CN207706494U - 一种教室照明控制系统 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种教室照明控制系统，包括主控模块、进出人数检测装置、照明控制装置、及窗帘控制装置；所述进出人数检测装置包括显示器、并列安装在教室通道前后的两组光电开关；所述照明控制装置包括光照强度传感器、均匀布置在教室天花板上的多排照明灯、及与多排所述照明灯一一对应的多个人体热释电红外线传感器；所述窗帘控制装置包括位置传感器和用于控制教室窗帘开闭的窗帘电机驱动模块，所述位置传感器的输出端与所述主控模块电连接，所述窗帘电机驱动模块的控制端与所述主控模块电连接。本实用新型实施例提供的教室照明控制系统能够有效地实现教室照明控制系统的智能化，在保证照明效果的同时，避免电能的浪费，从而提高教学体验。
Description
技术领域
本实用新型涉及自动化控制技术领域，尤其是涉及一种教室照明控制系统。
背景技术
目前，教室是学生学习的主要场所，其照明采用手动的开关控制，对于面积较小的教室，一般采用一个开关控制，使用电量较小；对于面积较大的教室，则需要多个开关对设定分区的区域照明灯进行控制。
然而，现有的很多教室的照明系统不能根据使用需求及外部光照条件进行自动控制，在很大程度上依赖于人的主动性，控制效果差，浪费大量电能。大部分情况下教室内照明灯具开启的数量与教室内的人数存在着明显的不对应关系，即教室内灯具开启的数量与教室内人数的比例过大，例如，白天教室无人管理，灯具一直处于开启状态；晚上很多空闲教室存在长明灯现象。从而造成了电能的严重浪费，同时也大大降低了教室资源的利用率。无法满足节约型校园的建设需求。并且现有的教室照明灯不能根据白天、黑夜、阴天和晴天等环境的光线强弱进行自动调节，教室照明灯光线过强造成能源浪费，过弱则会对学生的视力造成影响。
实用新型内容
本实用新型实施例提供了一种教室照明控制系统，以解决现有的教室照明控制系统电能浪费较大和不能根据教室使用情况进行照明调节的技术问题，以有效地实现教室照明控制系统的智能化，在保证照明效果的同时，避免电能的浪费，从而提高教学体验。
为了解决上述技术问题，本实用新型实施例提供了一种教室照明控制系统，包括主控模块、进出人数检测装置、照明控制装置、及窗帘控制装置；
所述进出人数检测装置包括显示器、并列安装在教室通道前后的两组光电开关，每一组所述光电开关包括分别安装于教室通道两侧的光电传感器发射端和光电传感器接收端，且两组所述光电开关的输出端分别与所述主控模块电连接，所述显示器的输入端与所述主控模块电连接；
所述照明控制装置包括光照强度传感器、均匀布置在教室天花板上的多排照明灯、及与多排所述照明灯一一对应的多个人体热释电红外线传感器，所述光照强度传感器的输出端与所述主控模块电连接，多个所述人体热释电红外线传感器的输出端分别与所述主控模块电连接，多排所述照明灯分别与所述主控模块电连接；
所述窗帘控制装置包括位置传感器和用于控制教室窗帘开闭的窗帘电机驱动模块，所述位置传感器的输出端与所述主控模块电连接，所述窗帘电机驱动模块的控制端与所述主控模块电连接。
作为优选方案，所述主控模块包括微处理器和时钟电路，所述时钟电路与所述微处理器电连接。
作为优选方案，所述微处理器为STC89C52单片机。
作为优选方案，所述光照强度传感器为光敏电阻。
作为优选方案，所述窗帘电机驱动模块包括掉电保护复位电路和用于控制窗帘开闭的驱动电机，所述驱动电机的控制端与所述窗帘电机驱动模块的控制端电连接。
作为优选方案，所述显示器为液晶显示屏，用于显示教室内的人数。
作为优选方案，所述教室照明控制系统还包括切换模块，所述切换模块与所述主控模块电连接，所述切换模块用于将所述照明灯逐排开关的自动模式切换至手动模式。
作为优选方案，所述照明灯为LED灯。
相比于现有技术，本实用新型实施例的有益效果在于，通过两组所述光电开关检测进出教室的人员的信号并传输到所述主控模块，所述主控模块进行信号处理和数据统计，并将教室内的人数信息传输到所述显示器，用户通过显示器可得知教室内的人数情况，而当所述主控模块通过所述光电开关检测到有人进入教室时，所述主控模块启动所述教室照明控制系统的电源，以使所述照明控制系统进入正常运行状态；当任一所述人体热释电红外线传感器检测到有人进入所述人体热释电红外线传感器的检测区域时，所述控制模块打开对应的所述照明灯，从而提供光照；所述光照强度传感器检测教室内的光线强度，并将检测信号传输到所述主控模块，由所述主控模块根据教室内的光线强度相应调节所述照明灯的发光亮度，从而保证照明效果的同时，避免电能的浪费。同时，所述主控模块还可通过所述窗帘控制装置调节教室的光照强度，通过所述窗帘电机驱动模块控制窗帘的开度，以充分利用自然光，为教室提供适宜的光照。
附图说明
