CN207037630U - 适用于课堂教学的智能触摸电子白板 - Google Patents

Abstract

一种适用于课堂教学的智能触摸电子白板，包括：白板，于白板的外缘设置有白板框架；电容触摸板，聚酯膜基膜通过光学胶粘贴于白板的背面，于聚酯膜基膜用于与白板连接的侧面上设置有纳米银导电涂层，纳米银导电涂层通过柔性连接排线连接有触摸信号控制器，于纳米银导电涂层的外侧面上设置有防护板，防护板、电容触摸板以及白板形成夹层结构设置于白板框架上；控制服务器，控制服务器与控制器信号连接，控制服务器还连接有一个投影设备。通过上述结构设计，本实用新型同时具备白板的书写功能，又具有投影功能，其结构简单，使用方便，非常适用于课堂教学。

Description

适用于课堂教学的智能触摸电子白板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种适用于课堂教学的智能触摸电子白板。

背景技术

近年来，随着教育信息化及教育技术现代化的不断推进，电子白板、触摸电视等带有交互功能的教学设备代替了传统的黑板加多媒体电视的模式，进入到众多课堂之中。

由于教育教学应用的特殊性，决定了课堂中的触摸产品应该具有使用简便、灵活易懂、操作自由、书写流畅、响应速度快等特点，同时课堂的特定环境也决定触摸产品需要具有防水、防尘、防撞击、不怕划伤等硬件特性，以保证使用寿命。

然而，目前教育市场上触控产品的应用技术种类繁多，而且性能各异，这样就增加了消费者对于产品选择的难度。另外，现有的多媒体教学工具大多数还是采用平板电脑结构，其适用于学生独立学习，不适于课堂教学使用。

实用新型内容

(一)技术问题

综上所述，如何提供一种适用于课堂教学的多媒体教学设备，成为了本领域技术人员亟待解决的问题。

(二)技术方案

本实用新型集成代表目前大尺寸触摸屏先进技术的光学影像电容触摸技术，摒弃之前红外原理的光学影像触摸技术，采用光学影像电容触摸电子教育白板解决方案，为基础教育信息化的进程开拓了新的途径。

本实用新型提供了一种适用于课堂教学的智能触摸电子白板，该电子白板具体包括：

用于进行书写以及投影的白板，于所述白板的外缘设置有白板框架；

设置于所述白板的背面上的电容触摸板，所述电容触摸板包括有聚酯膜基膜，所述聚酯膜基膜通过光学胶粘贴于所述白板的背面，于所述聚酯膜基膜用于与所述白板连接的侧面上设置有纳米银导电涂层，所述纳米银导电涂层通过柔性连接排线连接有触摸信号控制器，于所述纳米银导电涂层的外侧面上设置有防护板，所述防护板、所述电容触摸板以及所述白板形成夹层结构设置于所述白板框架上；

具有多媒体控制功能的控制服务器，所述控制服务器与所述控制器信号连接，所述控制服务器还连接有一个投影设备。

优选地，所述纳米银导电涂层为通过3D打印技术将纳米银颗粒喷涂设置到聚酯膜基膜上；所述纳米银颗粒成规则的矩阵式均布于所述聚酯膜基膜上。

优选地，所述白板为三聚氰胺白板，所述白板框架为铝合金型材白板框架或者PVC硬质塑料白板框架，所述防护板为金属防护板或VC塑料防护板。

优选地，所述白板为双层板结构，所述白板包括有柔性底板以及面板，所述柔性底板设置于所述面板的背面并与其贴合设置，所述电容触摸板设置于所述柔性底板的背面。

优选地，本实用新型还包括有蓝牙通信组件，所述蓝牙通信组件包括有第一通信装置以及第二通信装置，所述控制服务器与所述第一通信装置信号连接，所述控制器与所述第二通信装置信号连接；所述控制服务器与所述控制器通过所述蓝牙通信组件无线信号连接。

