CN207444685U - 一种学步车 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种学步车，具体涉及童车技术领域，具有本体，所述本体呈中空结构的锥台状，所述本体为一体制成，所述本体具有上孔和下孔，所述下孔的外周环布有若干万向轮，所述本体的壁面上具有若干观察孔，所述上孔的孔沿处装有环形护栏，所述环形护栏的中部具有靠背。本实用新型结构简单，安装方便，而且本体为锥台状的中控结构重心稳定，不易倾倒。

Description

一种学步车

技术领域

本实用新型涉及童车技术领域，具体涉及一种学步车。

背景技术

目前市面上的学步车主要是以杆状结构组成，这种学步车的杆状结构十分复杂，安装不便费时费力，而且杆状结构做成的学步车重心十分不稳定，学步期间幼儿本来就走路不稳，在使用这种学步车的过程中学步车十分容易倾倒，

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种结构简单，安装方便，重心稳定不易倾倒的学步车。

本实用新型是这样实现的：

一种学步车，其改进在于：具有本体，所述本体呈中空结构的锥台状，所述本体为一体制成，所述本体具有上孔和下孔，所述上孔的孔沿处装有环形护栏，所述下孔的外周环布有若干万向轮。

在上述技术方案中，所述本体的壁面上具有若干观察孔，所述观察孔周向分布本体的壁面上。

在上述技术方案中，所述本体的外沿处具有环形凸起，所述环形护栏与所述环形凸起间具有置物带，所述置物带呈环形且沿环形护栏周向分布。

在上述技术方案中，所述环形护栏的中部具有靠背，所述靠背中部具有透气孔。

在上述技术方案中，所述靠背上装有弹性软垫。

在上述技术方案中，所述万向轮具有两个轮盘，所述轮盘间具有防夹罩，所述防夹罩卡装在两个所述轮盘之间。

在上述技术方案中，所述万向轮与本体为可拆卸式连接，且所述万向轮上均装有制动装置，所述制动装置为可从所述万向轮的两个所述轮盘的间隙间伸入伸出的制动条。

在上述技术方案中，所述本体的内侧中部装有柔性保护网，所述柔性保护网的两端均固定在本体的内壁面上。

在上述技术方案中，所述本体上装有柔性保护系带，所述柔性保护系带固定在所述本体上部。

在上述技术方案中，所述本体上装有推手，所述推手包括连接杆和横杆，所述连接杆的一端固定在所述本体上，另一端与所述横杆固定连接。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过上述设计得到学步车，具有本体，本体呈中空结构的锥台状，本体具有上孔和下孔，下孔的外周环布有若干万向轮，这种学步车结构简单，安装方便，只需将万向轮固定在本体下部，而且本体为锥台状的中空结构上小下大的这种结构重心稳定，在使用时也不易倾倒。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它相关的附图。

图1是本实用新型的主视示意图；

图2是图1的左视示意图；

图3是图1的右视示意图；

图4是图1的俯视示意图；

图5是图1的仰视示意图；

图6是本实用新型中万向轮具有防夹罩的示意图；

图7是图6的左视示意图。

图标：100-本体；110-上孔；120-下孔；130-置物带；140-环形凸起；200-万向轮；210-防夹罩；220-轮盘；230-制动条；300-观察孔；400-环形护栏；410-靠背；411-透气孔。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之上或之下可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征之上、上方和上面包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征之下、下方和下面包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

实施例一：

本实施例提供了一种学步车，请参阅图例1～5，一种学步车，具有本体100，本体100呈中空结构的锥台状，本体100为一体制成，本体100具有上孔110和下孔120，上孔110的孔沿处装有环形护栏400，下孔120的外周环布有若干万向轮200。

请参阅图例1～2，本体100的壁面上具有若干观察孔300，观察孔300周向分布本体100的壁面上，便于观察幼儿的行走情况，而且在携带学步车时手能伸入观察孔300将学步车提起，更加方便。

本实用新型在使用时，将幼儿由上孔110放入到本体100中，且幼儿的双臂置于环形护栏400上，而学步车下部具有万向轮200，在幼儿在逐步学习走路的过程中学步车，起到托起幼儿身体的作用防止其摔倒，而学步车下部具有万向轮200，使得幼儿可以不受到学步车限制的朝着任意行走。

实施例二：

本实施例提供了一种学步车，请参阅图例1～5，一种学步车，具有本体100，本体100呈中空结构的锥台状，本体100为一体制成，本体100具有上孔110和下孔120，上孔110的孔沿处装有环形护栏400，下孔120的外周环布有若干万向轮200。

请参阅图例1～3，所述本体100的外沿处具有环形凸起140，所述环形护栏400与所述环形凸起140间具有置物带130，置物带130呈环形且沿环形护栏400周向分布，置物带130用于放置幼儿的玩具及食物。

请参阅图1～3，环形护栏400的中部具有靠背410，靠背410中部具有透气孔411，靠背410能对幼儿的腰部起到支承作用，而透气孔411则用于透气，防止由于幼儿腰部长期贴靠靠背410产生痱子。

靠背410上设置有弹性软垫，不仅大大增加使用时幼儿的舒适度，而且能在幼儿在使用学步车摔倒时有效防止磕伤。

本实用新型在使用时，本实用新型在使用时，将幼儿由上孔110放入到本体100中，且幼儿的双臂置于环形护栏400上，而学步车下部具有万向轮200，在幼儿在逐步学习走路的过程中学步车，起到托起幼儿身体的作用防止其摔倒，而学步车下部具有万向轮200，使得幼儿可以不受到学步车限制的朝着任意行走。

实施例三：

本实施例提供了一种学步车，请参阅图例1～5，一种学步车，具有本体100，本体100呈中空结构的锥台状，本体100为一体制成，本体100具有上孔110和下孔120，上孔110的孔沿处装有环形护栏400，下孔120的外周环布有若干万向轮200。

