CN206764229U - 焊接实训教学夹具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种辅助教学装置，是一种用于焊接实训教学夹具，主要包括立柱、底座，所述立柱上设有夹持装置，所述夹持装置包含与立柱可拆卸连接的夹持部、大横杆、刻度盘、剪刀叉、小横杆、夹头，所述刻度盘上设有角度刻度线及多个销孔I，刻度盘与大横杆固定连接，所述刻度盘圆心部位与叉接部端头铰接，所述剪刀叉以铰接部位为圆心，可围绕刻度盘旋转一定角度；所述小横杆一端插入所述空心圆筒内，所述小横杆另一端设有夹头。本实用新型安装方便，操作简便，一个人根据自己的操作需要，就可以完成不同角度焊接作业，结构简单合理、经济实用，为老师学生的实训教学工作带来了便利。

Description

焊接实训教学夹具

技术领域

本实用新型涉及一种辅助教学装置，尤其是一种用于焊接实训教学夹具。

背景技术

目前在职业技术学校的焊接实训教学中，对于待焊件的夹持工具，都很简陋，只能竖直方向或水平方向放置待焊件，不能实现不同角度地焊接作业，如果需要调节不同高度、变换焊接角度，学生只能两两组合帮忙手扶，所以提供一种专门为学生焊接实训用的教学夹具，在教学实训中不需要旁人帮忙，一个人就能完成不同要求的焊接作业，是急待解决的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种结构简单合理、经济实用，能够根据不同要求，一人完成焊接作业，为学生、教师带来便利的焊接实训教学夹具。

本实用新型公开了一种焊接实训教学夹具，其主要包括立柱、底座，所述立柱上设有夹持装置，所述夹持装置包含与立柱可拆卸连接的夹持部、大横杆、刻度盘、剪刀叉、小横杆、夹头，所述刻度盘上设有角度刻度线及多个销孔I，刻度盘与大横杆固定连接，所述剪刀叉一端为叉接部，一端为空心圆筒，所述刻度盘插入叉接部中间，所述刻度盘圆心部位与叉接部端头铰接，所述剪刀叉以铰接部位为圆心，可围绕刻度盘旋转一定角度；所述叉接部上与销孔I相对应的位置上设有销孔II，所述销孔I与销孔II利用插销相对固定；所述空心圆筒沿圆周方向设有弧形槽，所述弧形槽与空心圆筒的空心空间相连通；

所述小横杆一端插入所述空心圆筒内，弧形槽上设有旋紧螺钮，通过旋紧螺钮将小横杆与空心圆筒可拆卸固定连接；所述小横杆另一端设有夹头，所述夹头可夹住待焊件。

作为优选，所述与立柱可拆卸连接的夹持部为两个夹嘴构成，两个夹嘴利用旋紧螺栓与立柱固定。

作为优选，所述小横杆一端插入所述空心圆筒内，为间隙连接，小横杆与空心圆筒可作相对旋转。

作为优选，所述小横杆所设的夹头，其结构是：由两个铰接的半圆夹嘴构成，两个半圆夹嘴上均设有旋紧螺钮，可用于管件的夹紧固定；

或者是：由两个铰接的夹板构成，两个夹板上均设有旋紧螺钮，可用于板件的夹紧固定。

作为优选，所述刻度盘上所设销孔I的数量与位置均与所设的角度刻度线一一对应。

作为优选，所述立柱上设有挂钩、固定环或工具箱。

作为优选，所述由两个铰接的夹板构成的夹头设有两组，可用于不同方向的板件的夹紧固定。

本实用新型为学生提供了焊接实训教学夹具，该焊接实训教学夹具在操作过程中，可以利用夹持部沿立柱上下调节竖向整体的高度，也可以通过水平方向旋转夹持部，整体移动大横杆的水平偏角，还可以利用剪刀叉带动小横杆，围绕刻度盘旋转到不同的角度，利用插销插入销孔I和销孔II，将刻度盘与剪刀叉作相对固定，需要将小横杆抬高多少角度，就利用插销插入相应角度刻度线位置的销孔中就可以了。利用弧形槽与旋紧钮的结构，可以将小横杆在所述空心圆筒内旋转，从而使得小横杆夹头上固定的待焊件旋转到不同的角度位置。

另外，立柱还可以设置挂钩，随手挂一些工具，设置固定环，可以放置手锤，设置工具箱，可以放置一些螺母等小零件，为使用的人提供方便。

通过以上结构，可以将待焊件根据实际需要进行不同角度、不同方位的变换，为教学实验提供的极大的便利。

本实用新型安装方便，由多个组件组合而成，操作简便，一个人根据自己的操作需要，就可以完成不同角度焊接作业，不需要旁人帮助，本实用新型结构简单合理、经济实用，为学生操作带来便利的同时，也为老师的实训教学工作带来了便利。

附图说明

图1为本实用新型实施例1中的主视结构示意图。

图2为图1的刻度盘与小横杆连接关系俯视结构示意图。

图3为图2中的剪刀叉俯视结构示意图。

图4为图1的放大示意图。

图5为图1的小横杆与夹头连接关系的俯视结构示意图。

图6为图1的小横杆与夹头另一种连接关系的俯视结构示意图。

图7为图1的立柱与夹持部连接关系的俯视结构示意图。

如图所示：1为底座，2为持钩，3为工具箱，4为固定环，5为夹持部，6为立柱，7为大横杆，8为刻度盘，9为剪刀叉，10为小横杆，11为持焊件，12为夹头，13为销孔I，14为旋紧螺钮，15为插销，16为弧形槽，17为空心圆筒，18为角度刻度线，19为铰接部位，20为销孔II，21为叉接部，22为半圆夹嘴，23为夹板，24为旋紧螺栓，25为夹嘴。

