CN206370210U - 一种高中物理力的分解演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理力的分解演示装置，包括：底座，其包括第一板体和与所述第一板体的一端枢接的第二板体；角度调节构件，其包括设置在所述第二板体的板面上且与所述第二板体的板面相平行的第一平台以及与所述第一平台的一端相枢接的第二平台；物理力测量构件，其包括第一压力传感器、第二压力传感器以及重物，所述重物分别接触所述第一压力传感器和所述第二压力传感器；角度测量构件，其设置在所述第二板体的板面上。本实用新型公开的高中物理力的分解演示装置能直观且准确地了解力的分解和合力的计算方法，且能够调节分解力的方向，灵活性强，且操作方便。

Description

一种高中物理力的分解演示装置

技术领域

本实用新型涉及高中物理教学演示装置技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种高中物理力的分解演示装置。

背景技术

力的分解在高中物理教学中是一个重要的基础理论知识点，教科书上一般采用xy轴的分解方式进行讲解，教师在授课时也是通过板书将力分解到xy轴上，进而通过数学运算计算出横向受力情况和纵向受力情况，而针对不同位置、不同角度的实例，需要重新计算，如此，不仅增加了教师的负担，需要频繁进行板书，而且容易使学生产生厌烦情绪，不能直观的理解理论知识，影响了学生的学习效率。

现有的力的分解演示装置存在着不能将重力分解为不同方向的分力的问题，同时也存在着操作复杂，成本高的问题。

实用新型内容

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型还有一个目的是提供了一种高中物理力的分解演示装置，该分解演示装置的结构简单，且操作方便，能够准确和直接的展示力的分解过程，并且能够将重力分解为不同方向的分力，并能保证测量结果的准确性。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种高中物理力的分解演示装置，包括：

底座，其包括第一板体和与所述第一板体的一端枢接的第二板体，以所述第一板体和所述第二板体的枢接点为圆心，所述第二板体可相对于所述第一板体做0～180度旋转；

角度调节构件，其包括设置在所述第二板体的板面上且与所述第二板体的板面相平行的第一平台以及与所述第一平台的一端相枢接的第二平台，以所述第一平台和所述第二平台的枢接点为圆心，所述第二平台可相对于所述第一平台做0～180度旋转，且所述第一平台的一端靠近所述第一板体和所述第二板体的枢接点；

物理力测量构件，其包括第一压力传感器、第二压力传感器以及重物，所述第一压力传感器设置在所述第一平台上且靠近所述第一平台的一端，所述第二压力传感器设置在所述第二平台上且靠近所述第一平台和所述第二平台的枢接点，所述重物设置在所述第一平台和所述第二平台围成的空间内，并分别接触所述第一压力传感器和所述第二压力传感器；

角度测量构件，其设置在所述第二板体的板面上，以检测所述第一平台和所述第二平台之间的夹角。

在使用本实用新型所述的高中物理力的分解演示装置时，首先将第一板体和第二板体之间的角度调节为0度，第一平台和第二平台的角度调节为180度，将重物放在第一压力传感器上，测量该重物的重量；然后调节第一板体和第二板体之间的夹角以及第一平台和第二平台之间的夹角，并将重物放置在第一平台和第二平台围成的空间内，该重物接触第一平台上的第一压力传感器和第二平台上的第二压力传感器，从而得到两个方向上的分力，并使用角度测量构件测量第一平台和第二平台之间的夹角，从而得到两个分力之间的夹角，继而推算出重物的重量，与测量得到的重物的重量进行对比，检查两个分力的准确性；同时，由于第一平台和第二平台为枢接关系，因此可调整第一平台和第二平台之间的夹角，从而实现分力角度的调节，能够将重力分解为不同方向的分力，提高了教学效果，并且便于学生理解和掌握。

优选的是，所述的高中物理力的分解演示装置中，所述第二板体的板面上设置有滑轨，所述滑轨上设置滑块，所述角度测量构件设置在所述滑块上，所述滑块在所述滑轨上运动，并带动所述角度测量构件相对于所述第二板体运动。既实现了角度测量构件的固定，也便于测量第一平台和第二平台之间的夹角，使用灵活。

优选的是，所述的高中物理力的分解演示装置中，所述角度测量构件为量角器。

优选的是，所述的高中物理力的分解演示装置中，所述第一平台通过螺钉固定在所述第二板体的板面上。由于是螺钉固定连接，因此可将整个装置拆卸下来，便于保管，同时也便于安装。

优选的是，所述的高中物理力的分解演示装置中，所述分解演示装置还包括：

至少一个吸盘，其设置在所述第一板体的下端面，以将所述底座固定在课桌或者黑板上。

本实用新型至少包括以下有益效果：

1、本实用新型所述的高中物理力的分解演示装置结构简单，操作方便，能够准确和直接的展示力的分解过程，并且能够将重力分解为不同方向的分力，并能保证测量结果的准确性，便于学生理解，提高了教学效率。

