CN207800008U - 一种社会管理教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种社会管理教学展示装置，包括底座、立柱和托盘，所述托盘设置于立柱顶部，并与立柱通过设置在立柱侧面对称的螺栓连接，所述立柱的底端设有转盘，且所述立柱嵌入设置在转盘内，并与转盘卡合固定，该种社会管理教学展示装置，以社会为实物存在为基础，能够通过规划和模型对社会发展的各个环节进行有效的组织、协调、指导、规范、监督和纠正，这样学生便可以结合书本知识和自己的理解自行动手，对社会设施进行协调和规划，由此进一步得到对社会管理的深沉理解，极大程度上解放了学生的思想，培养了学生的实践能力，同时拓展了学生的视野，相比传统的死板教学具有很大程度上的优势。

Description

一种社会管理教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学展示装置技术领域，具体为一种社会管理教学展示装置。

背景技术

社会管理在广义上，是由社会成员组成专门机构对社会的经济、政治和文化事务进行的统筹管理；在狭义上仅指在特定条件下，由权力部门授权对不能划归已有经济、政治和文化部门管理的公共事务进行的专门管理。

传统的社会管理教学课堂模式都是老师在台上讲，学生则在下听，并不清楚社会生活中的各个环节是如何进行规划、组织和协调的，最多方法就是通过投影仪进行辅助教学，然而投影仪毕竟不能学生让自主操作，理解不透彻，导致一知半解。

所以，如何设计一种社会管理教学展示装置，成为我们当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种社会管理教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种社会管理教学展示装置，包括底座、立柱和托盘，所述托盘设置于立柱顶部，并与立柱通过设置在立柱侧面对称的螺栓连接，所述立柱的底端设有转盘，且所述立柱嵌入设置在转盘内，并与转盘卡合固定，所述立柱的侧面设有电源线，所述转盘的底部嵌入设置在底座内，以支撑转盘圆周活动，所述托盘的顶部依次设有工业规划区、商业规划区和居民规划区，所述居民规划区一侧设有高山模型，所述商业规划区的一侧设有森林规划区，所述森林规划区还包括人造湖模型和树木模型，且所述人造湖模型嵌入设置在托盘内，并向托盘内凹陷5CM，所述工业规划区还包括工业模型，所述商业规划区和居民规划区还包括楼宇模型，所述托盘的侧面内设有对称的灯管，且所述灯管与电源线电性连接，所述托盘的表面铺有一层磁铁，且所述磁铁与托盘通过黏胶粘合。

进一步的，所述立柱的一侧设有开关，且所述开关与电源线电性连接。

进一步的，所述人造湖模型的底壁设有排水管，且所述排水管一端与人造湖模型导通，另一端贯穿立柱一侧。

进一步的，所述楼宇模型、工业模型和树木模型底部均设有铁片，且所述铁片分别与楼宇模型、工业模型和树木模型通过强力胶粘合。

进一步的，所述底座的底部设有防滑垫，且所述防滑垫与底座通过图钉连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种社会管理教学展示装置，以社会为实物存在为基础，能够通过规划和模型对社会发展的各个环节进行有效的组织、协调、指导、规范、监督和纠正，这样学生便可以结合书本知识和自己的理解自行动手，对社会设施进行协调和规划，由此进一步得到对社会管理的深沉理解，极大程度上解放了学生的思想，培养了学生的实践能力，同时拓展了学生的视野，相比传统的死板教学具有很大程度上的优势。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的主视剖面图；

图3是本实用新型的楼宇模型局部结构示意图；

图4是本实用新型的工业模型及树木模型局部结构示意图。

图中：1-底座；2-立柱；3-托盘；4-转盘；5-电源线；6-灯管；7-开关；8-磁铁；9-人造湖模型；10-排水管；11-高山模型；12-居民规划区；13-商业规划区；14-工业规划区；15-森林规划区；16-楼宇模型；17-铁片；18-螺栓；19-工业模型；20-树木模型；21-防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种社会管理教学展示装置，包括底座1、立柱2和托盘3，所述托盘3设置于立柱2顶部，并与立柱2通过设置在立柱2侧面对称的螺栓18连接，所述立柱2的底端设有转盘4，且所述立柱2嵌入设置在转盘4内，并与转盘4卡合固定，所述立柱2的侧面设有电源线5，所述转盘4的底部嵌入设置在底座1内，以支撑转盘4圆周活动，所述托盘3的顶部依次设有工业规划区14、商业规划区13和居民规划区12，所述居民规划区12一侧设有高山模型11，所述商业规划区13的一侧设有森林规划区15，所述森林规划区15还包括人造湖模型9和树木模型20，且所述人造湖模型9嵌入设置在托盘3内，并向托盘3内凹陷5CM，所述工业规划区14还包括工业模型19，所述商业规划区13和居民规划区12还包括楼宇模型16，所述托盘3的侧面内设有对称的灯管6，且所述灯管6与电源线5电性连接，所述托盘3的表面铺有一层磁铁8，且所述磁铁8与托盘3通过黏胶粘合。