优选地，所述控制服务器为台式电脑。

(三)有益效果

在上述结构设计中，白板采用三聚氰胺板材切割成型，其表面烤白漆。为了解决白板长期使用后表面油墨残留的问题，本实用新型将白板设计为双层结构，其具体包括有柔性底板以及面板，柔性底板设置于面板的背面并与其贴合设置，电容触摸板设置于柔性底板的背面。柔性底板以及面板均采用三聚氰胺板材结构设计，柔性底板的前后两个侧面均采用平面结构，面板用于与柔性底板连接的侧面为平面结构，这样可以提高柔性底板与面板之间接触的紧密程度。面板用于书写以及投影的侧面采用磨砂面结构设计，这样可以提高投影的清晰度。通过上述结构设计，本实用新型同时具备白板的书写功能，又具有投影功能，其结构简单，使用方便，非常适用于课堂教学。

附图说明

图1为本实用新型实施例中适用于课堂教学的智能触摸电子白板的结构示意简图；

在图1中，部件名称与附图编号的对应关系为：

聚酯膜基膜1、纳米银导电涂层2、触摸信号控制器3、

控制服务器4、投影设备5、柔性底板6、面板7、蓝牙通信组件8。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参考图1，图1为本实用新型实施例中适用于课堂教学的智能触摸电子白板的结构示意简图。

本实用新型提供了一种适用于课堂教学的智能触摸电子白板，该电子白板适用于课堂多媒体教学。

在本实用新型的一个实施方式中，该智能触摸电子白板包括：用于进行书写以及投影的白板，于白板的外缘设置有白板框架；设置于白板的背面上的电容触摸板，电容触摸板包括有聚酯膜基膜1，聚酯膜基膜1通过光学胶粘贴于白板的背面，于聚酯膜基膜1用于与白板连接的侧面上设置有纳米银导电涂层2，纳米银导电涂层2通过柔性连接排线连接有触摸信号控制器3，于纳米银导电涂层2的外侧面上设置有防护板，防护板、电容触摸板以及白板形成夹层结构设置于白板框架上；具有多媒体控制功能的控制服务器4，控制服务器4与控制器信号连接，控制服务器4还连接有一个投影设备5。

在上述结构设计中，白板采用三聚氰胺板材切割成型，其表面烤白漆。为了解决白板长期使用后表面油墨残留的问题，本实用新型将白板设计为双层结构，其具体包括有柔性底板6以及面板7，柔性底板6设置于面板7的背面并与其贴合设置，电容触摸板设置于柔性底板6的背面。柔性底板6以及面板7均采用三聚氰胺板材结构设计，柔性底板6的前后两个侧面均采用平面结构，面板7用于与柔性底板6连接的侧面为平面结构，这样可以提高柔性底板6与面板7之间接触的紧密程度。面板7用于书写以及投影的侧面采用磨砂面结构设计，这样可以提高投影的清晰度。

通过上述结构设计，本实用新型同时具备白板的书写功能，又具有投影功能，其结构简单，使用方便，非常适用于课堂教学。

在本实用新型的另一个实施方式中，柔性底板6用于与面板7接触的侧面采用磨砂面，在磨砂面上烤白漆，面板7采用透明塑料板材结构设计，面板7的外侧面为平滑的平面结构。

电容触摸板由聚酯膜基膜1以及纳米银导电涂层2组成，纳米银导电涂层2为通过3D打印技术将纳米银颗粒喷涂设置到聚酯膜基膜1上；纳米银颗粒成规则的矩阵式均布于聚酯膜基膜1上。纳米银导电涂层2通过柔性连接排线连接有触摸信号控制器3，当手指按压到白板上，白板变形对纳米银导电涂层2施加压力，纳米银导电涂层2局部电压变化，电压变化信号发送给触摸信号控制器3，由触摸信号控制器3将上述的电压模拟量转换为电信号发送给控制服务器4。