2、本实用新型所述的高中物理力的分解演示装置成本低廉，且整个装置的体积可根据教学需要而调节，实用性强。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型其中一个实施例中所述的高中物理力的分解演示装置的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图以及实施例对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1所示，本实用新型提供了一种高中物理力的分解演示装置，包括：

底座1，其包括第一板体110和与所述第一板体110的一端枢接的第二板体120，以所述第一板体110和所述第二板体120的枢接点为圆心，所述第二板体120可相对于所述第一板体110做0～180度旋转；

角度调节构件2，其包括设置在所述第二板体120的板面上且与所述第二板体120的板面相平行的第一平台210以及与所述第一平台210的一端相枢接的第二平台220，以所述第一平台210和所述第二平台220的枢接点为圆心，所述第二平台220可相对于所述第一平台210做0～180度旋转，且所述第一平台210的一端靠近所述第一板体110和所述第二板体120的枢接点；

物理力测量构件3，其包括第一压力传感器310、第二压力传感器320以及重物330，所述第一压力传感器310设置在所述第一平台210上且靠近所述第一平台210的一端，所述第二压力传感器320设置在所述第二平台220上且靠近所述第一平台210和所述第二平台220的枢接点，所述重物330设置在所述第一平台210和所述第二平台220围成的空间内，并分别接触所述第一压力传感器310和所述第二压力传感器320；

角度测量构件4，其设置在所述第二板体120的板面上，以检测所述第一平台210和所述第二平台220之间的夹角。

在使用该实施例所述的高中物理力的分解演示装置时，首先将第一板体110和第二板体120之间的角度调节为0度，第一平台210和第二平台220的角度调节为180度，将重物330放在第一压力传感器310上，测量该重物330的重量；然后调节第一板体110和第二板体120之间的夹角以及第一平台210和第二平台220之间的夹角，并将重物330放置在第一平台210和第二平台220围成的空间内，该重物330接触第一平台210上的第一压力传感器310和第二平台220上的第二压力传感器320，从而得到两个方向上的分力，并使用角度测量构件4测量第一平台210和第二平台220之间的夹角，角度测量构件4为量角器，从而得到两个分力之间的夹角，继而推算出重物330的重量，与测量得到的重物330的重量进行对比，检查两个分力的准确性；同时，由于第一平台210和第二平台220为枢接关系，因此可调整第一平台210和第二平台220之间的夹角，从而实现分力角度的调节，能够将重力分解为不同方向的分力，提高了教学效果，并且便于学生理解和掌握。

为了实现角度测量构件4的固定，也便于测量第一平台210和第二平台220之间的夹角，所述第二板体120的板面上设置有滑轨121，所述滑轨121上设置滑块122，所述角度测量构件4设置在所述滑块122上，所述滑块122在所述滑轨121上运动，并带动所述角度测量构件4相对于所述第二板体120运动。

所述第一平台210通过螺钉固定在所述第二板体120的板面上。螺钉式的固定连接方式，可将整个装置拆卸下来，便于保管，同时也便于安装。

为了将底座1固定在课桌或者黑板上，在所述第一板体110的下端面设置有至少一个吸盘。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节与这里示出与描述的图例。

Claims (5)

1.一种高中物理力的分解演示装置，其特征在于，包括：

底座，其包括第一板体和与所述第一板体的一端枢接的第二板体，以所述第一板体和所述第二板体的枢接点为圆心，所述第二板体可相对于所述第一板体做0～180度旋转；

角度调节构件，其包括设置在所述第二板体的板面上且与所述第二板体的板面相平行的第一平台以及与所述第一平台的一端相枢接的第二平台，以所述第一平台和所述第二平台的枢接点为圆心，所述第二平台可相对于所述第一平台做0～180度旋转，且所述第一平台的一端靠近所述第一板体和所述第二板体的枢接点；

物理力测量构件，其包括第一压力传感器、第二压力传感器以及重物，所述第一压力传感器设置在所述第一平台上且靠近所述第一平台的一端，所述第二压力传感器设置在所述第二平台上且靠近所述第一平台和所述第二平台的枢接点，所述重物设置在所述第一平台和所述第二平台围成的空间内，并分别接触所述第一压力传感器和所述第二压力传感器；

角度测量构件，其设置在所述第二板体的板面上，以检测所述第一平台和所述第二平台之间的夹角。

2.如权利要求1所述的高中物理力的分解演示装置，其特征在于，所述第二板体的板面上设置有滑轨，所述滑轨上设置滑块，所述角度测量构件设置在所述滑块上，所述滑块在所述滑轨上运动，并带动所述角度测量构件相对于所述第二板体运动。

3.如权利要求1所述的高中物理力的分解演示装置，其特征在于，所述角度测量构件为量角器。

4.如权利要求1所述的高中物理力的分解演示装置，其特征在于，所述第一平台通过螺钉固定在所述第二板体的板面上。

5.如权利要求1所述的高中物理力的分解演示装置，其特征在于，还包括：

至少一个吸盘，其设置在所述第一板体的下端面，以将所述底座固定在课桌或者黑板上。