CN2066967U - 中学生多用尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种中学生多用尺，其特征是由直角尺与丁字尺通过凹凸镶嵌槽插在一起，两部分为滑动配合，直角尺两垂直边带有刻度并带有量角器刻度。一把尺子具有三角尺，量角器和圆规的功能，满足了学习中学数学的需要。该尺携带方便，有助于提高学生的思维能力，一般的量具厂和文具教具厂均可制造。

Description

本实用新型涉及学习用品，具体地说是关于中学生学习数学时使用的一种多用尺。

学习中学数学，学生一般需要配备两只三角尺，一只量角器和一只圆规等学习用品。几件东西放在一起容易丢失，使用不方便，影响学习。中国专利CN86203682提供了一种万能尺，也是一尺只能代替量角器、三角尺，仍不具备圆规的功能。

本实用新型的目的是提供一种中学生学习数学时使用的多用尺。一把尺子既具备三角尺、量角器的功能，又具有圆规的功能，使用它可以作出中学几何学的所有图形。

本实用新型的多用尺参考了游标卡尺和丁字尺的结构，如图所示，图1表明本实用新型的多用尺是由直角尺1和丁字尺2两部分通过凹凸镶嵌槽插接在一起构成的；两部分为滑动配合。直角尺1两条相互垂直的边均带有刻度3和4，并带有量角器5；丁字尺的三条边上带有刻度6、7和8；刻度尺4和6相互对应。丁字尺2的横梁上开有一个长方形的凹槽9，槽中安置一滑动块10，加盖片11，防止滑动块脱落，这个盖片是在将滑块放入长方形槽中之后，用胶粘剂或螺钉与丁字尺的横梁固定在一起；丁字尺横梁的另一端接近刻度尺7零刻度的地方，开一个

形槽和一个螺钉孔，用螺钉23将垫片26组装在丁字尺的横梁上，

形槽中放一铁钉14，扭紧螺钉，划园时作为园心的定点，铁钉的上下位置可以松开螺钉进行调整，滑动块10其结构如图4所示，同样带有 形槽、垫片和螺钉。

形槽中可以放一段铅笔心或园珠笔心，画园时描画园的轨迹。滑块上的螺钉不但有压紧垫片的作用，同时还有将滑块固定在长方形凹槽9中的某一位置的作用，确定园半径的大小，画园时不致于移动位置。

利用本实用新型多用尺的三个刻度尺4、6和8，可以画出直角三角形、梯形、正方形、长方形、平行四边形、等腰三角形等多种几何图形。

本实用新型的多用尺同时具有直尺、三角尺、量角器、园规的功能，同时也具有丁字尺、游标卡尺的部分功能，中学生或中等专业学校的学生只要具备了本实用新型的多用尺，学习数学就没有必要配备其他量具了。使用本实用新型的多用尺还可以提高学生的独立思考能力。

制造本实用新型的多用尺，可以采用金属材料或有机玻璃制造，一般的量具厂或文具教具厂所具有的加工能力均可实施本实用新型。

以下结合附图详细说明本实用新型的结构

图1  多用尺的总体结构图；    1  直角尺；

2  丁字尺；    3、4、5、6、7、8刻度尺

图2  多用尺的正视图；    9  长方形凹槽；

10  滑动块；    11  盖片；

12  螺钉；    13  垫片；

14  铁钉；    15  铅笔心或园珠笔心；

16  固定盖片的螺钉；

图3  丁字尺横梁的剖面图；    17、19盖片；

18  丁字尺横梁剖面；    20  滑块；

21、23螺钉；    22  垫片；

图4  滑块的结构图；    24  滑块的正视图；

25  滑块的侧视图；图5  垫片的结构图；

26  垫片的正视图；    27  垫片的侧视图；

图6  螺钉的结构图

Claims (5)

1、由金属或有机玻璃制造的中学生学习数学时使用的多用尺，其特征是由直角尺与丁字尺通过凹凸镶嵌槽插接在一起构成的，两部分为滑动配合。

2、按权利要求1所述的多用尺，其特征是直角尺的两条相互垂直的边均带有刻度，并带有量角器刻度。

3、按权利要求1所述的多用尺，其特征是丁字尺的三个边均为刻度尺，丁字尺的横梁上带有一个螺钉孔和一个长方形的凹槽。

4、按权利要求3所述的多用尺，其特征是螺钉孔与垫片螺钉配合，能够将铁钉紧固。

5、按权利要求3所述的多用尺，其特征是丁字尺横梁上的长方形凹槽上加一盖片，将滑动块固定在槽中，滑动块上带有螺钉垫片和

形槽，能够将铅笔心夹固。

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