CN207008917U - 一种高中物理打点器配合仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及物理教学器械技术领域，尤其是一种高中物理打点器配合仪，包括面板，所述面板上表面的一端设置有打点器，且面板的另一端通过连接杆连接有滑轮，所述面板的上表面还设置有移动小车，所述移动小车上连接有连接绳，且连接绳经过滑轮后并连接有砝码，所述面板靠近打点器一端的底部竖直设置有支撑板，所述支撑板通过连接件与面板一端活动连接，且支撑板上通过支杆连接有角度测量板，所述角度测量板与面板贴合设置，所述支撑板底部水平开设有第一螺纹孔。本实用新型具有结构简单、使用方便的优点，能够有效对配合仪器的桌面角度进行调节，满足实验的不同使用需要。

Description

一种高中物理打点器配合仪

技术领域

本实用新型涉及物理教学器械技术领域，尤其涉及一种高中物理打点器配合仪。

背景技术

打点计时器作为一项计算物体速度和加速度时必须使用到的物理仪器，在高中物理教学过程中也会经常使用到，而在使用打点计时器的同时一般还需要配合其它仪器，以方便在物体自由落体的时候进行相应配合，现有的配合仪器主要由桌面、移动小车和砝码组成，在使用时，将桌面调成不同的倾斜角度时可以得到不同的实验结果，但现有的配合仪的桌面角度不便于调节。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的配合仪的桌面角度不便于调节缺点，而提出的一种高中物理打点器配合仪。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种高中物理打点器配合仪，包括面板，所述面板上表面的一端设置有打点器，且面板的另一端通过连接杆连接有滑轮，所述面板的上表面还设置有移动小车，所述移动小车上连接有连接绳，且连接绳经过滑轮后并连接有砝码，所述面板靠近打点器一端的底部竖直设置有支撑板，所述支撑板通过连接件与面板一端活动连接，且支撑板上通过支杆连接有角度测量板，所述角度测量板与面板贴合设置，所述支撑板底部水平开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内插设有第一螺杆，所述第一螺杆的外部绕设有弹簧，所述弹簧的一端与支撑板连接；

所述面板的底部设置有水平放置的安装板，所述安装板底面的四角均竖直连接有支撑腿，且其中一个支撑腿与弹簧的另一端连接，所述安装板上竖直开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内插设有第二螺杆，所述第二螺杆的顶部设置有抵块。

优选地，所述连接件包括设置在支撑板两侧的插杆，所述面板底部的两侧分别设置有连接板，且两个连接板上开设有供两个插杆对应插设的插孔。

优选地，四个所述支撑腿的底部均设置有行走轮。

优选地，所述面板的底面以及抵块的顶面均设置有防滑胶垫。

本实用新型提出的一种高中物理打点器配合仪，有益效果在于：本实用新型在使用时，拧动第一螺杆可调节第二螺杆与支撑板之间的间距，第一螺杆与弹簧配合使用可对第一螺杆的位置进行有效限定，避免在实验过程中第一螺杆的位置发生移动影响实验结果的情况；将第一螺杆向安装板的上方拧动，可调节面板的倾斜角度，并且面板的倾斜角度可通过角度测量板进行测量，便于实验使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中物理打点器配合仪的结构示意图。

图中：面板1、抵块2、移动小车3、打点器4、角度测量板5、连接板6、插杆7、支撑板8、第一螺纹孔9、弹簧10、第一螺杆11、行走轮12、支撑腿13、第二螺杆14、第二螺纹孔15、安装板16、砝码17、连接绳18、滑轮19。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1，一种高中物理打点器配合仪，包括面板1，面板1上表面的一端设置有打点器4，且面板1的另一端通过连接杆连接有滑轮19，面板1的上表面还设置有移动小车3，移动小车3上连接有连接绳18，且连接绳18经过滑轮19后并连接有砝码17，面板1靠近打点器4一端的底部竖直设置有支撑板8，支撑板8通过连接件与面板1一端活动连接，连接件包括设置在支撑板8两侧的插杆7，面板1底部的两侧分别设置有连接板6，且两个连接板6上开设有供两个插杆7对应插设的插孔，这样设置便于面板1与支撑板8之间的连接。面板1可绕着插杆7进行小幅度的转动，便于对面板1的角度进行调节，支撑板8上通过支杆连接有角度测量板5，角度测量板5与面板1贴合设置，支撑板8底部水平开设有第一螺纹孔9，第一螺纹孔9内插设有第一螺杆11，第一螺杆11的外部绕设有弹簧10，弹簧10的一端与支撑板8连接；

