CN206532510U - 一种中小学教学用的管道混合器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中小学教学用的管道混合器，包括第一管道和第二管道和混合器，所述混合器位于第一管道和第二管道之间，所述混合器两端的表面均固定连接有橡胶垫圈，所述混合器的两端均套接有第一连接法兰，第一管道和第二管道的一端均固定连接有第二连接法兰，第二连接法兰的表面固定连接有固定环，固定环的表面开设有凹槽。本实用新型通过设置第一连接法兰、第二连接法兰、固定环、凹槽、卡座、转轴、连杆和凸块，由于通过连杆旋转即可完成凸块与凹槽的卡合与分离，简单便捷，避免了使用螺栓螺母时拆卸安装需要使用扳手等工具的繁琐，并且不会因为长期潮湿环境下产生锈蚀作用，导致无法拆卸，或强行拆卸损伤管道的问题。

Description

一种中小学教学用的管道混合器

技术领域

本实用新型涉及工业技术教学领域，具体为一种中小学教学用的管道混合器。

背景技术

管道混合器两端通常由法兰连接，这种连接装置存在着不足，在安装和需要检修时拆装比较困难，实际运行中管道混合器会经常需要检修，当取水拦截少、取水位置低或者格栅过大等情况时，杂物容易进入，可能会造成管道的堵塞，需要拆卸检修，常规硬性法兰连接，在混合器拆卸时需要耗费很长时间，有时管道混合器使用时间过长会导致接口生锈，检修和拆卸工作非常困难，而且对两端连接管道造成严重破坏，影响整个水厂供水，如授权公众号为CN 203273110 U中所提出的可伸缩管道混合器，通过以普通法兰、伸缩法兰、螺母螺栓和楔形密封圈配合，避免了传统的混合器以硬性法兰连接容易损坏的问题，而该专利中，普通法兰和伸缩法兰之间同样使用螺栓螺母的方式进行连接，而螺栓螺母在管道等潮湿的工作环境下容易锈蚀造成活口的现象，导致无法拆卸的问题，同样会导致安装拆卸不方便的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中小学教学用的管道混合器，解决了市场上的管道混合器安装拆卸不方便的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中小学教学用的 管道混合器，包括第一管道和第二管道和混合器，所述混合器位于第一管道和第二管道之间，所述混合器两端的表面均固定连接有橡胶垫圈，所述混合器的两端均套接有第一连接法兰，所述第一管道和第二管道的一端均固定连接有第二连接法兰，所述第二连接法兰的表面固定连接有固定环，所述固定环的表面开设有凹槽，所述第一连接法兰表面的两侧均固定连接有卡座，所述卡座通过转轴活动连接有连杆，所述连杆的表面固定连接有凸块，所述凸块卡接在凹槽内，所述混合器内分别设置有混合腔和汇能腔，所述混合器的表面固定连接有注药管，所述注药管的底端与混合器的内腔相连通。

优选的，所述连杆的形状为L形，所述凸块的形状为半圆形。

优选的，所述混合腔的数量为3个，所述汇能腔的数量为2个，2个汇能腔分别位于3个混合腔之间。

优选的，所述橡胶垫圈的形状为圆台形，且橡胶垫圈靠近混合器两端的部位直径较大。

优选的，所述第一连接法兰内壁的形状为圆台形，且第一连接法兰的大小与橡胶垫圈的小大相适配。

优选的，所述注药管的内壁固定连接有筛网，所述筛网的网眼直径为0.3毫米。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种中小学教学用的管道混合器。具备以下有益效果：

本实用新型通过设置第一连接法兰、第二连接法兰、固定环、凹槽、卡座、转轴、连杆和凸块，通过简单的机械卡接完成了混合器与第一管道和第二管道之间的连接，避免了传统的混合器使用螺纹连接的方式，由于通过连杆旋转即可完成凸块与凹槽的卡合与分离，简单便捷，避免了使用螺栓螺母时拆卸安装需要使用扳手等工具的繁琐，并且不会因为长期潮湿环境下产生锈蚀作用，导致无法拆卸，或强行拆卸损伤管道的问题。

