CN206918588U - 一种便于学生操作的笔记本电脑支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于学生操作的笔记本电脑支架，包括底座，所述底座上表面的两端均固定连接有固定板，且两个固定板的内部均设置有凹槽，且两个凹槽内部均套接有支撑杆，所述支撑杆的顶端与支撑座的下表面固定连接，所述支撑杆的底端与底座的上表面固定连接，且两个固定板的侧面均开设有滑槽。该便于学生操作的笔记本电脑支架，通过电动推杆、滑块、滑槽、活动杆、支撑块、支撑板和伸缩杆之间的配合，从而使学生的操作更加简单、方便和省力，从而在一定程度上，不会使学生在使用笔记本电脑支架控制笔记本电脑的高度时分散过多的注意力、浪费过多的时间，从而保证了学生使用笔记本电脑学习时的学习时间。

Description

一种便于学生操作的笔记本电脑支架

技术领域

本实用新型涉及教育用品技术领域，具体为一种便于学生操作的笔记本电脑支架。

背景技术

笔记本电脑支架，即所谓的懒人支架。通过舒适的方式来使用，根据人体工程学，人机的设计理念的参与，获得舒适的电脑使用体验,由显示器支架和笔记本托相结合而成,目前市场上的笔记本电脑支架多数需要采用手动的方式实现升降，当学生用笔记本电脑学习，为了保证良好的坐姿调整笔记本电脑高度时，使学生的操作费力且不方便，从而在一定程度上分散了学生的注意力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于学生操作的笔记本电脑支架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于学生操作的笔记本电脑支架，包括底座，所述底座上表面的两端均固定连接有固定板，且两个固定板的上表面开设有凹槽，且两个凹槽内部均套接有支撑杆，所述支撑杆的顶端与支撑座的下表面固定连接，且两个固定板的侧面均开设有滑槽，且两个滑槽的内壁均滑动连接有滑块，且两个滑块的下表面分别与两个电动推杆的顶端固定连接，且两个电动推杆的底端均与底座的上表面固定连接，且两个滑块均通过其表面设置的第一销轴分别与两个活动杆的一端铰接，且两个活动杆的另一端分别与支撑块表面设置的两个第二销轴铰接，所述支撑块的上表面与支撑板的下表面固定连接，所述支撑板的上表面与支撑座的下表面固定连接，所述支撑座上表面的两端均固定连接有挡块，所述支撑块的下表面与伸缩杆的顶端固定连接，所述伸缩杆的底端与底座的上表面固定连接。

优选的，所述底座的正面设置有控制面板。

优选的，所述控制面板的输出端均与两个电动推杆的输入端电连接。

优选的，所述支撑板上表面面积不小于支撑座下表面面积的二分之一。

优选的，所述支撑杆顶端的面积不小于支撑座下表面面积的十分之一。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于学生操作的笔记本电脑支架，通过电动推杆、滑块、滑槽、活动杆、支撑块、支撑板和伸缩杆之间的配合，使学生只需操作控制面板，便可实现电动的方式使笔记本支架的升高或降低，从而使学生的操作更加简单、方便和省力，从而在一定程度上，不会使学生在使用笔记本电脑支架控制笔记本电脑的高度时分散过多的注意力和浪费过多的时间，从而保证了学生使用笔记本电脑学习时的学习时间。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图。

