CN207400477U - 一种文具盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种文具盒，包括盒体和盒盖，包括：盒体的前侧面设置有卡夹，卡夹能够相对盒体转动，且卡夹上设置有卡槽，盒体内转动设置有用于支撑盒盖的支撑杆，支撑状态下，卡夹、支撑杆及盒盖能够放置物品。该文具盒使用时，转动卡夹和支撑杆，使支撑杆将盒盖支撑固定，此时将需要支撑的物品放置在卡夹的卡槽中，并在盒盖的支撑作用下便能够进行很好的固定。比如在学习中可以对书本进行支撑固定，以达到最佳的阅读效果。综上，本申请的文具盒不仅能够放置文具用品，也能够固定书本等，其在学生学习中的功能更加多样化，此外，支撑杆对盒盖的支撑，也避免了反复开合文具盒的情况，从而在一定程度上提高了文具盒的使用寿命。

Description

一种文具盒

技术领域

本实用新型涉及文教用品技术领域，更具体地说，涉及一种文具盒。

背景技术

文具盒是当下学生必不可少的学习用品之一，目前，文具盒款式花样多，在整个文教用品市场上占有很大的比例。但是，现有的文具盒其功能较为单一，往往只能用来放置笔、小刀、尺子等学习用品。此外，文具盒要在使用过程中不断进行开合，长期使用的情况下容易影响文具盒自身的寿命。

综上所述，如何对现有文具盒进行改进，以使其功能多样化，并避免使用中的反复开合对文具盒使用寿命造成的影响，是目前本领域技术人员亟待解决的问题。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是提供一种文具盒，以使其功能多样化，并避免使用中的反复开合对文具盒使用寿命造成的影响。

为了达到上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种文具盒，包括盒体和盒盖，包括：所述盒体的前侧面设置有卡夹，所述卡夹能够相对所述盒体转动，且所述卡夹上设置有卡槽，所述盒体内转动设置有用于支撑所述盒盖的支撑杆，支撑状态下，所述卡夹、所述支撑杆及所述盒盖能够放置物品。

优选的，所述盒体的前侧面对称设置有两个所述卡夹，且所述卡夹绕所述盒体前侧面上的竖直轴转动。

优选的，两个所述卡夹同向或反向转动。

优选的，所述卡夹的转动角度为30°～150°。

优选的，所述盒体的前侧面设置有至少一个所述卡夹，且所述卡夹绕所述盒体前侧面的水平轴转动。

优选的，所述盒体内设置有隔板，所述支撑杆转动设置在所述隔板上。

优选的，所述盒体内设置有转笔刀。

本实用新型提供的文具盒，盒体的前侧面上设置了卡夹，盒体内转动设置了支撑杆。使用时，转动卡夹和支撑杆，使支撑杆将盒盖支撑固定，此时将需要支撑的物品放置在卡夹的卡槽中，并在盒盖的支撑作用下便能够进行很好的固定。比如在学习中可以对书本进行支撑固定，以达到最佳的阅读效果。综上，本申请的文具盒不仅能够放置文具用品，也能够固定书本等，其在学生学习中的功能更加多样化，此外，支撑杆对盒盖的支撑，也避免了反复开合文具盒的情况，从而在一定程度上提高了文具盒的使用寿命。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的文具盒的前视图；

图2为本实用新型实施例提供的文具盒的俯视图；

图3为本实用新型实施例提供的文具盒打开状态的结构示意图。

上图1-图3中：

1为盒体、2为盒盖、3为卡夹、31为卡槽、4为卡扣、5为支撑杆、6为隔板、7为固定槽、71为第一槽体、72为第二槽体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供的文具盒，包括盒体1和盒盖2，盒体1的前侧面上设置有卡夹3，卡夹3能够相对于盒体1转动，且卡夹3上设置有卡槽31，盒体1内转动设置有用于支撑盒盖2的支撑杆5，支撑状态下，卡夹3、支撑杆5及盒盖2能够放置物品。将物品的底部放置在卡夹3的卡槽31中，盒盖2在支撑杆5的支撑作用下能够支撑住物品的上部。学生在学习过程中，可以将书本放置在上述结构中，卡夹3卡住书本的底部，以方便学生进行阅读。此外，由于支撑杆5能够长时间支撑盒盖2，文具盒处于半开的状态，取放文具也很方便，因此大大避免了反复开合文具盒的情况，降低了文具盒的损耗。

