CN207068306U - 一种用于小学科学教学的气压动力模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种用于小学科学教学的气压动力模型，包括底座、支架和发射管；所述支架包括两根支杆，两根所述支杆的一端分别连接在所述底座的一端的两侧位置处，两根所述支杆的另一端斜向上延伸后交叉起来；所述底座上一端设有集气瓶；所述发射管的一端架在两根所述支杆交叉的位置并连接子弹模型，所述发射管的另一端连接三通阀门的一个接口，所述三通阀门的另外两个连接口分别连接所述集气瓶和打气筒。本实用新型的有益效果是：通过打气筒向该模型充气后，气体收集在集气瓶内再转动调节柄，气体穿过发射管驱动子弹模型发射，整个气压动力过程能能参与到并直观的看到，并且具有一定的娱乐性，有利于小学生理解并学习其原理。

Description

一种用于小学科学教学的气压动力模型

技术领域

本实用新型涉及小学科学教学领域，具体涉及一种用于小学科学教学的气压动力模型。

背景技术

气压达到一定值的时候就会转变成相应的动力，该理论在小学科学课程的学习中需要理解并掌握。现有的小学科学教学仪器中，没有关于气压动力相关的仪器，小学生只能凭借书本上字面表达的意思来理解气压动力，不能直观的看到气压动力的效果，不利于其对于气压动力的学习。

实用新型内容

综上所述，为了克服现有技术的不足，本实用新型所要解决的技术问题是提供一种用于小学科学教学的气压动力模型。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种用于小学科学教学的气压动力模型，包括底座、支架和发射管；所述支架包括两根支杆，两根所述支杆的一端分别连接在所述底座的一端的两侧位置处，两根所述支杆的另一端斜向上延伸后交叉起来；所述底座远离所述支杆的一端设有集气瓶；

所述发射管的一端架在两根所述支杆交叉的位置并连接子弹模型，所述发射管的另一端斜向下延伸到所述集气瓶的位置处并连接三通阀门的一个接口，所述三通阀门的另外两个连接口分别连接所述集气瓶和打气筒；所述三通阀门上设有将其连接集气瓶的接口与连接打气筒的接口或者连接所述发射管的接口相互连通的调节柄。

本实用新型的有益效果是：通过打气筒向该模型充气后，气体收集在集气瓶内再转动调节柄，气体穿过发射管驱动子弹模型发射，整个气压动力过程能能参与到并直观的看到，并且具有一定的娱乐性，有利于小学生理解并学习其原理。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进：

进一步，所述底座为由直杆和横杆垂直连接在一起的T型块，两根所述支杆的一端分别铰接在所述横杆的两端位置处。

采用上述进一步方案的有益效果是：整个模型结构更加稳固紧凑。

进一步，其中一根所述支杆上设有交叉扣，两根所述支杆的一端通过所述交叉扣交叉在一起。

采用上述进一步方案的有益效果是：在不使用该模型的时候，可以将支杆与横杆折叠起来，便于保管和携带。

进一步，所述底座上且远离所述支杆的一端设有圆筒，所述集气瓶设在所述圆筒内。

采用上述进一步方案的有益效果是：防止集气瓶发生意外移动。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、打气筒，2、发射管，3、支杆，4、集气瓶，5、子弹模型，6、三通阀门，7、调节柄，8、直杆，9、横杆，10、交叉扣，11、圆筒。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如图1所示，一种用于小学科学教学的气压动力模型，包括底座、支架和发射管2。所述底座为由直杆8和横杆9垂直连接在一起的T型块；所述支架包括两根支杆3，其中一根所述支杆3上设有交叉扣10。两根所述支杆3的一端分别铰接在所述横杆9的两端位置处，两根所述支杆3的另一端斜向上延伸后通过交叉扣10交叉起来。所述底座上且远离所述支杆3的一端设有圆筒11，在所述圆筒11内设有所述集气瓶4。

所述发射管2的一端架在两根所述支杆3交叉的位置并连接子弹模型5，所述发射管2的另一端斜向下延伸到所述集气瓶4的位置处并连接三通阀门6的一个接口，所述三通阀门6的另外两个连接口分别连接所述集气瓶4和打气筒1；所述三通阀门6上设有将其连接集气瓶4的接口与连接打气筒1的接口或者连接所述发射管2的接口相互连通的调节柄7。

将气压动力模型按照上述所说的连接好以后，转动调节柄7使三通阀门6连接集气瓶4的接口与其连接打气筒11的接口接通，通过打气筒11向集气瓶4内输入一定量的气体，再次转动调节柄7使三通阀门6连接集气瓶4的接口与其连接发射管2的接口连通，在集气瓶4内部气压的做一下会驱动发射管2端部的子弹模型5运动，至此，完成一次气压动力的演示。整个气压动力过程能参与到并直观的看到，并且具有一定的娱乐性，有利于小学生理解并学习其原理。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种用于小学科学教学的气压动力模型，其特征在于，包括底座、支架和发射管(2)；所述支架包括两根支杆(3)，两根所述支杆(3)的一端分别连接在所述底座一端的两侧位置处，两根所述支杆(3)的另一端斜向上延伸后交叉起来；所述底座远离所述支杆(3)的一端设有集气瓶(4)；

所述发射管(2)的一端架在两根所述支杆(3)交叉的位置并连接子弹模型(5)，所述发射管(2)的另一端斜向下延伸到所述集气瓶(4)的位置处并连接三通阀门(6)的一个接口，所述三通阀门(6)的另外两个连接口分别连接所述集气瓶(4)和打气筒(1)；所述三通阀门(6)上设有将其连接集气瓶(4)的接口与连接打气筒(1)的接口或者连接所述发射管(2)的接口相互连通的调节柄(7)。

2.根据权利要求1所述的气压动力模型，其特征在于，所述底座为由直杆(8)和横杆(9)垂直连接在一起的T型块，两根所述支杆(3)的一端分别铰接在所述横杆(9)的两端位置处。

3.根据权利要求2所述的气压动力模型，其特征在于，其中一根所述支杆(3)上设有交叉扣(10)，两根所述支杆(3)的一端通过所述交叉扣(10)交叉在一起。

4.根据权利要求1至3任一项所述的气压动力模型，其特征在于，所述底座上且远离所述支杆(3)的一端设有圆筒(11)，所述集气瓶(4)设在所述圆筒(11)内。