CN2067014U - 实验教学用电桥 - Google Patents

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田涛
杜浩
方健文
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Abstract

一种实验教学用电桥,是一底板下面设有电阻,底板上面设有与电阻相对应的接线端子,设有被测件Rx的固定端子、电位端子、接线端子,设有标准电阻Rs的电位端和接线端,它还设有测量并滑动调节被测Rx长度同时又作滑动电位端的主标尺和游标,设有测量并滑动调节标准电阻Rs长度同时又作滑动电位端的主标尺和游标。该电桥根据实验需要可改变被测件Rx和标准电阻Rs的长度,且精确度同高,实验表示出的原理直观,能进行换臂测量,操作方便。

Description

本实用新型属于一种教学实验仪器。
目前学生做直流单电桥实验,一般采用QJ23型携带式箱式直流单电桥;做直流双电桥实验,一般采用QJ42型携带式箱式直流双电桥或用简易滑线式电桥。上述三种电桥准确度差,简易滑线电桥因采用滑线式结构,刻度易磨损。另二种箱式电桥所有元件封闭在箱内,实验原理不直观,学生虽做了实验,但不易通过实验建立起测量低电阻的感性认识和基本原理,另外,箱式电桥的电源和检流计接线固定不变,因而无法进行换臂测量,所以学生无法就提高准确度和灵敏度进行实验和讨论。此外箱式电桥结构复杂,维护、保养、修理都比较麻烦,要完成目前直流电桥实验内容,需二台箱式电桥。
本实用新型的目的在于制作一种实验用电桥,它准确度高,原理直观,便于学生通过实验树立起测量低电阻的感性认识和基本原理;能进行换臂测量,学生能就提高准确度和灵敏度进行实验和讨论;通过适当组合既能作电阻箱式单电桥、滑线式单电桥实践,又能作双电桥实验;而且结构简单,造价低,性能稳定,维修保养方便。
上述的发明目的是通过以下结构实现的,它是一底板12下面设有电阻RA、RB、Ra、Rb,底板12上面设有与电阻RA、RB、Ra、Rb相对应的接线端子A、B、a、b,设有被测件RX的固定端子2、9和固定电位端子1及电位端子1的接线端子a1,设有标准电阻RS和它的电位端子b1,设有被测件RX和标准电阻RS的电流接线端子11、10,固定端子2和标准电阻RS的一端由导体3联接(导体3的电阻相当于实验电路中的电阻r),其要点在于底板12上还设有测量并滑动调节被测件RX长度同时又作滑动电位端的主标尺8和游标7,游标7设有接线端子A1,设有测量并滑动调节标准电阻RS长度同时又作滑动电位端的主标尺6和游标5,游标5设有接线端子B1
下面结合图1所表示的实施例和图2-3所表示的使用、操作图对本实用新型作进一步描述。
图1:实验教学用电桥结构示意图。
图2:双电桥测低电阻、电阻率的原理图。
图3:用图1所表示的实验教学用电桥按图2做双电桥测低电阻、电阻率的实验联接图。
附图1-3中,RA、RB、Ra、Rb为电阻,A、B、a、b分别为电阻RA、RB、Ra、Rb的接线端子,RX为被测件,2、9为RX的固定端子,1为RX的固定电位端子,a1为固定电位端子1的接线端子,RS为标准电阻,b1为RS的电位端,10为RS的电流接线端子,11为RX的电流接线端子,r为电阻,3为固定端子2和RS的联接导体(导线3的电阻相当于图2中r的电阻),6、8为主标尺,5、7为游标,A1为游标7的接线端子,B1为游标5的接线端子,G为检流计,K、K1、K2为开关,R0为滑线电阻,V为电源。
如用双电桥测低电阻,则按图2的电路原理图,把被测件RX固定在固定端子2、9上,接线端子A与游标7的接线端子A1相联,接线端子a与RX的电位端a1相联,接线端子B与游标5的接线端子B1相联,接线端子b与RS的电位端子b1相联,电源V一端与开关K相联,K一端与电流接线端子11相联,电源V的另一端依次与电阻R0、电流接线端子10相联,检流计G的正、负极与电阻RA、RB、Ra、Rb的x1档相联。
调节游标5,使检流计G所指示的电桥平衡,这时
RX= (RA)/(RN) ·RS+ (Rbr)/(r + Ra+ Rb) ( (RA)/(RB) - (Ra)/(Rb) )
因RA=Ra,RB=Rb,导线3粗而短,所以相当于电路中r≈0,双电桥的平衡条件则为:
RS= (Ra)/(Rb) ·RS
RS阻值因其长度不同而改变,即RS=αL(α为单位长度的电阻值,L为RS固定电位端b1与接线端子B1即滑动电位端之间的长度),从主标尺6和游标5上可读出L的数,值故平衡条件又可写成
RX= (RA)/(RB) ·αL,其中 (RA)/(RB)
如要测电阻率,则移动游标7,改变被测件RX的测量长度,从主标尺8和游标7上准确读出LX,调整游标5使电桥平衡。测算出被测件RX不同长度的阻值RX,若被测件RX的截面积为S,则电阻率
ρ= (RxS)/(Lx)
然后,将若干个ρ取平均即可。
通过以上的使用和描述表明,该实用新型,可根据实验需要改变被测件RX和标准电阻RS的长度,且因游标测量,精确度高,游标同时又是电位的接线端子,操作方便,平稳;原理直观,便于学生通过实验树立起测量低电阻的感性认识和基本原理;能进行换臂测量;通过适当组合能做多种电桥实验;而且造价低。维修保养方便。

Claims (1)

1、一种实验教学用电桥,是一底板12下面设有电阻RA、RB、Ra、Rb,底板12上面设有与电阻RA、RB、Ra、Rb相对应的接线端子A、B、a、b,设有被测件Rx的固定端子2、9和固定电位端子1及电位端子1的接线端子a1,设有标准电阻Rs和它的电位端子b1,设有被测件Rx和标准电阻Rs的电流接线端子11、10,固定端子2和标准电阻Rs的一端由导体3联接(导体3的电阻相当于实验电路中的电阻r),其特征在于底板12上还设有测量并滑动调节被测件Rx长度同时又作滑动电位端的主标尺8和游标7,设有测量并滑动调节标准电阻Rs长度同时又作滑动电位端的主标尺6和游标5,游标7设有接线端子A1,游标5设有接线端子B1
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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CN102903285A (zh) * 2012-10-16 2013-01-30 长春工业大学 电桥加减特性演示仪

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CN102903285A (zh) * 2012-10-16 2013-01-30 长春工业大学 电桥加减特性演示仪
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