CN206210251U - 教学用的多功能机械模块拆装平台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用的多功能机械模块拆装平台，包括桌子本体，所述桌子本体包括桌面和桌腿，所述桌面上设有用于挂置机械模块的挂板以及用于安装挂板的固定架，所述固定架通过挂板立柱和挂板横筋围成安装挂板的容腔，所述挂板上均布有若干个挂钩孔。通过上述方案可知，在桌面上设置挂板，挂板上设有若干个挂钩孔，机械模块以及所需的工具安装上挂钩，即可挂置在挂板上，一目了然，便于学生使用，满足了教学的需要。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学设备，尤其是一种用于教学的多功能机械模块拆装平台。
背景技术
一般实验室进行机械模块如：液压系统模块或电气系统模块的教学，由于机械模块中的部件较多，需要一个平台或是钳工桌，用于放置各部件以及所需的工具，方便学生进行实际操作。
市场上卖的大多数钳工桌就只是简单一个桌子，机械模块中的各部件以及所需工具只能堆放在桌子上或者抽屉中，杂乱无章，要用的时候要花很长时间寻找，小的工具甚至很难找到，没有一个能够整齐放置机械模块以及所需工具的平台。
发明内容
本实用新型克服了现有技术的不足，提供了一种教学用的多功能机械模块拆装平台，增加了挂板，只要安装上挂钩，很多部件以及所需的工具就可以挂在上面，找起来一目了然，便于学生使用，满足了教学的需要。
为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种教学用的多功能机械模块拆装平台，包括桌子本体，所述桌子本体包括桌面和桌腿，所述桌面上设有用于挂置机械模块的挂板以及用于安装挂板的固定架，所述固定架通过挂板立柱和挂板横筋围成安装挂板的容腔，所述挂板上均布有若干个挂钩孔。
通过上述方案可知，在桌面上设置挂板，挂板上设有若干个挂钩孔，机械模块以及所需的工具安装上挂钩，即可挂置在挂板上，一目了然，便于学生使用，满足了教学的需要。
本实用新型的进一步设置是：所述挂板成矩形设置，包括用于挂置机械模块的正面以及与固定架连接的背面，所述挂板的四条边沿垂直于背面方向设置有连接框架。
通过上述方案可知，挂板上设有连接框架，用于与固定架连接，连接更加方便。
本实用新型的进一步设置是：所述连接框架上设有通孔，所述容腔对应通孔的侧壁上设有第一螺纹孔。
通过上述方案可知，连接板上的通孔可穿插螺钉与容腔侧壁上的第一螺纹孔连接，比较稳定。
本实用新型的进一步设置是：所述桌面与桌腿之间设有用于安装抽屉的腔体，所述腔体的一侧设有开口，所述抽屉沿开口处滑移设置。
通过上述方案可知，抽屉用于放置工具，腔体用于安装抽屉，方便抽屉推入或拉出。
本实用新型的进一步设置是：所述腔体的侧壁上设有导向板，所述导向板的上端倾斜设置有第一导向条，所述导向板的下端倾斜设置有第二导向条，所述第一导向条，导向板，第二导向条与腔体的底壁构成一个滑腔，所述抽屉滑移设置在滑腔内，所述抽屉的侧壁上对应第一导向条设置有第三导向条，所述抽屉的侧壁上对应第二导向条设置有第四导向条。
通过上述方案可知，腔体的侧壁上设有导向板，导向板的上端倾斜设置有第一导向条，导向板的下端倾斜设置有第二导向条，抽屉的侧壁上对应第一导向条和第二导向条分别设置有第三导向条和第四导向条，第一导向条与第三导向条配合，第二导向条与第四导向条配合，实现抽屉沿开口滑入或滑出。
本实用新型的进一步设置是：所述桌腿由若干根立柱构成，所述立柱均布于桌面的下端面，所述立柱上设有可调节高度的脚垫。
通过上述方案可知，立柱的设置使得桌子更加稳定，立柱上设置可调节高度的脚垫，固定位置后，如果桌面没有达到水平位置，可调节脚垫的高度，进行水平调试。
本实用新型的进一步设置是：所述立柱与脚垫连接的一端沿竖直方向设有第二螺纹孔，所述脚垫包括用于支撑的圆盘以及与第二螺纹孔同一方向设置的连接轴，所述连接轴旋接在第二螺纹孔内。
通过上述方案可知，圆盘的设置，增加了受力面积，摆放更加平稳，连接轴旋接在第二螺纹孔内，通过旋转脚垫，方便调节脚垫的高度。
