CN207199147U - 一种数学函数教学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学函数教学教具，包括图板，所述图板上绘制坐标图，图板上位于经线和纬线位置处设置条形通槽，所述条形通槽内设置可移动的滑块组件，所述滑块组件包括滑块、螺纹连接杆和螺母，所述滑块设置在位于图板内的空腔中，所述螺纹连接杆穿过条形通槽并固定在滑块上，所述螺母设置在螺纹连接杆上，坐标图上设置至少两条水平的弹性绳，所述弹性绳的两端分别固定在螺母上，且弹性绳贯穿位于螺母上的通孔。本实用新型中的数学函数教学教具，通过可移动的螺母，拉动弹性绳，使弹性绳呈现出不同的形状，作为函数图像，因此可取代黑板作图的方式，可快速绘出若干幅函数图像，提高课堂效率和讲课趣味。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学学科教学器材，具体是一种数学函数教学教具。
背景技术
随着科学技术的不断提高，教学设备已广泛应用于各个学科的教学，学生通过利用先进的自学手段省去了很多不必要的脑力和体力的付出。然而大多数的学生在使用这些自学产品时常抱着好奇的心态去尝试学习，大多数是三分钟热度，很快就会对自学产品中的学习内容产生厌倦情绪，进而失去了继续学习的兴趣。尤其对于数学教学来说，很多孩子不愿意花费精力去学习，觉得数学很枯燥乏味，相关教育机构和部分有责任也有义务去解决这个棘手的问题。
函数是数学学科的重要分支，也是今后高等数学微积分思想的基础，函数教学初期常需要配合坐标函数图像进行教学，学会函数图像也是函数学习的必备方法和技能，而教师在讲授函数知识时，需要手动绘制图像，既不直观，也很耽误课堂时间，造成学生乏味。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学函数教学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种数学函数教学教具，包括图板，所述图板上绘制坐标图，所述坐标图包括若干纵横相交的经纬线，经纬线的交点形成坐标点，位于中间的经线和纬线分别作为X轴和Y轴，X轴和Y轴交点作为坐标原点；图板上位于经线和纬线位置处设置条形通槽，所述条形通槽内设置可移动的滑块组件，所述滑块组件包括滑块、螺纹连接杆和螺母，所述滑块设置在位于图板内的空腔中，所述螺纹连接杆穿过条形通槽并固定在滑块上，所述螺母设置在螺纹连接杆上，坐标图上设置至少两条水平的弹性绳，所述弹性绳的两端分别固定在螺母上，且弹性绳贯穿位于螺母上的通孔。
作为本实用新型进一步的方案：所述图板固定在支架上。
作为本实用新型进一步的方案：所述支架背面设置凹槽，凹槽内设置支脚，所述支脚通过转轴安装在凹槽内。
作为本实用新型进一步的方案：所述转轴为阻尼转轴。
作为本实用新型进一步的方案：所述支架上固定连接拉杆，所述拉杆上设置握把。
作为本实用新型进一步的方案：所述坐标图中X轴和Y轴上均设置坐标值。
作为本实用新型进一步的方案：所述螺母上设置防滑纹。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型中的数学函数教学教具，通过可移动的螺母，拉动弹性绳，使弹性绳呈现出不同的形状，作为函数图像，因此可取代黑板作图的方式，可快速绘出若干幅函数图像，提高课堂效率和讲课趣味。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图2为图1中A处的放大结构示意图。
图3为本实用新型中滑块组件的结构示意图。
图4为本实用新型的侧视结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种数学函数教学教具，包括图板1，所述图板1上绘制坐标图2，所述坐标图2包括若干纵横相交的经纬线，经纬线的交点形成坐标点，此外，位于中间的经线和纬线分别作为X轴和Y轴，X轴和Y轴交点作为坐标原点；图板1上位于经线和纬线位置处设置条形通槽22，所述条形通槽22内设置可移动的滑块组件，所述滑块组件包括滑块53、螺纹连接杆52和螺母5，所述滑块53设置在位于图板1内的空腔中，所述螺纹连接杆52穿过条形通槽22并固定在滑块53上，所述螺母5设置在螺纹连接杆52上，坐标图2上设置至少两条水平的弹性绳6，所述弹性绳6的两端分别固定在螺母5上，且弹性绳6贯穿位于螺母5上的通孔51，在作图时，移动螺母5的位置，可拉动弹性绳6使其呈现出不同的形状，螺母5移动到既定的函数坐标点便可使弹性绳6形成一张函数图像，而轻微转动螺母5，便可使螺母5压紧到图板1的表面，使螺母5固定住。
如图4所示，
所述图板1固定在支架3上。
所述支架3背面设置凹槽，凹槽内设置支脚31，所述支脚31通过转轴安装在凹槽内，可从凹槽内转出将图板1支撑住。
所述转轴为阻尼转轴。
所述支架3上固定连接拉杆4，所述拉杆4上设置握把41，方便将图板1提起。
所述坐标图2中X轴和Y轴上均设置坐标值21。
所述螺母5上设置防滑纹。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (7)
1.一种数学函数教学教具，包括图板（1），所述图板（1）上绘制坐标图（2），所述坐标图（2）包括若干纵横相交的经纬线，经纬线的交点形成坐标点，位于中间的经线和纬线分别作为X轴和Y轴，X轴和Y轴交点作为坐标原点；其特征在于： 图板（1）上位于经线和纬线位置处设置条形通槽（22），所述条形通槽（22）内设置可移动的滑块组件，所述滑块组件包括滑块（53）、螺纹连接杆（52）和螺母（5），所述滑块（53）设置在位于图板（1）内的空腔中，所述螺纹连接杆（52）穿过条形通槽（22）并固定在滑块（53）上，所述螺母（5）设置在螺纹连接杆（52）上，坐标图（2）上设置至少两条水平的弹性绳（6），所述弹性绳（6）的两端分别固定在螺母（5）上，且弹性绳（6）贯穿位于螺母（5）上的通孔（51）。
2.根据权利要求1所述的一种数学函数教学教具，其特征在于：所述图板（1）固定在支架（3）上。
3.根据权利要求2所述的一种数学函数教学教具，其特征在于：所述支架（3）背面设置凹槽，凹槽内设置支脚（31），所述支脚（31）通过转轴安装在凹槽内。
4.根据权利要求3所述的一种数学函数教学教具，其特征在于：所述转轴为阻尼转轴。
5.根据权利要求2或3所述的一种数学函数教学教具，其特征在于：所述支架（3）上固定连接拉杆（4），所述拉杆（4）上设置握把（41）。
6.根据权利要求1所述的一种数学函数教学教具，其特征在于：所述坐标图（2）中X轴和Y轴上均设置坐标值（21）。
7.根据权利要求1所述的一种数学函数教学教具，其特征在于：所述螺母（5）上设置防滑纹。
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| CN (1) | CN207199147U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112002188A (zh) * | 2020-09-07 | 2020-11-27 | 牡丹江师范学院 | 一种数学思维训练的数学教具及其制备装置 |
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2017
- 2017-04-25 CN CN201720442571.XU patent/CN207199147U/zh not_active Expired - Fee Related
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