CN206586536U - 一种教师用具有分隔功能的作业携带包 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教师用具有分隔功能的作业携带包，包括箱体，所述箱体内壁上固定连接有滑轨，所述滑轨内壁滑动连接有滚轮，所述滚轮内腔插接有固定螺栓，所述固定螺栓在远离箱体内壁的一端固定连接有固定螺母，所述固定螺母在远离滑轨的一端固定连接有连接片，所述连接片通过小螺钉固定连接在隔板侧面，所述箱体下端固定连接有弹簧杆，所述弹簧杆套接有弹簧，所述弹簧杆底端通过滚球与变向轮固定连接。本实用新型通过设置三个隔板，达到可以分隔作业本的效果，通过设置四个变向轮，达到箱子便于携带的目的，箱体的空间大，可以放置更多的作业本，拉杆的表面设置有防滑布，易于教师拉动。

Description

一种教师用具有分隔功能的作业携带包

技术领域

本实用新型涉及箱包技术领域，具体为一种教师用具有分隔功能的作业携带包。

背景技术

随着社会的发展，箱包作为载体放置物品越来越普遍，各式各样的箱包出现在生活中，例如行李箱、背包、电脑包和公文包等，方便了人们的出行，同时箱包也可以作为装饰品出现在生活中，人和的箱包同样可以成为一道亮丽的风景。

但一般的背包虽然可以满足人们的需要，有时却不能做到最好，在学校老师的教学生活中，现有的背包或手提包空间小，满足不了老师携带学生作业的需要，把学生作业本放在背包或手提包中易使本子倦皱损坏，且大量的作业本不便于教师的携带，同时作业本易混乱，不便于教师的教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教师用具有分隔功能的作业携带包，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师用具有分隔功能的作业携带包，包括箱体，箱体内壁上固定连接有滑轨，所述滑轨内壁滑动连接有滚轮，所述滚轮内腔插接有固定螺栓，所述固定螺栓在远离箱体内壁的一端固定连接有固定螺母，所述固定螺母在远离滑轨的一端固定连接有连接片，所述连接片通过小螺钉固定连接在隔板侧面，所述箱体下端固定连接有弹簧杆，所述弹簧杆套接有弹簧，所述弹簧杆底端通过滚球与变向轮固定连接，所述箱体的侧面有通过固定带固定连接有两个第一伸缩杆，所述固定带通过螺钉与箱体固定连接，所述第一伸缩杆上端插接有第二伸缩杆，两个第二伸缩杆在远离第一伸缩杆的一端固定连接有拉杆，所述第一伸缩杆的中间位置固定连接有固定杆，箱体的上端面活动连接上盖。

优选的，所述滑轨的数量为四个，每两个滑轨为一组且呈对称分布。

优选的，所述变向轮的数量为四个，四个变向轮分别分布在箱体的四角。

优选的，所述隔板的数量为三个，三个隔板在箱体内等距排列。

优选的，所述拉杆的表面设置有防滑布。

优选的，所述箱体的尺寸为长×宽×高＝70×60×80厘米。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置三个隔板，达到可以分隔作业本的效果。

2、本实用新型通过设置四个变向轮，达到箱子便于携带的目的。

3、本实用新型箱体的空间大，可以放置更多的作业本。

4、本实用新型拉杆的表面设置有防滑布，易于教师拉动。

附图说明

图1为本实用新型正面剖视图；

图2为本实用新型主视图。

图中：1箱体、2滑轨、3滚轮、4固定螺栓、5固定螺母、6连接片、7小螺钉、8隔板、9弹簧杆、10弹簧、11滚球、12变向轮、13固定带、14第一伸缩杆、15螺钉、16第二伸缩杆、17拉杆、18固定杆、19上盖。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种教师用具有分隔功能的作业携带包，包括箱体1，箱体1内壁上固定连接有滑轨2，箱体1的尺寸为长×宽×高＝70×60×80厘米，滑轨2的数量为四个，每两个滑轨2为一组且呈对称分布，滑轨2内壁滑动连接有滚轮3，滚轮3内腔插接有固定螺栓4，固定螺栓4在远离箱体1内壁的一端固定连接有固定螺母5，固定螺母5在远离滑轨2的一端固定连接有连接片6，连接片6通过小螺钉7固定连接在隔板8侧面，隔板8的数量为三个，三个隔板8在箱体1内等距排列，箱体1下端固定连接有弹簧杆9，弹簧杆9套接有弹簧10，弹簧杆9底端通过滚球11与变向轮12固定连接，变向轮12的数量为四个，四个变向轮12分别分布在箱体1的四角，箱体1的侧面有通过固定带13固定连接有两个第一伸缩杆14，固定带13通过螺钉15与箱体1固定连接，第一伸缩杆14上端插接有第二伸缩杆16，两个第二伸缩杆16在远离第一伸缩杆14的一端固定连接有拉杆17，拉杆17的表面设置有防滑布，第一伸缩杆14的中间位置固定连接有固定杆18，箱体1的上端面活动连接上板盖19，本实用新型存放作业本的空间大，隔板8可以前后移动，可放置不同大小类型的作业本，箱子易于携带移动，且学生作业通过隔板8的设置，达到可以分隔作业本的效果，放置整齐不会混乱。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

工作原理：在教学使用中，将上盖19打开，隔板8可滑动可放置不同类型的作业本，将作业本放入箱内，盖上上盖19，将拉杆17拉出，即可移动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教师用具有分隔功能的作业携带包，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内壁上固定连接有滑轨(2)，所述滑轨(2)内壁滑动连接有滚轮(3)，所述滚轮(3)内腔插接有固定螺栓(4)，所述固定螺栓(4)在远离箱体(1)内壁的一端固定连接有固定螺母(5)，所述固定螺母(5)在远离滑轨(2)的一端固定连接有连接片(6)，所述连接片(6)通过小螺钉(7)固定连接在隔板(8)侧面，所述箱体(1)下端固定连接有弹簧杆(9)，所述弹簧杆(9)套接有弹簧(10)，所述弹簧杆(9)底端通过滚球(11)与变向轮(12)固定连接，所述箱体(1)的侧面有通过固定带(13)固定连接有两个第一伸缩杆(14)，所述固定带(13)通过螺钉(15)与箱体(1)固定连接，所述第一伸缩杆(14)上端插接有第二伸缩杆(16)，两个第二伸缩杆(16)在远离第一伸缩杆(14)的一端固定连接有拉杆(17)，所述第一伸缩杆(14)的中间位置固定连接有固定杆(18)，箱体(1)的上端面活动连接上盖(19)。

2.根据权利要求1所述的一种教师用具有分隔功能的作业携带包，其特征在于：所述滑轨(2)的数量为四个，每两个滑轨(2)为一组且呈对称分布。

3.根据权利要求1所述的一种教师用具有分隔功能的作业携带包，其特征在于：所述变向轮(12)的数量为四个，四个变向轮(12)分别分布在箱体(1)的四角。

4.根据权利要求1所述的一种教师用具有分隔功能的作业携带包，其特征在于：所述隔板(8)的数量为三个，三个隔板(8)在箱体(1)内等距排列。

5.根据权利要求1所述的一种教师用具有分隔功能的作业携带包，其特征在于：所述拉杆(17)的表面设置有防滑布。

6.根据权利要求1所述的一种教师用具有分隔功能的作业携带包，其特征在于：所述箱体(1)的尺寸为长×宽×高＝70×60×80厘米。