上述卡夹3可以是绕盒体1前侧面上的竖直轴转动，也可以是绕前侧面上的水平轴转动。当卡夹3绕竖直轴转动时，可以在盒体1的前侧面对称设置两个卡夹3。此时，两个卡夹3可以是同向转动的，即均是朝向盒体1的一端转动，在转动过程中两个卡夹3可以做到始终平行的状态；当然，两个卡夹3也可以是反向转动的，具体如图1所示，即两个卡夹3分别绕各自的转轴朝向盒体1的两端转动，此种转动结构中两个卡槽31之间的距离调节范围较大，能够适应不同尺寸的物体，因此本申请实施例中优选该反向转动的结构。此外，卡夹3绕竖直轴转动时，其转动角度的范围可以是0°～180°，作为优选的，可将其转动角度设置为30°～150°，能够稳定的固定物品，也能够较大范围的适应物品的尺寸。

当卡夹3绕水平轴转动时，只需设置至少一个卡夹3即可，设置一个时，可以将卡夹3的长度设置为较大的，卡槽31的长度与卡夹3的长度相同，以便能够放置不同长度的物品。当然了，实际使用中设置多个卡夹3也是可行的。

本申请的盒体1内设置有隔板6，能够将盒体1内部的空间分隔为多个，以方便放置不同种类的文具。优选的，支撑杆5转动设置在该隔板6上。此时，隔板6优选的设置在靠近盒体1前侧面的一侧，使支撑杆5能够在使用过程中更好的支撑盒盖2。

盒体1的前侧面上还设置有卡扣4，盒盖2的上表面设置有与卡扣4配合的固定槽7，卡扣4与固定槽7配合卡紧时，文具盒处于闭合的状态。本申请的一个实施例中，固定槽7包括第一固定槽71和第二固定槽72，且第一固定槽71和第二固定槽72之间设置有间隙，在盒盖2的下表面上，该间隙即为限定槽，支撑杆5的一端转动设置在隔板6上，另一端卡在限定槽中，以便对盒盖2进行支撑。当然，支撑杆5通过其余结构对盒盖2进行支撑也是可行的，本申请不做具体限定。

上述盒体1内还可设置转笔刀等结构。盒盖2上还可设置能够调节的磁性课程表，以方便学生根据自己的需求设置自己个性化的课程表。学科名称设置为磁性贴片，不同学期，学生可以进行自由调整，更加实用且人性化。

此外，盒体1内还可设置多个分隔，如放置橡皮擦的分隔，放置圆规等的分隔等，使文具盒更加实用便捷。作为优选的，分隔设置为可调节的结构，使学生根据自己需求调节隔间的尺寸。

本实用新型提供的文具盒，盒体1的前侧面上设置了卡夹3，盒体1内转动设置了支撑杆5。使用时，转动卡夹3和支撑杆5，使支撑杆5将盒盖2支撑固定，此时将需要支撑的物品放置在卡夹3的卡槽31中，并在盒盖2的支撑作用下便能够进行很好的固定。比如在学习中可以对书本进行支撑固定，以达到最佳的阅读效果。综上，本申请的文具盒不仅能够放置文具用品，也能够固定书本等，其在学生学习中的功能更加多样化，此外，支撑杆5对盒盖2的支撑，也避免了反复开合文具盒的情况，从而在一定程度上提高了文具盒的使用寿命。

本说明书中各个实施例之间采用递进的形式进行描述，每个实施例重点说明的均是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间的相似部分互相参见即可。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (7)

1.一种文具盒，包括盒体(1)和盒盖(2)，其特征在于，包括：所述盒体(1)的前侧面设置有卡夹(3)，所述卡夹(3)能够相对所述盒体(1)转动，且所述卡夹(3)上设置有卡槽(31)，所述盒体(1)内转动设置有用于支撑所述盒盖(2)的支撑杆(5)，支撑状态下，所述卡夹(3)、所述支撑杆(5)及所述盒盖(2)能够放置物品。

2.根据权利要求1所述的文具盒，其特征在于，所述盒体(1)的前侧面对称设置有两个所述卡夹(3)，且所述卡夹(3)绕所述盒体(1)前侧面上的竖直轴转动。

3.根据权利要求2所述的文具盒，其特征在于，两个所述卡夹(3)同向或反向转动。

4.根据权利要求2或3任一项所述的文具盒，其特征在于，所述卡夹(3)的转动角度为30°～150°。

5.根据权利要求1所述的文具盒，其特征在于，所述盒体(1)的前侧面设置有至少一个所述卡夹(3)，且所述卡夹(3)绕所述盒体(1)前侧面的水平轴转动。

6.根据权利要求1至3、5任一项所述的文具盒，其特征在于，所述盒体(1)内设置有隔板(6)，所述支撑杆(5)转动设置在所述隔板(6)上。

7.根据权利要求1至3、5任一项所述的文具盒，其特征在于，所述盒体(1)内设置有转笔刀。