CN206363583U - 一种生物教学标本箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种生物教学标本箱，包括底座和设于底座上的箱体，所述箱体为圆柱形且竖直放置在底座上，箱体内部由三块隔板分割成四个独立空腔，四个独立空腔内分别设有用于固定标本的标本杆；所述箱体外壁对应四个独立空腔的位置开设有四个箱门，箱门与箱体铰接；所述箱体底部中心处通过旋转轴与底座连接，底座内设有相互连接电机，电机的输出轴与旋转轴传动连接；所述底座的底部四角分别设有支撑腿，支撑腿的下端连接有横杆部，横杆部的底部两侧分别设有万向轮和固定脚，所述固定脚与横杆部通过螺纹旋接且穿过横杆部，固定脚位于横杆部上方的部分还通过螺纹旋接有调节轮。

Description

一种生物教学标本箱

技术领域

本实用新型涉及一种标本展示箱，尤其涉及一种生物教学标本箱。

背景技术

标本，是动物、植物、矿物等实物，采取整个个体，或是一部份成为样品，经过各种处理，如物理风干、真空、化学防腐处理等，令之可以长久保存，并尽量保原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。

在一些生物教学中，需要让学生观看生物的标本，进一步加深对课本知识的理解，而现有供学生们观看的标本就是静止在标本箱里的，学生观察需要来回走动，学生需要来回走动，十分麻烦，另外，现有的标本通常是放置在标本箱的底部，标本的底部结构被箱子的底部遮挡，看不到标本的底部，而有些标本的底部恰恰具有重要的教学意义。

在上课时，还需要老师将标本箱挪动到教室，标本箱通常具有一定重量，移动起来非常费时费力。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种生物教学标本箱。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种生物教学标本箱，包括底座和设于底座上的箱体，所述箱体为圆柱形且竖直放置在底座上，箱体内部由三块隔板分割成四个独立空腔，四个独立空腔内分别设有用于固定标本的标本杆；所述箱体外壁对应四个独立空腔的位置开设有四个箱门，箱门与箱体铰接；所述箱体底部中心处通过旋转轴与底座连接，底座内设有相互连接电机，电机的输出轴与旋转轴传动连接；

所述底座的底部四角分别设有支撑腿，支撑腿的下端连接有横杆部，横杆部的底部两侧分别设有万向轮和固定脚，所述固定脚与横杆部通过螺纹旋接且穿过横杆部，固定脚位于横杆部上方的部分还通过螺纹旋接有调节轮。

优选地，所述底座内还设有蓄电池，电机与蓄电池电性连接。

优选地，所述箱体、隔板和箱门全部由透明材料制成。

优选地，所述箱体内还设有LED照明灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、在标本展示时，将不同标本分别放入箱体不同的空腔中，关闭箱门，打开电机，使箱体旋转，进而使学生能够从多角度观察标本，学生无需走动即可观察标本的各个部位，避免教学现场混乱，维持了教学的纪律性。

2、所述箱体内还设有LED照明灯，在教学时打开LED照明灯，可以保证光线明亮，方便学生观察。

3、标本展示时，固定脚着地，万向轮悬空，实现对标本箱的固定；在需要移动标本箱时，通过旋转调节轮使固定脚上升，进而使万向轮着地，即可方便地移动标本箱。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种生物教学标本箱的结构示意图。

图中：1、底座，2、箱体，3、标本杆，4、箱门，5、旋转轴，6、横杆部，7、万向轮，8、固定脚，9、调节轮，10、隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1，一种生物教学标本箱，包括底座1和设于底座1上的箱体2，所述箱体2为圆柱形且竖直放置在底座1上，箱体2内部由三块隔板10分割成四个独立空腔，四个独立空腔内分别设有用于固定标本的标本杆3。所述箱体2外壁对应四个独立空腔的位置开设有四个箱门4，箱门4与箱体2铰接，打开箱门4即可将标本插设在标本杆3上。

工作原理：所述箱体2底部中心处通过旋转轴5与底座1连接，底座1内设有相互连接的电机和蓄电池，电机的输出轴与旋转轴5传动连接，电机可带动圆柱形的箱体2转动。所述箱体2、隔板10和箱门4全部由透明材料制成，在标本展示时，将不同标本分别放入箱体2不同的空腔中，关闭箱门4，打开电机，使箱体2旋转，进而使学生能够从多角度观察标本，学生无需走动即可观察标本的各个部位，避免教学现场混乱，维持了教学的纪律性。所述箱体2内还设有LED照明灯，在教学时打开LED照明灯，可以保证光线明亮，方便学生观察。

所述底座1的底部四角分别设有支撑腿，支撑腿的下端连接有横杆部6，横杆部6的底部两侧分别设有万向轮7和固定脚8，所述固定脚8与横杆部6通过螺纹旋接且穿过横杆部6，固定脚8位于横杆部6上方的部分还通过螺纹旋接有调节轮9，可通过旋转调节轮9调节固定脚8的长度。标本展示时，固定脚8着地，万向轮7悬空，实现对标本箱的固定；在需要移动标本箱时，通过旋转调节轮9使固定脚8上升，进而使万向轮7着地，即可方便地移动标本箱。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种生物教学标本箱，包括底座（1）和设于底座（1）上的箱体（2），其特征在于，所述箱体（2）为圆柱形且竖直放置在底座（1）上，箱体（2）内部由三块隔板（10）分割成四个独立空腔，四个独立空腔内分别设有用于固定标本的标本杆（3）；所述箱体（2）外壁对应四个独立空腔的位置开设有四个箱门（4），箱门（4）与箱体（2）铰接；所述箱体（2）底部中心处通过旋转轴（5）与底座（1）连接，底座（1）内设有相互连接电机，电机的输出轴与旋转轴（5）传动连接；

所述底座（1）的底部四角分别设有支撑腿，支撑腿的下端连接有横杆部（6），横杆部（6）的底部两侧分别设有万向轮（7）和固定脚（8），所述固定脚（8）与横杆部（6）通过螺纹旋接且穿过横杆部（6），固定脚（8）位于横杆部（6）上方的部分还通过螺纹旋接有调节轮（9）。

2.根据权利要求1所述的一种生物教学标本箱，其特征在于，所述底座（1）内还设有蓄电池，电机与蓄电池电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种生物教学标本箱，其特征在于，所述箱体（2）、隔板（10）和箱门（4）全部由透明材料制成。

4.根据权利要求1所述的一种生物教学标本箱，其特征在于，所述箱体（2）内还设有LED照明灯。