结构简单，教学过程形象易懂，对中小学生在工业设备领域的认知具有启蒙教育作用。

附图说明

图1为本实用新型正视图的剖面结构示意图。

图中：1第一管道、2混合器、3第二管道、4橡胶垫圈、5第一连接法兰、6第二连接法兰、7固定环、8凹槽、9卡座、10转轴、11连杆、12凸块、13混合腔、14汇能腔、15注药管、16筛网。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，本实用新型提供一种技术方案：一种中小学教学用的管道混合器，包括第一管道1和第二管道3和混合器2，混合器2位于第一管道1和第二管道3之间，混合器2两端的表面均固定连接有橡胶垫圈4，橡胶垫圈4的形状为圆台形，且橡胶垫圈4靠近混合器2两端的部位直径较大，混合器2的两端均套接有第一连接法兰5，第一连接法兰5内壁的形状为圆台形，且第一连接法兰5的大小与橡胶垫圈4的小大相适配，第一连接法兰5的内壁挤压橡胶垫圈4，从而使得混合器2与第一管道1和第二管道3的连接口处密封，第一管道1和第二管道3的一端均固定连接有第二连接法兰6，第二连接法兰6的表面固定连接有固定环7，固定环7的表面开设有凹槽8，第一连接法兰5表面的两侧均固定连接有卡座9，卡座9通过转轴10活动连接有连杆 11，连杆11的形状为L形，凸块12的形状为半圆形，连杆11的表面固定连接有凸块12，凸块12卡接在凹槽8内，通过设置转轴10和连杆11，使得连杆11可以在转轴10上旋转，将连杆11向外旋转，使凸块12从凹槽8中脱出，使混合器2卸下，旋转连杆11，使凸块12卡入凹槽8内，使混合器2安装，混合器2内分别设置有混合腔13和汇能腔14，混合腔13的数量为3个，汇能腔14的数量为2个，2个汇能腔14分别位于3个混合腔13之间，混合器2的表面固定连接有注药管15，注药管15的底端与混合器2的内腔相连通，注药管15的内壁固定连接有筛网16，筛网16的网眼直径为0.3毫米，设置筛网16过滤杂质，降低混合器2堵塞频率。

综上可得，本实用新型通过设置第一连接法兰5、第二连接法兰6、固定环7、凹槽8、卡座9、转轴10、连杆11和凸块12，通过简单的机械卡接完成了混合器2与第一管道1和第二管道3之间的连接，避免了传统的混合器3使用螺纹连接的方式，由于通过连杆11旋转即可完成凸块12与凹槽8的卡合与分离，简单便捷，避免了使用螺栓螺母时拆卸安装需要使用扳手等工具的繁琐，并且不会因为长期潮湿环境下产生锈蚀作用，导致无法拆卸，或强行拆卸损伤管道的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种中小学教学用的管道混合器，包括第一管道(1)和第二管道(3)和混合器(2)，其特征在于：所述混合器(2)位于第一管道(1)和第二管道(3)之间，所述混合器(2)两端的表面均固定连接有橡胶垫圈(4)，所述混合器(2)的两端均套接有第一连接法兰(5)，所述第一管道(1)和第二管道(3)的一端均固定连接有第二连接法兰(6)，所述第二连接法兰(6)的表面固定连接有固定环(7)，所述固定环(7)的表面开设有凹槽(8)，所述第一连接法兰(5)表面的两侧均固定连接有卡座(9)，所述卡座(9)通过转轴(10)活动连接有连杆(11)，所述连杆(11)的表面固定连接有凸块(12)，所述凸块(12)卡接在凹槽(8)内，所述混合器(2)内分别设置有混合腔(13)和汇能腔(14)，所述混合器(2)的表面固定连接有注药管(15)，所述注药管(15)的底端与混合器(2)的内腔相连通。

2.根据权利要求1所述的一种中小学教学用的管道混合器，其特征在于：所述连杆(11)的形状为L形，所述凸块(12)的形状为半圆形。

3.根据权利要求1所述的一种中小学教学用的管道混合器，其特征在于：所述混合腔(13)的数量为3个，所述汇能腔(14)的数量为2个，2个汇能腔(14)分别位于3个混合腔(13)之间。

4.根据权利要求1所述的一种中小学教学用的管道混合器，其特征在于：所述橡胶垫圈(4)的形状为圆台形，且橡胶垫圈(4)靠近混合器(2)两端的部位直径较大。

5.根据权利要求1所述的一种中小学教学用的管道混合器，其特征在于：所述第一连接法兰(5)内壁的形状为圆台形，且第一连接法兰(5)的大小与橡胶垫圈(4)的小大相适配。

6.根据权利要求1所述的一种中小学教学用的管道混合器，其特征在于：所述注药管(15)的内壁固定连接有筛网(16)，所述筛网(16)的网眼直径为0.3毫米。