CN207215250U - 一种高中理科生用实验天平 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种高中理科生用实验天平，包括托盘、弹性限位块、横梁、刻度尺、平衡螺母、刻度盘、转轴、游码、重力传感器、处理器、电池盒、显示屏、圆水准器、底座、螺纹通孔、固定螺丝、脚螺旋、支腿、三角支架，通过弹性限位块的固定减轻在搬运天平过程中产生的振动，防止横梁因振动幅度过大而产生变形或断裂，所述圆水准器用来判断天平所处的环境是否水平，利用底座上的三个脚螺旋对天平进行精确整平。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种称量工具，具体是一种高中理科生用实验天平。
背景技术
现代高中物理学习中，托盘天平是较为常用的实验仪器，一般情况下托盘天平在搬运过程中必然会受到振动，振动过大时，会导致天平的横梁断裂，影响实验准确性。天平称量所必要的一个条件是需要处于水平状态，但水平与否用肉眼很难识别，即便知道不水平，也会很难做出水平调整，现有的托盘天平并不具备调节水平的功能，导致称量受环境影响极大，在进行称量时，学生对于砝码的取用没有很准确的认知，很容易造成天平的损坏。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种高中理科生用实验天平，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种高中理科生用实验天平，包括托盘、弹性限位块、横梁、刻度尺、平衡螺母、刻度盘、转轴、游码、重力传感器、处理器、电池盒、显示屏、圆水准器、底座、螺纹通孔、固定螺丝、脚螺旋、支腿和三角支架，所述托盘底端通过连接轴连接在底座上，左右两端托盘的底部连接轴固设在横梁上，横梁两端各螺旋连接一个平衡螺母，所述刻度盘固设在底座上，内部的指针通过转轴固设在横梁上，所述托盘中心的铅垂线垂直于底座平面，托盘下部与横梁上部之间的间隔设置弹性限位块，所述底座为三角形，在三个角处各设置一个脚螺旋，在底座表面设置圆水准器，在横梁左端底部设置重力传感器，在底座内部设有电池盒，在电池盒内设置蓄电池，在横梁上还设有刻度尺，刻度尺上滑动连接有游码，在底座的中部底端设有螺纹通孔，所述三角支架主要由固定螺丝和支腿组成，所述三角支架的顶端焊接三角支座，大小与天平的底座相对应，通过固定螺丝将天平底座固定在三角支架上，所述砝码盒的盒盖内侧设置镊子，盒盖与砝码盒的侧面通过铰链连接，在砝码盒上还设有扣环。
作为本实用新型进一步的方案：所述重力传感器的输出端连接处理器的输入端，处理器的输出端连接在显示屏上，重力传感器、处理器和显示屏均由电池盒内的蓄电池供电。
作为本实用新型再进一步的方案：所述托盘上设有防护薄膜。
作为本实用新型进一步的方案：所述弹性限位块的材质为合成橡胶。
作为本实用新型进一步的方案：所述支腿为可升降支腿，每个支腿设有固定螺丝。
作为本实用新型进一步的方案：所述支腿的材质为铝合金。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过弹性限位块的固定减轻在搬运天平过程中产生的振动，防止横梁因振动幅度过大而产生变形或断裂，所述重力传感器、处理器、电池盒和显示屏共同组成了重量监测系统，根据显示屏上显示的重量差来快速判断对砝码的增减和取用，加快实验称量速度。所述圆水准器通过圆形气泡是否居中来判断天平所处的环境是否水平，利用底座上的三个脚螺旋对天平进行精确整平，以减小实验误差，当调整脚螺旋仍然不能使得圆水准器内的圆形气泡居中，则将底座通过固定螺丝固定在三角支架上，通过三角支架的支腿来实现升降，并给天平提供一个相对水平的称量环境，此时再利用脚螺旋进行调整即可。
附图说明
图1为高中理科生用实验天平与三角支架之间的爆炸图。
图2为高中理科生用实验天平中底座的结构示意图。
图中：托盘1、弹性限位块2、横梁3、刻度尺4、平衡螺母5、刻度盘6、转轴7、游码8、重力传感器9、处理器10、电池盒11、显示屏12、圆水准器13、底座14、螺纹通孔15、固定螺丝16、脚螺旋17、支腿19、三角支架20。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1～2，本实用新型实施例中，一种高中理科生用实验天平，包括托盘1、弹性限位块2、横梁3、刻度尺4、平衡螺母5、刻度盘6、转轴7、游码8、重力传感器9、处理器10、电池盒11、显示屏12、圆水准器13、底座14、螺纹通孔15、固定螺丝16、脚螺旋17、支腿19、三角支架20、砝码盒21、扣环22、镊子23和铰链24，所述托盘1底端通过连接轴连接在底座14上，左右两端托盘1的底部连接轴固设在横梁3上，横梁3两端各螺旋连接一个平衡螺母5，用来调节天平的平衡，所述刻度盘6固设在底座14上，内部的指针通过转轴7固设在横梁3上，当指针指向刻度盘6上的零刻度线，代表天平处于水平状态，所述托盘1中心的铅垂线垂直于底座14平面，以保证天平测量的水平，托盘1下部与横梁3上部之间的间隔设置弹性限位块2，用来固定托盘天平，增强天平的稳定性，防止在移动过程中，由于振动过大，导致横梁3断裂。