本实用新型采用电容式触摸原理，即将电容触摸板贴附在白板背面，电容触摸板尺寸可以依据投影最大尺寸而设定。例如：需要投影尺寸为70寸，即在白板的背面设置的电容触摸板的面积设计为70寸。将触摸信号控制器3连接到控制服务器4(电脑主机)上，即可完成本实用新型硬件系统的组装。

本实用新型的具体操作如下：当教师不需要投影触摸教育时候，关闭投影机，此时白板仅仅只是普通的一块白板，可以随意用粉笔书写教学；需要投影教学时候，将投影机打开，投影将电脑预先准备好的讲义，图片等等内容均投影到白板上面，此时白板后面的电容触摸板经过触摸信号控制器3也连接到电脑主板上，教师采用手指点触白板上被投影出来的图标，即可以做图文并茂教学。白板后面电容触摸板采用聚酯膜制作，通过光学胶贴合在白板后面，电容触摸板在聚酯膜的表面上采用3D打印技术，将纳米银列为一定矩阵的方式打印在聚酯膜上，通过焊接连接柔性线路板接在控制板上。本实用新型由于是基于电容原理实现触摸控制，因此，其具有可以实现多点触摸的优点。

具体地，在本实用新型中，白板为三聚氰胺白板，白板框架为铝合金型材白板框架或者PVC硬质塑料白板框架，防护板为金属防护板或PVC塑料防护板。

为了实现本实用新型的无线通信，基于上述结构设计，本实用新型还提供了蓝牙通信组件8，蓝牙通信组件8包括有第一通信装置以及第二通信装置，控制服务器4与第一通信装置信号连接，控制器与第二通信装置信号连接；控制服务器4与控制器通过蓝牙通信组件8无线信号连接。

在实际使用时，首先打开控制服务器4，通过控制服务器4驱动第一通信装置(蓝牙)启动，然后开启触摸信号控制器3，触摸信号控制器3启动后第二通信装置(蓝牙)自动启动，通过控制服务器4控制第一通信装置搜索第二通信装置并与其连接，这样触摸信号控制器3生成的触摸信号就能够通过蓝牙方式传送给控制服务器4。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (5)

1.一种适用于课堂教学的智能触摸电子白板，其特征在于，包括：

用于进行书写以及投影的白板，于所述白板的外缘设置有白板框架；

设置于所述白板的背面上的电容触摸板，所述电容触摸板包括有聚酯膜基膜(1)，所述聚酯膜基膜通过光学胶粘贴于所述白板的背面，于所述聚酯膜基膜用于与所述白板连接的侧面上设置有纳米银导电涂层(2)，所述纳米银导电涂层通过柔性连接排线连接有触摸信号控制器(3)，于所述纳米银导电涂层的外侧面上设置有防护板，所述防护板、所述电容触摸板以及所述白板形成夹层结构设置于所述白板框架上；

具有多媒体控制功能的控制服务器(4)，所述控制服务器与所述控制器信号连接，所述控制服务器还连接有一个投影设备(5)。

2.根据权利要求1所述的适用于课堂教学的智能触摸电子白板，其特征在于，

所述白板为三聚氰胺白板，所述白板框架为铝合金型材白板框架或者PVC硬质塑料白板框架，所述防护板为金属防护板或VC塑料防护板。

3.根据权利要求1所述的适用于课堂教学的智能触摸电子白板，其特征在于，

所述白板为双层板结构，所述白板包括有柔性底板(6)以及面板(7)，所述柔性底板设置于所述面板的背面并与其贴合设置，所述电容触摸板设置于所述柔性底板的背面。

4.根据权利要求1至3任一项所述的适用于课堂教学的智能触摸电子白板，其特征在于，

还包括有蓝牙通信组件(8)，所述蓝牙通信组件包括有第一通信装置以及第二通信装置，所述控制服务器与所述第一通信装置信号连接，所述控制器与所述第二通信装置信号连接；

所述控制服务器与所述控制器通过所述蓝牙通信组件无线信号连接。

5.根据权利要求4所述的适用于课堂教学的智能触摸电子白板，其特征在于，

所述控制服务器为台式电脑。