具体实施方式

实施例1：

参照图1一图7，一种焊接实训教学夹具，其主要包括立柱6、底座1，所述立柱6上设有夹持装置，所述夹持装置包含与立柱6可拆卸连接的夹持部5、大横杆7、刻度盘8、剪刀叉9、小横杆10、夹头12，所述刻度盘8上设有角度刻度线18及多个销孔I13，刻度盘8与大横杆7固定连接，所述剪刀叉9一端为叉接部21，一端为空心圆筒17，所述刻度盘8插入叉接部21中间，所述刻度盘8圆心部位与叉接部21端头铰接，所述剪刀叉9以铰接部位19为圆心，可围绕刻度盘8旋转一定角度；所述叉接部21上与销孔I13相对应的位置上设有销孔II20，所述销孔I13与销孔II20利用插销15相对固定；所述空心圆筒17沿圆周方向设有弧形槽16，所述弧形槽16与空心圆筒17的空心空间相连通；

所述小横杆10一端插入所述空心圆筒17内，弧形槽16上设有旋紧螺钮14，通过旋紧螺钮将小横杆与空心圆筒可拆卸固定连接；所述小横杆另一端设有夹头，所述夹头可夹住待焊件。

所述与立柱可拆卸连接的夹持部为两个夹嘴构成，两个夹嘴利用旋紧螺栓与立柱固定。

所述小横杆一端插入所述空心圆筒内，为间隙连接，小横杆与空心圆筒可作相对旋转。

所述小横杆所设的夹头，其结构是：由两个铰接的半圆夹嘴构成，两个半圆夹嘴上均设有旋紧螺钮，可用于管件的夹紧固定。

该焊接实训教学夹具在操作过程中，可以利用夹持部沿立柱上下调节竖向整体的高度，也可以通过水平方向旋转夹持部，整体移动大横杆的水平偏角，还可以利用剪刀叉带动小横杆，围绕刻度盘旋转到不同的角度，利用插销插入销孔I和销孔II，将刻度盘与剪刀叉作相对固定，需要将小横杆抬高多少角度，就利用插销插入相应角度刻度线位置的销孔中就可以了。利用弧形槽与旋紧钮的结构，可以将小横杆在所述空心圆筒内旋转，从而使得小横杆夹头上固定的待焊件旋转到不同的角度位置。

实施例2：

与实施例1相比，本实施例的不同之处在于所述小横杆所设的夹头，其结构是：由两个铰接的夹板构成，两个夹板上均设有旋紧螺钮，可用于板件的夹紧固定。

实施例3：

与实施例2相比，本实施例的不同之处在于所述刻度盘上所设销孔I的数量与位置均与所设的角度刻度线一一对应。

实施例4：

与实施例1相比，本实施例的不同之处在于所述立柱上设有挂钩、固定环或工具箱。

实施例5：

与实施例2相比，本实施例的不同之处在于所述由两个铰接的夹板构成的夹头设有两组，可用于不同方向的板件的夹紧固定。

Claims (9)

1.一种焊接实训教学夹具，其特征在于主要包括立柱、底座，所述立柱上设有夹持装置，所述夹持装置包含与立柱可拆卸连接的夹持部、大横杆、刻度盘、剪刀叉、小横杆、夹头，所述刻度盘上设有角度刻度线及多个销孔I，刻度盘与大横杆固定连接，所述剪刀叉一端为叉接部，一端为空心圆筒，所述刻度盘插入叉接部中间，所述刻度盘圆心部位与叉接部端头铰接，所述剪刀叉以铰接部位为圆心，可围绕刻度盘旋转一定角度；所述叉接部上与销孔I相对应的位置上设有销孔II，所述销孔I与销孔II利用插销相对固定；所述空心圆筒沿圆周方向设有弧形槽，所述弧形槽与空心圆筒的空心空间相连通；

所述小横杆一端插入所述空心圆筒内，弧形槽上设有旋紧螺钮，通过旋紧螺钮将小横杆与空心圆筒可拆卸固定连接；所述小横杆另一端设有夹头，所述夹头可夹住待焊件。

2.如权利要求1所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述与立柱可拆卸连接的夹持部为两个夹嘴构成，两个夹嘴利用旋紧螺栓与立柱固定。

3.如权利要求1或2所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述小横杆一端插入所述空心圆筒内，为间隙连接，小横杆与空心圆筒可作相对旋转。

4.如权利要求1或2所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述小横杆所设的夹头，其结构是：由两个铰接的半圆夹嘴构成，两个半圆夹嘴上均设有旋紧螺钮，可用于管件的夹紧固定；或者是：由两个铰接的夹板构成，两个夹板上均设有旋紧螺钮，可用于板件的夹紧固定。

5.如权利要求3所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述小横杆所设的夹头，其结构是：由两个铰接的半圆夹嘴构成，两个半圆夹嘴上均设有旋紧螺钮，可用于管件的夹紧固定；或者是：由两个铰接的夹板构成，两个夹板上均设有旋紧螺钮，可用于板件的夹紧固定。

6.如权利要求1或2所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述刻度盘上所设销孔I的数量与位置均与所设的角度刻度线一一对应。

7.如权利要求1或2所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述立柱上设有挂钩、固定环或工具箱。

8.如权利要求5所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述立柱上设有挂钩、固定环或工具箱。

9.如权利要求5所述的焊接实训教学夹具，其特征在于所述由两个铰接的夹板构成的夹头设有两组，可用于不同方向的板件的夹紧固定。