CN206363555U - 一种数学教具箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教学装置的技术领域，特别是涉及一种数学教具箱，其提高使用可靠性，降低使用局限性；包括箱体、显示屏和连接柱，箱体的内部设置有放置腔，箱体的前侧设置有取放口，并在取放口处设置有挡门，取放口与放置腔相通，箱体的顶端设置有卡槽，箱体的下方设置有支撑架；卡槽内设置有滚珠轴承；放置腔内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板，左弹簧左端与放置腔内左侧壁连接，左弹簧右端与左卡板连接，右弹簧右端与放置腔内右侧壁连接，右弹簧左端与右卡板连接；支撑架包括四组螺纹管和四组螺纹杆，四组螺纹管顶端分别与箱体底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆中每组螺纹杆顶端均插入并螺装至一组螺纹管底端内部。

Description

一种数学教具箱

技术领域

本实用新型涉及数学教学装置的技术领域，特别是涉及一种数学教具箱。

背景技术

众所周知，数学教具箱是一种用于数学教学中针对数学教具进行放置的装置，在数学教学工作中得到广泛的使用，而本实用新型则主要针对放置显示屏进行视频教学的教具箱进行阐述和说明；现有的数学教具箱包括箱体、显示屏和连接柱，箱体的内部设置有放置腔，箱体的前侧设置有取放口，并在取放口处设置有挡门，取放口与放置腔相通，箱体的顶端设置有卡槽，连接柱的底端插入至卡槽内，连接柱的顶端与显示屏的底端连接，箱体的下方设置有支撑架；其使用时将显示屏和连接柱自放置腔拿出，通过连接柱顶端与显示屏连接，连接柱的底端卡装至箱体顶端的卡槽内进行固定，而不使用时则直接将显示屏和转轴放入放置槽内放置即可；这种数学教具箱使用中发现，其显示屏无法进行旋转和高度调节，导致其观赏的局限性较高；并且其在显示屏内的固定效果较差，从而在显示屏放入箱体内进行挪动时经常出现显示屏与放置腔内壁碰撞而损坏的状况，使用可靠性较低。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型提供一种提高使用可靠性，降低使用局限性的数学教具箱。

本实用新型的一种数学教具箱，包括箱体、显示屏和连接柱，箱体的内部设置有放置腔，箱体的前侧设置有取放口，并在取放口处设置有挡门，取放口与放置腔相通，箱体的顶端设置有卡槽，连接柱的顶端与显示屏的底端连接，箱体的下方设置有支撑架；所述卡槽内设置有滚珠轴承，所述连接柱的底端插入至所述滚珠轴承内，并且连接柱底端可自滚珠轴承内横向旋转；所述放置腔内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板，所述左弹簧左端与放置腔内左侧壁连接，左弹簧右端与左卡板连接，右弹簧右端与放置腔内右侧壁连接，右弹簧左端与右卡板连接；所述支撑架包括四组螺纹管和四组螺纹杆，四组螺纹管顶端分别与箱体底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆中每组螺纹杆顶端均插入并螺装至一组螺纹管底端内部。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括四组底架和四组滚轮，所述四组底架的顶端均设置有螺纹槽，所述四组螺纹杆中每组螺纹杆底端均插入并螺装至一组底架的螺纹槽内，四组滚轮分别安装在四组底架的底端。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括多组挂环，所述多组挂环均安装在所述放置腔内顶壁上。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括前横向加强筋和后横向加强筋，所述前横向加强筋的两端分别与箱体底端左前侧和右前侧的螺纹管连接，所述后横向加强筋的两端分别与箱体底端左后侧和右后侧的螺纹管连接。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括多组前纵向加强筋和多组后纵向加强筋，所述前纵向加强筋和后纵向加强筋的顶端均与箱体底端连接，多组前纵向加强筋的底端均与前横向加强筋的顶端连接，多组后纵向加强筋的底端均与后横向加强筋的顶端连接。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架顶端均与显示屏底端连接，并且所述左支架和右支架分别位于连接柱的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与箱体顶端接触。

与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过滚珠轴承的设计进行显示屏的旋转调节，并且通过四组螺纹杆的旋转与四组螺纹杆之间形成纵向移动，从而完成整体高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且左卡板和右卡板对不使用状态时放入放置腔内的显示屏进行卡装固定，通过左弹簧和右弹簧进行缓冲，提高使用可靠性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

