙上。