请参阅图例6，万向轮200具有两个轮盘220，轮盘220间具有防夹罩210，防夹罩210卡装在两个轮盘220之间，在幼儿学习行走时脚趾很容易夹入万向轮200的两个轮盘220间的间隙中，发生危险，防夹罩210可以有效地堵住缝隙，避免这种情况发生。

请参阅图例6、7，万向轮200与本体100为可拆卸式连接，且万向轮200上均装有制动装置，制动装置为可从所述万向轮200的两个轮盘220的间隙间伸入伸出的制动条230，在需要停住学步车时只需拉出制动条230，即可将学步车固定在一个位置，不仅方便学步车的堆放，而且能在监护人离开时制动学步车防止幼儿乱走。

本实用新型在使用时，将幼儿由上孔110放入到本体100中，且幼儿的双臂置于环形护栏400上，而学步车下部具有万向轮200，在幼儿在逐步学习走路的过程中学步车，起到托起幼儿身体的作用防止其摔倒，而学步车下部具有万向轮200，使得幼儿可以不受到学步车限制的朝着任意行走。

实施例四：

本实施例提供了一种学步车，请参阅图例1～5，一种学步车，具有本体100，本体100呈中空结构的锥台状，本体100为一体制成，本体100具有上孔110和下孔120，上孔110的孔沿处装有环形护栏400，下孔120的外周环布有若干万向轮200。

本体100的内侧中部装有柔性保护网，柔性保护网的两端均固定在本体100的内壁面上，且柔性保护网的位置与靠背410相垂直，使用时柔性保护网位于幼儿的裆部处，学步期间的幼儿走路不稳，容易摔倒，柔性保护网能托住摔倒时的幼儿防止其摔伤。

本体100的上装有柔性保护系带，柔性保护系带固定在本体100上部，在使用学步车时柔性保护系带能绑住幼儿的上半身，在幼儿将要摔倒时，可以拉住幼儿的上半身，以免幼儿摔伤。

本实施例提供的学步车的工作原理和实施例一大致相同，但将幼儿置入本体100内时需要将其裆部对准柔性保护网，并用柔性保护带绑住幼儿的上半身，这样能对幼儿的安全起到一定保障。

实施例五：

本实施例提供了一种学步车，请参阅图例1～5，一种学步车，具有本体100，本体100呈中空结构的锥台状，本体100为一体制成，本体100具有上孔110和下孔120，上孔110的孔沿处装有环形护栏400，下孔120的外周环布有若干万向轮200。

本体100上装有推手，推手包括连接杆和横杆，连接杆的一端固定在本体100上，另一端与横杆固定连接，推手可以方便推动学步车前进后退。

本实用新型在使用时，将幼儿由上孔110放入到本体100中，且幼儿的双臂置于环形护栏400上，而学步车下部具有万向轮200，在幼儿在逐步学习走路的过程中学步车，起到托起幼儿身体的作用防止其摔倒，而学步车下部具有万向轮200，使得幼儿可以不受到学步车限制的朝着任意行走，而且使用时监护人可以通过推手推动学步车辅助幼儿行走。

实施例六：

本实施例提供了一种学步车，请参阅图例1～5，一种学步车，具有本体100，本体100呈中空结构的锥台状，本体100为一体制成，本体100具有上孔110和下孔120，上孔110的孔沿处装有环形护栏400，下孔120的外周环布有若干万向轮200。

本体100高度的范围为36～42cm。

本体100的上孔110孔径的范围为42cm～42cm。

本体100的下孔120孔径的范围为55cm～65cm。

本体100下部离地高度的范围为10cm～15cm。

本实用新型在使用时，将幼儿由上孔110放入到本体100中，且幼儿的双臂置于环形护栏400上，而学步车下部具有万向轮200，在幼儿在逐步学习走路的过程中学步车，起到托起幼儿身体的作用防止其摔倒，而学步车下部具有万向轮200，使得幼儿可以不受到学步车限制的朝着任意行走。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种学步车，其特征在于：具有本体，所述本体呈中空结构的锥台状，所述本体为一体制成，所述本体具有上孔和下孔，所述上孔的孔沿处装有环形护栏，所述下孔的外周环布有若干万向轮；所述万向轮具有两个轮盘，所述轮盘间具有防夹罩，所述防夹罩卡装在两个所述轮盘之间。

2.根据权利要求1所述的学步车，其特征在于：所述本体的壁面上具有若干观察孔，所述观察孔周向分布本体的壁面上。

3.根据权利要求1所述的学步车，其特征在于：所述本体的外沿处具有环形凸起，所述环形护栏与所述环形凸起间具有置物带，所述置物带呈环形且沿环形护栏周向分布。

4.根据权利要求1所述的学步车，其特征在于：所述环形护栏的中部具有靠背，所述靠背中部具有透气孔。

5.根据权利要求4所述的学步车，其特征在于：所述靠背上装有弹性软垫。

6.根据权利要求1所述的学步车，其特征在于：所述万向轮与本体为可拆卸式连接，且所述万向轮上均装有制动装置，所述制动装置为可从所述万向轮的两个所述轮盘的间隙间伸入伸出的制动条。

7.根据权利要求1所述的学步车，其特征在于：所述本体的内侧中部装有柔性保护网，所述柔性保护网的两端均固定在本体的内壁面上。

8.根据权利要求1或7所述的学步车，其特征在于：所述本体上装有柔性保护系带，所述柔性保护系带固定在所述本体上部。

9.根据权利要求1所述的学步车，其特征在于：所述本体上装有推手，所述推手包括连接杆和横杆，所述连接杆的一端固定在所述本体上，另一端与所述横杆固定连接。