所述底座14为三角形，在三个角处各设置一个脚螺旋17，在底座14表面设置圆水准器13，通过圆水准器13内部的圆形气泡是否居中来判断天平的所在平面是否水平，当圆形气泡未能处于圆形水准器13中间时，调节脚螺旋17使得气泡居中，调节脚螺旋17的时应先调节两个脚螺旋17使得气泡垂直于两个脚螺旋17的连线，再调节第三个脚螺旋17使得圆形气泡居中，在横梁3左端底部设置重力传感器9，在进行称量时，遵循“左物右码”的原则，当左盘物品重量超过右盘砝码重量时，会触动重力传感器9，所述重力传感器9的输出端连接处理器10的输入端，将接收到的重力信息发送至处理器10，所述处理器10的输出端连接在显示屏12上，将处理完毕的信号显示在显示屏12上，将左右两边的托盘所差的重量显示出来，更加快捷地实现对物品的准确称量，节省了时间，在底座14内部设有电池盒11，在电池盒11内设置蓄电池，所述重力传感器9、处理器10和显示屏12均由电池盒11内的蓄电池供电，可以较为方便地更换蓄电池。在横梁3上还设有刻度尺4，刻度尺4上滑动连接有游码8，当两边托盘1的重量相差无需拿取砝码时，移动游码8即可，用来调节较小的重量差，在称量前，游码8要归零。
在底座14的中部底端设有螺纹通孔15，所述三角支架20主要由固定螺丝16和支腿19组成，所述三角支架的顶端焊接三角支座，大小与天平的底座14相对应，通过固定螺丝16将天平底座14固定在三角支架20上，用于当所处环境不平整，且调节脚螺旋17不足以使天平处于水平状态，通过升降支腿19，可以给天平提供较为平整的称量环境，再利用脚螺旋17进行精确调整，从而使得天平在较为坎坷的环境中也能准确称量。
本实用新型的工作原理是：通过弹性限位块2的固定减轻在搬运天平过程中产生的振动，防止横梁3因振动幅度过大而产生变形或断裂，所述重力传感器9、处理器10、电池盒11和显示屏12共同组成了重量监测系统，根据显示屏12上显示的重量差来快速判断对砝码的增减和取用，加快实验称量速度。所述圆水准器13通过圆形气泡是否居中来判断天平所处的环境是否水平，利用底座14上的三个脚螺旋17对天平进行精确整平，以减小实验误差，当调整脚螺旋17仍然不能使得圆水准器13内的圆形气泡居中，则将底座14通过固定螺丝16固定在三角支架20上，通过三角支架20的支腿19来实现升降，并给天平提供一个相对水平的称量环境，此时再利用脚螺旋17进行调整即可。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种高中理科生用实验天平，包括托盘(1)、弹性限位块(2)、横梁(3)、刻度尺(4)、平衡螺母(5)、刻度盘(6)、转轴(7)、游码(8)、重力传感器(9)、处理器(10)、电池盒(11)、显示屏(12)、圆水准器(13)、底座(14)、螺纹通孔(15)、固定螺丝(16)、脚螺旋(17)、支腿(19)和三角支架(20)，其特征在于，所述托盘(1)底端通过连接轴连接在底座(14)上，左右两端托盘(1)的底部连接轴固设在横梁(3)上，横梁(3)两端各螺旋连接一个平衡螺母(5)，所述刻度盘(6)固设在底座(14)上，内部的指针通过转轴(7)固设在横梁(3)上，所述托盘(1)中心的铅垂线垂直于底座(14)平面，托盘(1)下部与横梁(3)上部之间的间隔设置弹性限位块(2)，所述底座(14)为三角形，在三个角处各设置一个脚螺旋(17)，在底座(14)表面设置圆水准器(13)，在横梁(3)左端底部设置重力传感器(9)，在底座(14)内部设有电池盒(11)，在电池盒(11)内设置蓄电池，在横梁(3)上还设有刻度尺(4)，刻度尺(4)上滑动连接有游码(8)，在底座(14)的中部底端设有螺纹通孔(15)，所述三角支架(20)主要由固定螺丝(16)和支腿(19)组成，所述三角支架的顶端焊接三角支座，大小与天平的底座(14)相对应，通过固定螺丝(16)将天平底座(14)固定在三角支架(20)上。
2.根据权利要求1所述的一种高中理科生用实验天平，其特征在于，所述重力传感器(9)的输出端连接处理器(10)的输入端，处理器(10)的输出端连接在显示屏(12)上，重力传感器(9)、处理器(10)和显示屏(12)均由电池盒(11)内的蓄电池供电。
3.根据权利要求1所述的一种高中理科生用实验天平，其特征在于，所述托盘（1）上设有防护薄膜。
4.根据权利要求1所述的一种高中理科生用实验天平，其特征在于，所述弹性限位块(2)的材质为合成橡胶。
5.根据权利要求1所述的一种高中理科生用实验天平，其特征在于，所述支腿(19)为可升降支腿，每个支腿(19)设有固定螺丝。
6.根据权利要求1所述的一种高中理科生用实验天平，其特征在于，所述支腿(19)的材质为铝合金。
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| CN110948520A (zh) * | 2019-11-08 | 2020-04-03 | 山东大未来人工智能研究院有限公司 | 一种人工智能教育机器人的平衡组件 |
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