更具体而言，所述立柱2的一侧设有开关7，且所述开关7与电源线5电性连接，通过设置的开关7能够控制电源线5的供电开闭。

更具体而言，所述人造湖模型9的底壁设有排水管10，且所述排水管10一端与人造湖模型9导通，另一端贯穿立柱2一侧，通过设置的排水管10有利于人造湖模型9中水分的排出。

更具体而言，所述楼宇模型16、工业模型19和树木模型20底部均设有铁片17，且所述铁片17分别与楼宇模型16、工业模型19和树木模型20通过强力胶粘合，通过设置的铁片17能够方便楼宇模型16、工业模型19和树木模型20在磁铁8上进行吸合。

更具体而言，所述底座1的底部设有防滑垫21，且所述防滑垫21与底座1通过图钉连接，通过设置的防滑垫21能够将底座1摆放在讲桌或地面上，有利于装置的稳定。

实施例：在进行教学时，可通过防滑垫21将装置平稳的放置在讲桌或地面上，由于托盘3的顶部依次设有工业规划区14、商业规划区13和居民规划区12，这里的工业规划区14、商业规划区13和居民规划区12是能够进行调整和变化的，学生可根据自身的理解，分别将高山模型11、楼宇模型16、工业模型19和树木模型20摆放在托盘3表面，并利用托盘3表面的磁铁8吸住铁片17，由于不同的学生理解不同，例如，树木模型20可多分布于工业规划区14和居民规划区12，用来减小污染，有利于对环境的保护，这样大家便可以集思广益，从而得到不同理解的社会聚集、社会组织和规划，从而方便教师教学，同时人造湖模型9内可进行注水，不同的水位表面不同的季节，对社会环境还是会有一定的影响，打开开关7之后可使灯管6通电，用于托盘3的照明。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种社会管理教学展示装置，包括底座（1）、立柱（2）和托盘（3），其特征在于：所述托盘（3）设置于立柱（2）顶部，并与立柱（2）通过设置在立柱（2）侧面对称的螺栓（18）连接，所述立柱（2）的底端设有转盘（4），且所述立柱（2）嵌入设置在转盘（4）内，并与转盘（4）卡合固定，所述立柱（2）的侧面设有电源线（5），所述转盘（4）的底部嵌入设置在底座（1）内，以支撑转盘（4）圆周活动，所述托盘（3）的顶部依次设有工业规划区（14）、商业规划区（13）和居民规划区（12），所述居民规划区（12）一侧设有高山模型（11），所述商业规划区（13）的一侧设有森林规划区（15），所述森林规划区（15）还包括人造湖模型（9）和树木模型（20），且所述人造湖模型（9）嵌入设置在托盘（3）内，并向托盘（3）内凹陷5CM，所述工业规划区（14）还包括工业模型（19），所述商业规划区（13）和居民规划区（12）还包括楼宇模型（16），所述托盘（3）的侧面内设有对称的灯管（6），且所述灯管（6）与电源线（5）电性连接，所述托盘（3）的表面铺有一层磁铁（8），且所述磁铁（8）与托盘（3）通过黏胶粘合。

2.根据权利要求1所述的一种社会管理教学展示装置，其特征在于：所述立柱（2）的一侧设有开关（7），且所述开关（7）与电源线（5）电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种社会管理教学展示装置，其特征在于：所述人造湖模型（9）的底壁设有排水管（10），且所述排水管（10）一端与人造湖模型（9）导通，另一端贯穿立柱（2）一侧。

4.根据权利要求1所述的一种社会管理教学展示装置，其特征在于：所述楼宇模型（16）、工业模型（19）和树木模型（20）底部均设有铁片（17），且所述铁片（17）分别与楼宇模型（16）、工业模型（19）和树木模型（20）通过强力胶粘合。

5.根据权利要求1所述的一种社会管理教学展示装置，其特征在于：所述底座（1）的底部设有防滑垫（21），且所述防滑垫（21）与底座（1）通过图钉连接。