如图1所示，本实用新型的一种数学教具箱，包括箱体1、显示屏2和连接柱3，箱体的内部设置有放置腔，箱体的前侧设置有取放口，并在取放口处设置有挡门，取放口与放置腔相通，箱体的顶端设置有卡槽，连接柱的顶端与显示屏的底端连接，箱体的下方设置有支撑架；卡槽内设置有滚珠轴承4，连接柱的底端插入至滚珠轴承内，并且连接柱底端可自滚珠轴承内横向旋转；放置腔内设置有左弹簧5、左卡板6、右弹簧和右卡板7，左弹簧左端与放置腔内左侧壁连接，左弹簧右端与左卡板连接，右弹簧右端与放置腔内右侧壁连接，右弹簧左端与右卡板连接；支撑架包括四组螺纹管8和四组螺纹杆9，四组螺纹管顶端分别与箱体底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆中每组螺纹杆顶端均插入并螺装至一组螺纹管底端内部；通过上述设置，可以通过滚珠轴承的设计进行显示屏的旋转调节，并且通过四组螺纹杆的旋转与四组螺纹杆之间形成纵向移动，从而完成整体高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且左卡板和右卡板对不使用状态时放入放置腔内的显示屏进行卡装固定，通过左弹簧和右弹簧进行缓冲，提高使用可靠性。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括四组底架10和四组滚轮11，四组底架的顶端均设置有螺纹槽，四组螺纹杆中每组螺纹杆底端均插入并螺装至一组底架的螺纹槽内，四组滚轮分别安装在四组底架的底端，从而达到方便移动的效果。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括多组挂环12，多组挂环均安装在放置腔内顶壁上，可对其他相关物品进行挂装配合。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括前横向加强筋13和后横向加强筋，前横向加强筋的两端分别与箱体底端左前侧和右前侧的螺纹管连接，后横向加强筋的两端分别与箱体底端左后侧和右后侧的螺纹管连接，提高支撑效果。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括多组前纵向加强筋14和多组后纵向加强筋，前纵向加强筋和后纵向加强筋的顶端均与箱体底端连接，多组前纵向加强筋的底端均与前横向加强筋的顶端连接，多组后纵向加强筋的底端均与后横向加强筋的顶端连接，提高支撑效果。

本实用新型的一种数学教具箱，还包括左支架和右支架15，左支架和右支架顶端均与显示屏底端连接，并且左支架和右支架分别位于连接柱的左侧和右侧，左支架和右支架的底端均设置有滑轮16，并且滑轮的底端与箱体顶端接触，方便旋转支撑。

本实用新型的一种数学教具箱，其底架和滚轮的结构，在使用时先将螺纹杆插入并螺装至螺纹管内，并按照预定高度进行螺纹杆的旋转调节，调节完毕后将底架的螺纹槽向上旋转至螺纹杆的底端，完成安装，在正常使用时取下底架也是上述步骤的相反步骤即可。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种数学教具箱，包括箱体、显示屏和连接柱，箱体的内部设置有放置腔，箱体的前侧设置有取放口，并在取放口处设置有挡门，取放口与放置腔相通，箱体的顶端设置有卡槽，连接柱的顶端与显示屏的底端连接，箱体的下方设置有支撑架；其特征在于，所述卡槽内设置有滚珠轴承，所述连接柱的底端插入至所述滚珠轴承内，并且连接柱底端可自滚珠轴承内横向旋转；所述放置腔内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板，所述左弹簧左端与放置腔内左侧壁连接，左弹簧右端与左卡板连接，右弹簧右端与放置腔内右侧壁连接，右弹簧左端与右卡板连接；所述支撑架包括四组螺纹管和四组螺纹杆，四组螺纹管顶端分别与箱体底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆中每组螺纹杆顶端均插入并螺装至一组螺纹管底端内部。

2.如权利要求1所述的一种数学教具箱，其特征在于，还包括四组底架和四组滚轮，所述四组底架的顶端均设置有螺纹槽，所述四组螺纹杆中每组螺纹杆底端均插入并螺装至一组底架的螺纹槽内，四组滚轮分别安装在四组底架的底端。

3.如权利要求2所述的一种数学教具箱，其特征在于，还包括多组挂环，所述多组挂环均安装在所述放置腔内顶壁上。

4.如权利要求3所述的一种数学教具箱，其特征在于，还包括前横向加强筋和后横向加强筋，所述前横向加强筋的两端分别与箱体底端左前侧和右前侧的螺纹管连接，所述后横向加强筋的两端分别与箱体底端左后侧和右后侧的螺纹管连接。

5.如权利要求4所述的一种数学教具箱，其特征在于，还包括多组前纵向加强筋和多组后纵向加强筋，所述前纵向加强筋和后纵向加强筋的顶端均与箱体底端连接，多组前纵向加强筋的底端均与前横向加强筋的顶端连接，多组后纵向加强筋的底端均与后横向加强筋的顶端连接。

6.如权利要求5所述的一种数学教具箱，其特征在于，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架顶端均与显示屏底端连接，并且所述左支架和右支架分别位于连接柱的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与箱体顶端接触。