CN207400534U - 一种剪叉升降课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种剪叉升降课桌，包括了屉箱，在屉箱上设置着桌板，在屉箱中设置了桌面倾斜机构，桌面倾斜机构包括了棘轮、销轴、滑块和弹簧，在屉箱的内壁上固定着滑块箱，滑块能在滑块箱中滑动，销轴套设在滑块上，在滑块的一端连接着弹簧，弹簧一端固定在滑块上，另一端连接着手轮，在桌板底部固定着棘轮，在棘轮的内圈设置了若干道凹槽，销轴能卡入或滑出凹槽；在屉箱底部设置了剪叉升降机构，剪叉升降机构由上至下包括了两个X形的剪叉单元，剪叉单元由两根相互交叉的剪叉臂组成，在两个剪叉单元之间设置了两端反向螺旋的螺母，在螺母的两端分别螺纹连接着一根螺杆，螺杆一端连接在所述螺母上，另一端固定在剪叉臂上。

Description

一种剪叉升降课桌

技术领域：

本实用新型涉及教学课桌椅技术领域，具体是涉及了一种剪叉升降课桌。

背景技术

课桌是人们看书、写字等学习过程中必备的用品，其结构和性能直接影响人的身体健康。目前市场上常用的课桌多为固定式，人们在使用时，颈椎、腰椎容易疲劳，对人身体不宜，长此以往会产生与此相关的各种病患，无法满足人们对健康的追求。市场上销售的可调式课桌，其调节机构多用螺栓紧固，借助扳手或螺丝刀等工具调整，并且现有的可调课桌多数只能按设计好的档位进行有级调节，不能根据人们的自身情况进行调整，人们对这种可调课桌的使用满意度不高。

实用新型内容：

本实用新型的目的是为了提供一种剪叉升降课桌。

所述目的是通过如下方案实现的，

一种剪叉升降课桌，包括了屉箱，在所述屉箱上可翻转地固定着桌板，在所述屉箱中设置了桌面倾斜机构，所述桌面倾斜机构包括了棘轮、销轴、滑块和弹簧，在所述屉箱的内壁上固定着滑块箱，所述滑块能在滑块箱中滑动，所述销轴套设在所述滑块上，在滑块的一端连接着弹簧，所述弹簧一端固定在滑块上，另一端连接着手轮，所述手轮能挤压所述弹簧，在所述桌板底部固定着所述棘轮，在所述棘轮的内圈设置了若干道凹槽，所述销轴能卡入或滑出所述凹槽；

在所述屉箱底部设置了剪叉升降机构，所述剪叉升降机构由上至下包括了两个X形的剪叉单元，所述剪叉单元由两根相互交叉的剪叉臂组成，在两个剪叉单元之间设置了两端反向螺旋的螺母，在所述螺母的两端分别螺纹连接着一根螺杆，所述螺杆一端连接在所述螺母上，另一端固定在所述剪叉臂上。

作为本实用新型的优选，在所述屉箱的侧壁上开设了滑槽，所述手轮一端延伸在所述屉箱的外部，另一端连接着所述弹簧。

作为本实用新型的改进，在所述两根剪叉臂的交叉处穿设了销钉。

作为本实用新型的进一步改进，在所述螺母上设置了防滑纹。

作为本实用新型的具体技术方案，所述桌板一端通过转轴固定在所述屉箱上，另一端能绕所述转轴转动。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：本课桌调整方便、快捷。合理选择剪叉机构各零件尺寸，完全能满足课桌的安全稳定性。可见将剪叉机构应用于课桌设计中，能使课桌功能扩大化，最大限度地满足学习者的健康需求。实践证明使用剪叉升降课桌，大大缓解了学习者在学习时颈椎、腰椎和眼睛的疲劳。

附图说明：

图1为本实用新型实施例中剪叉升降课桌的结构示意图；

图2为图1中剪叉臂受力图及弯矩图。

具体实施方式：

下面结合附图详细阐述本实用新型优选的实施方式。

本实施例中提供了一种剪叉升降课桌，包括了屉箱1，屉箱中形成了用于放置书本等文具的空腔，在屉箱上方通过可翻转的方式固定着桌板2，当桌板水平盖设在屉箱顶部时，可以将空腔密封住。具体的，桌板是由桌面倾斜机构来控制其翻转幅度，该桌面倾斜机构包括了棘轮3、销轴4、滑块5、弹簧6和手轮7，考虑到大多数人右手灵活，故手轮设在课桌右侧与桌面平齐，保证相邻桌不干涉。在屉箱的侧壁上开设了一道滑槽，手轮一端延伸在屉箱的外部，另一端穿设在空腔中并连接着弹簧6，当学生用手握住手轮并用力时，能带动手轮沿着滑槽来回滑动，滑槽在这里起到了一个限位导向的作用。当手轮在滑槽中朝向学生滑动时，能压缩弹簧6，当学生松开手轮，则手轮会在弹簧的回复力作用下复位。