图中：1底座、2凹槽、3支撑杆、4电动推杆、5滑块、6第一销轴、7滑槽、8固定板、9活动杆、10第二销轴、11支撑块、12伸缩杆、13支撑座、14支撑板、15挡块、16控制面板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种便于学生操作的笔记本电脑支架，包括底座1，底座1上表面的两端均固定连接有固定板8，底座1的正面设置有控制面板16，且两个固定板8的上表面开设有凹槽2，且两个凹槽2内部均套接有支撑杆3，支撑杆3的顶端与支撑座13的下表面固定连接，支撑杆3顶端的面积不小于支撑座13下表面面积的十分之一，通过设置支撑杆3顶端面积与支撑座13下表面面积的比例关系，使支撑杆3对支撑座13的支撑更加稳固，从而使支撑座13对笔记本电脑的支撑更加稳定，从而避免笔记本摔落的情况，保证了笔记本电脑的机身安全，且两个固定板8的侧面均开设有滑槽7，且两个滑槽7的内壁均滑动连接有滑块5，且两个滑块5的下表面分别与两个电动推杆4的顶端固定连接，通过设置滑槽7，使滑块5在其内壁上滑动时摩擦力更小，从而避免了滑块5的过度磨损，从而在一定程度上保证了滑块5的使用时间，且两个电动推杆4的底端均与底座1的上表面固定连接，控制面板16的输出端均与两个电动推杆4的输入端电连接，且两个滑块5均通过其表面设置的第一销轴6分别与两个活动杆9的一端铰接，且两个活动杆9的另一端分别与支撑块11表面设置的两个第二销轴10铰接，支撑块11的上表面与支撑板14的下表面固定连接，支撑板14的上表面与支撑座13的下表面固定连接，支撑板14上表面面积不小于支撑座13下表面面积的二分之一，通过设置支撑板14上表面面积与支撑座13下表面面积的比例关系，使支撑座13在上升或下降时，支撑板14对其的支撑更加稳固，从而保证了支撑座13在支撑笔记本电脑上升或下降时更加稳定，从而在一定程度上保证了笔记本电脑的机身安全，支撑座13上表面的两端均固定连接有挡块15，支撑块11的下表面与伸缩杆12的顶端固定连接，伸缩杆12的底端与底座1的上表面固定连接，通过电动推杆4、滑块5、滑槽7、活动杆9、伸缩杆12、支撑块11、支撑板14和控制面板16之间的配合，使学生改变笔记本支架的高度更加简单和方便，从而节省了学生的操作时间，保证了学生学习的宝贵时间。

工作原理：当学生需要调整支架上的笔记本电脑高度以保证良好的姿势时，只需学生操作控制面板16，使两个电动推杆4同时带动两个滑块5分别在滑槽7移动，从而使两个活动杆9同时带动支撑块11，这时支撑块11带动支撑板14，从而带动支撑座13实现升高或降低。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种便于学生操作的笔记本电脑支架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上表面的两端均固定连接有固定板(8)，且两个固定板(8)的上表面均开设有凹槽(2)，且两个凹槽(2)内部均套接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的顶端与支撑座(13)的下表面固定连接，所述支撑杆(3)的底端与底座(1)的上表面固定连接，且两个固定板(8)的侧面均开设有滑槽(7)，且两个滑槽(7)的内壁均滑动连接有滑块(5)，且两个滑块(5)的下表面分别与两个电动推杆(4)的顶端固定连接，且两个电动推杆(4)的底端均与底座(1)的上表面固定连接，且两个滑块(5)均通过其表面设置的第一销轴(6)分别与两个活动杆(9)的一端铰接，且两个活动杆(9)的另一端分别与支撑块(11)表面设置的两个第二销轴(10)铰接，所述支撑块(11)的上表面与支撑板(14)的下表面固定连接，所述支撑板(14)的上表面与支撑座(13)的下表面固定连接，所述支撑座(13)上表面的两端均固定连接有挡块(15)，所述支撑块(11)的下表面与伸缩杆(12)的顶端固定连接，所述伸缩杆(12)的底端与底座(1)的上表面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于学生操作的笔记本电脑支架，其特征在于：所述底座(1)的正面设置有控制面板(16)。

3.根据权利要求2所述的一种便于学生操作的笔记本电脑支架，其特征在于：所述控制面板(16)的输出端均与两个电动推杆(4)的输入端电连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于学生操作的笔记本电脑支架，其特征在于：所述支撑板(14)上表面面积不小于支撑座(13)下表面面积的二分之一。

5.根据权利要求1所述的一种便于学生操作的笔记本电脑支架，其特征在于：所述支撑杆(3)顶端的面积不小于支撑座(13)下表面面积的十分之一。