图1是本实用新型实施例中的教室照明控制系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
参见图1，本实用新型优选实施例提供一种教室照明控制系统，包括主控模块1、进出人数检测装置2、照明控制装置3、及窗帘控制装置4；
所述进出人数检测装置2包括显示器23、并列安装在教室通道前后的两组光电开关，每一组所述光电开关包括分别安装于教室通道两侧的光电传感器发射端和光电传感器接收端，且两组所述光电开关的输出端分别与所述主控模块1电连接，所述显示器23的输入端与所述主控模块1电连接；
所述照明控制装置3包括光照强度传感器31、均匀布置在教室天花板上的多排照明灯33、及与多排所述照明灯33一一对应的多个人体热释电红外线传感器32，所述光照强度传感器31的输出端与所述主控模块1电连接，多个所述人体热释电红外线传感器32的输出端分别与所述主控模块1电连接，多排所述照明灯33分别与所述主控模块1电连接；
所述窗帘控制装置4包括位置传感器43和用于控制教室窗帘开闭的窗帘电机驱动模块，所述位置传感器43的输出端与所述主控模块1电连接，所述窗帘电机驱动模块的控制端与所述主控模块1电连接。
在本实用新型实施例中，通过两组所述光电开关检测进出教室的人员的信号并传输到所述主控模块1，所述主控模块1进行信号处理和数据统计，并将教室内的人数信息传输到所述显示器23，用户通过显示器23可得知教室内的人数情况，而当所述主控模块1通过所述光电开关检测到有人进入教室时，所述主控模块1启动所述教室照明控制系统的电源，以使所述照明控制系统进入正常运行状态；当任一所述人体热释电红外线传感器32检测到有人进入所述人体热释电红外线传感器32的检测区域时，所述控制模块打开对应的所述照明灯33，从而提供光照；所述光照强度传感器31检测教室内的光线强度，并将检测信号传输到所述主控模块1，由所述主控模块1根据教室内的光线强度相应调节所述照明灯33的发光亮度，从而保证照明效果的同时，避免电能的浪费。同时，所述主控模块1还可通过所述窗帘控制装置4调节教室的光照强度，通过所述窗帘电机驱动模块控制窗帘的开度，以充分利用自然光，为教室提供适宜的光照。
在本实施例中，应当说明的是，两组所述光电开关包括进门光电开关21和出门光电开关22，所述进门光电开关21靠近教室通道外部设置，所述出门光电开关22靠近教室通道内部设置。
在本实用新型实施例中，所述主控模块1包括微处理器11和时钟电路12，所述时钟电路12与所述微处理器11电连接。当所述主控模块1判断教室内无人时，由时钟电路12进行定时处理，在预设的时间内自动关闭教室的电源，从而实现熄灯的功能，进而避免电能的浪费。
在本实用新型实施例中，所述微处理器11为STC89C52单片机。
在本实用新型实施例中，所述光照强度传感器31为光敏电阻。本实用新型使用时，通过所述光照强度传感器31对多媒体教室内的光照强度进行实时采集，所述主控模块1进行判断，若判断结果为实时采集的光照强度低于预设最低光照强度报警阈值时，且所述主控模块1接收到教室内有人的信息时，所述主控模块1通过所述照明灯33进行照明，不会出现教室内无人或光照强度过大而所述照明灯33开启的现象，可节约电能，满足用户的使用需求。
在本实用新型实施例中，所述窗帘电机驱动模块包括掉电保护复位电路和用于控制窗帘开闭的驱动电机，所述驱动电机的控制端与所述窗帘电机驱动模块的控制端电连接。所述驱动电机和所述掉电保护复位装置，分别与窗帘主体相连，所述驱动电机与所述窗帘电机驱动模块的控制端电连接。所述驱动电机由电池供电或者由外部供电，当所述驱动电机的电源被切断或者发生其他故障而不能正常工作时，所述掉电保护复位装置自动将合闭状态的窗帘收起，所述掉电保护复位装置22不需要电源供电也能工作，可以利用弹簧之类的机械传动设备来实现。因此，当发生停电等紧急状况时，也可以将窗帘收起，不会遮挡视线。
在本实用新型实施例中，所述显示器23为液晶显示屏，用于显示教室内的人数。
在本实用新型实施例中，所述教室照明控制系统还包括切换模块，所述切换模块与所述主控模块1电连接，所述切换模块用于将所述照明灯33逐排开关的自动模式切换至手动模式。教室黑板区域的控制采用手动控制或自动控制方式，手动控制优先。如无手动控制，由时间模块检测是否处于工作时间，如果不是，则关闭所述照明灯33；若为工作时间，则检测多媒体操作台是否有振动信号或人体红外信号，满足上述所有条件，再通过所述光照传感器进行光照度的检测，如果平均照度低于标准值则开启多排所述照明灯33，并进行亮度的调节。
在本实用新型实施例中，所述照明灯33为LED灯。所述照明灯33的光源包括但不限于LED或者OLED，LED、OLED光源均采用标准家用光源接口。