弹簧一端与手轮相连，另一端固定在滑块上，在屉箱的内壁上设置着一个滑块箱，滑块能在滑块箱中滑动，在滑块上套设着销轴4，当滑块滑动时，销轴也能跟随着一起滑动，在桌板底部固定着棘轮3，在棘轮的内圈设置了若干道凹槽31，在桌板翻转到学生感觉舒适的位置时，松开手轮，在弹簧弹力作用下，滑块带动销轴卡入棘轮凹槽，实现自锁。反之，当需要调整倾斜幅度时，压缩弹簧，由弹簧带动滑块朝向手轮这一侧滑动进而将销轴抽出凹槽，解除对桌板转动的锁定。为了便于转动桌板，桌板一端通过转轴21固定在屉箱上，另一端能绕转轴转动。

在屉箱底部设置了剪叉升降机构，所述剪叉升降机构由上至下包括了两个X形的剪叉单元8，所述剪叉单元由两根相互交叉的剪叉臂 81组成，剪叉臂为直杆，在两根剪叉臂的交叉位置穿设着一根销钉 811，两根剪叉臂都能绕着销钉转动。在两个剪叉单元之间设置了两端反向螺旋的螺母9，在螺母的两端分别螺纹连接着一根螺杆10，由于该螺母是两端反向螺旋的，故其两端的螺杆或者同时旋进该螺母，或者同时旋出该螺母，当两根螺杆同时旋进时，两根剪叉臂形成的夹角变小，剪叉单元的整体高度上升，从而使得屉箱所处的高度也上升；反之，当螺母两端的螺杆同时旋出该螺母时，两根剪叉臂所形成的夹角逐渐变大，即两根剪叉臂端部之间的距离逐渐变大，而整体剪叉单元的高度要下降，进而使得屉箱所处的高度也随之下降。

这里，主要是通过转动螺母来控制其与螺杆的旋进、旋出关系，为了便于转动螺母，在螺母的表面设置着防滑纹，可以使学生能握紧螺母发力。螺旋机构是课桌升降的驱动机构，螺杆、螺母均选45#，螺旋公称尺寸为M12，由于螺旋机构的螺旋件工作时是预紧的，故按紧螺栓受拉强度校核。

为使剪叉臂安装方便，并获得较大的抗弯能力，剪叉臂截面尺寸为8×25mm，立面安装如图2所示，材料为Q235。课桌中剪叉机构受力主要来自于学习者、课桌及书本的重力等，调整过程中受力较小，各个位置工作时受力较大，故选择其极限位置进行静强度计算即可。假设使用者及桌体重力的合力为130kg，则每个剪叉臂受到的地面支撑力N＝318.5N。由于剪叉臂对称布置，故取其一分析受力即可，剪叉臂受力如图2所示，图中F为螺杆拉力。在预定高度范围内，剪叉机构两个极限位置尺寸为：在最低位置时，α＝31.52°， x＝187.5，h＝115；最高位置时，α＝39.53°，x＝169.65，h＝140。

以上所述使本实用新型的优选实施方式，对于本领域的普通技术人员来说不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干变型和改进，这些也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种剪叉升降课桌，包括了屉箱，在所述屉箱上可翻转地固定着桌板，其特征在于：在所述屉箱中设置了桌面倾斜机构，所述桌面倾斜机构包括了棘轮、销轴、滑块和弹簧，在所述屉箱的内壁上固定着滑块箱，所述滑块能在滑块箱中滑动，所述销轴套设在所述滑块上，在滑块的一端连接着弹簧，所述弹簧一端固定在滑块上，另一端连接着手轮，所述手轮能挤压所述弹簧，在所述桌板底部固定着所述棘轮，在所述棘轮的内圈设置了若干道凹槽，所述销轴能卡入或滑出所述凹槽；

在所述屉箱底部设置了剪叉升降机构，所述剪叉升降机构由上至下包括了两个X形的剪叉单元，所述剪叉单元由两根相互交叉的剪叉臂组成，在两个剪叉单元之间设置了两端反向螺旋的螺母，在所述螺母的两端分别螺纹连接着一根螺杆，所述螺杆一端连接在所述螺母上，另一端固定在所述剪叉臂上。

2.根据权利要求1所述的剪叉升降课桌，其特征在于：在所述屉箱的侧壁上开设了滑槽，所述手轮一端延伸在所述屉箱的外部，另一端连接着所述弹簧。

3.根据权利要求1所述的剪叉升降课桌，其特征在于：在所述两根剪叉臂的交叉处穿设了销钉。

4.根据权利要求3所述的剪叉升降课桌，其特征在于：在所述螺母上设置了防滑纹。

5.根据权利要求1所述的剪叉升降课桌，其特征在于：所述桌板一端通过转轴固定在所述屉箱上，另一端能绕所述转轴转动。