面板1的底部设置有水平放置的安装板16，安装板16底面的四角均竖直连接有支撑腿13，四个支撑腿13的底部均设置有行走轮12，这样设置便于移动安装板16的位置，安装板16位于不同的位置可以产生不同的支撑效果，且其中一个支撑腿13与弹簧10的另一端连接，支撑腿13在弹簧10的作用下不断向支撑板8靠近，通过第一螺杆11可将支撑腿13向远离支撑板8的方向推动，这样可调节支撑腿13与支撑板8之间的间距，安装板16上竖直开设有第二螺纹孔15，安装板16上竖直开设有第二螺纹孔15，第二螺纹孔15内插设有第二螺杆14，第二螺杆14的顶部设置有抵块2，面板1的底面以及抵块2的顶面均设置有防滑胶垫，这样设置便于第二螺杆14对面板1进行稳固支撑，避免在实验过程中第二螺杆14的位置发生移动影响实验结果。

工作原理：本实用新型在使用时，由于面板1可绕着插杆7转动，因此可先将面板1远离插杆7的一端抬起，并且可通过第一螺杆11调节第二螺杆14与支撑板8的之间的间距，第二螺杆14与支撑腿13在弹簧10的作用下不断向支撑板8的方向靠近，通过第一螺杆11可将第二螺杆14与支撑腿13向远离支撑板8的方向推动，位于支撑腿13与支撑板8之间的第一螺杆11的长度即为支撑腿13与支撑板8之间的间距，以此即可完成间距调节，再将第二螺杆14向安装板16的上方或下方拧动，可改变第二螺杆14对安装板16的支撑效果，以此可调节面板1的倾斜角度，调节后可将面板1放置于第二螺杆14的顶部，并且面板1的倾斜角度可通过角度测量板5进行测量，便于实验使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种高中物理打点器配合仪，包括面板（1），所述面板（1）上表面的一端设置有打点器（4），且面板（1）的另一端通过连接杆连接有滑轮（19），所述面板（1）的上表面还设置有移动小车（3），所述移动小车（3）上连接有连接绳（18），且连接绳（18）经过滑轮（19）后并连接有砝码（17），其特征在于，所述面板（1）靠近打点器（4）一端的底部竖直设置有支撑板（8），所述支撑板（8）通过连接件与面板（1）一端活动连接，且支撑板（8）上通过支杆连接有角度测量板（5），所述角度测量板（5）与面板（1）贴合设置，所述支撑板（8）底部水平开设有第一螺纹孔（9），所述第一螺纹孔（9）内插设有第一螺杆（11），所述第一螺杆（11）的外部绕设有弹簧（10），所述弹簧（10）的一端与支撑板（8）连接；

所述面板（1）的底部设置有水平放置的安装板（16），所述安装板（16）底面的四角均竖直连接有支撑腿（13），且其中一个支撑腿（13）与弹簧（10）的另一端连接，所述安装板（16）上竖直开设有第二螺纹孔（15），所述第二螺纹孔（15）内插设有第二螺杆（14），所述第二螺杆（14）的顶部设置有抵块（2）。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理打点器配合仪，其特征在于，所述连接件包括设置在支撑板（8）两侧的插杆（7），所述面板（1）底部的两侧分别设置有连接板（6），且两个连接板（6）上开设有供两个插杆（7）对应插设的插孔。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理打点器配合仪，其特征在于，四个所述支撑腿（13）的底部均设置有行走轮（12）。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理打点器配合仪，其特征在于，所述面板（1）的底面以及抵块（2）的顶面均设置有防滑胶垫。