综上，本实用新型提供了一种教室照明控制系统，包括主控模块1、进出人数检测装置2、照明控制装置3、及窗帘控制装置4；所述进出人数检测装置2包括显示器23、并列安装在教室通道前后的两组光电开关，每一组所述光电开关包括分别安装于教室通道两侧的光电传感器发射端和光电传感器接收端，且两组所述光电开关的输出端分别与所述主控模块1电连接，所述显示器23的输入端与所述主控模块1电连接；所述照明控制装置3包括光照强度传感器31、均匀布置在教室天花板上的多排照明灯33、及与多排所述照明灯33一一对应的多个人体热释电红外线传感器32，所述光照强度传感器31的输出端与所述主控模块1电连接，多个所述人体热释电红外线传感器32的输出端分别与所述主控模块1电连接，多排所述照明灯33分别与所述主控模块1电连接；所述窗帘控制装置4包括位置传感器43和用于控制教室窗帘开闭的窗帘电机驱动模块，所述位置传感器43的输出端与所述主控模块1电连接，所述窗帘电机驱动模块的控制端与所述主控模块1电连接。通过两组所述光电开关检测进出教室的人员的信号并传输到所述主控模块1，所述主控模块1进行信号处理和数据统计，并将教室内的人数信息传输到所述显示器23，用户通过显示器23可得知教室内的人数情况，而当所述主控模块1通过所述光电开关检测到有人进入教室时，所述主控模块1启动所述教室照明控制系统的电源，以使所述照明控制系统进入正常运行状态；当任一所述人体热释电红外线传感器32检测到有人进入所述人体热释电红外线传感器32的检测区域时，所述控制模块打开对应的所述照明灯33，从而提供光照；所述光照强度传感器31检测教室内的光线强度，并将检测信号传输到所述主控模块1，由所述主控模块1根据教室内的光线强度相应调节所述照明灯33的发光亮度，从而保证照明效果的同时，避免电能的浪费。同时，所述主控模块1还可通过所述窗帘控制装置4调节教室的光照强度，通过所述窗帘电机驱动模块控制窗帘的开度，以充分利用自然光，为教室提供适宜的光照。
以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。
Claims (8)
1.一种教室照明控制系统，其特征在于，包括主控模块、进出人数检测装置、照明控制装置、及窗帘控制装置；
所述进出人数检测装置包括显示器、并列安装在教室通道前后的两组光电开关，每一组所述光电开关包括分别安装于教室通道两侧的光电传感器发射端和光电传感器接收端，且两组所述光电开关的输出端分别与所述主控模块电连接，所述显示器的输入端与所述主控模块电连接；
所述照明控制装置包括光照强度传感器、均匀布置在教室天花板上的多排照明灯、及与多排所述照明灯一一对应的多个人体热释电红外线传感器，所述光照强度传感器的输出端与所述主控模块电连接，多个所述人体热释电红外线传感器的输出端分别与所述主控模块电连接，多排所述照明灯分别与所述主控模块电连接；
所述窗帘控制装置包括位置传感器和用于控制教室窗帘开闭的窗帘电机驱动模块，所述位置传感器的输出端与所述主控模块电连接，所述窗帘电机驱动模块的控制端与所述主控模块电连接。
2.如权利要求1所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述主控模块包括微处理器和时钟电路，所述时钟电路与所述微处理器电连接。
3.如权利要求2所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述微处理器为STC89C52单片机。
4.如权利要求1所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述光照强度传感器为光敏电阻。
5.如权利要求1所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述窗帘电机驱动模块包括掉电保护复位电路和用于控制窗帘开闭的驱动电机，所述驱动电机的控制端与所述窗帘电机驱动模块的控制端电连接。
6.如权利要求1所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述显示器为液晶显示屏，用于显示教室内的人数。
7.如权利要求2所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述教室照明控制系统还包括切换模块，所述切换模块与所述主控模块电连接，所述切换模块用于将所述照明灯逐排开关的自动模式切换至手动模式。
8.如权利要求1所述的教室照明控制系统，其特征在于，所述照明灯为LED灯。
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| CN112147929A (zh) * | 2020-09-16 | 2020-12-29 | 芜湖宏嘉科技有限公司 | 一种用于教学的智能教室系统 |
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