本实用新型的更进一步设置是：所述立柱之间固定有侧横筋，所述侧横筋之间固定有加固横筋。
通过上述方案可知，侧横筋和加固横筋的设置，提高桌子的强度，便于承载重物。
下面结合附图对本实用新型作进一步描述。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型爆炸结构示意图；
图3为本实用新型连接结构示意图；
图4为挂板的结构示意图；
图5为图2的A部放大示意图；
图6为图2的B部放大示意图；
图7为脚垫与支柱连接结构示意图。
具体实施方式
如图1-7所示，教学用的多功能机械模块拆装平台，包括桌子本体1，桌子本体1包括桌面11和桌腿12，桌面11上设有用于挂置机械模块的挂板2以及用于安装挂板2的固定架3，固定架3通过挂板立柱31和挂板横筋32围成安装挂板2的容腔4，挂板2上均布有若干个挂钩孔21。
在本实施例中，挂板2成矩形设置，包括用于挂置机械模块的正面22以及与固定架3连接的背面23，挂板2的四条边沿垂直于背面23方向设置有连接框架5。
在本实施例中，连接框架5上设有通孔51，容腔4对应通孔51的侧壁上设有第一螺纹孔41。
在本实施例中，桌面11与桌腿12之间设有用于安装抽屉13的腔体6，腔体6的一侧设有开口61，抽屉13沿开口61处滑移设置。
本实用新型技术方案，腔体6的侧壁上设置导向槽，抽屉13的侧壁上设置导向轮，导向槽与导向轮滑移配合实现抽屉滑移。在本实施例中，腔体6的侧壁上设有导向板62，导向板62的上端倾斜设置有第一导向条63，导向板62的下端倾斜设置有第二导向条64，第一导向条63，导向板62，第二导向条64与腔体6的底壁构成一个滑腔7，抽屉13滑移设置在滑腔7内，抽屉13的侧壁上对应第一导向条63设置有第三导向条131，抽屉13的侧壁上对应第二导向条64设置有第四导向条132。
在本实施例中，桌腿12由若干根立柱121构成，立柱121均布于桌面11的下端面，立柱121上设有可调节高度的脚垫8。
本实用新型技术方案，立柱121上还可以设置分度孔，脚垫8上设置通孔，通过插接销轴给予定位，从而调节高度。在本实施例中，立柱121与脚垫8连接的一端沿竖直方向设有第二螺纹孔1211，脚垫8包括用于支撑的圆盘81以及与第二螺纹孔同一方向设置的连接轴82，连接轴82旋接在第二螺纹孔1211内。
在本实施例中，立柱121之间固定有侧横筋91，侧横筋91之间固定有加固横筋92。
Claims (8)
1.一种教学用的多功能机械模块拆装平台，包括桌子本体，所述桌子本体包括桌面和桌腿，其特征在于：所述桌面上设有用于挂置机械模块的挂板以及用于安装挂板的固定架，所述固定架通过挂板立柱和挂板横筋围成安装挂板的容腔，所述挂板上均布有若干个挂钩孔。
2.根据权利要求1所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述挂板成矩形设置，包括用于挂置机械模块的正面以及与固定架连接的背面，所述挂板的四条边沿垂直于背面方向设置有连接框架。
3.根据权利要求2所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述连接框架上设有通孔，所述容腔对应通孔的侧壁上设有第一螺纹孔。
4.根据权利要求1或2或3所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述桌面与桌腿之间设有用于安装抽屉的腔体，所述腔体的一侧设有开口，所述抽屉沿开口处滑移设置。
5.根据权利要求4所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述腔体的侧壁上设有导向板，所述导向板的上端倾斜设置有第一导向条，所述导向板的下端倾斜设置有第二导向条，所述第一导向条，导向板，第二导向条与腔体的底壁构成一个滑腔，所述抽屉滑移设置在滑腔内，所述抽屉的侧壁上对应第一导向条设置有第三导向条，所述抽屉的侧壁上对应第二导向条设置有第四导向条。
6.根据权利要求1或2或3所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述桌腿由若干根立柱构成，所述立柱均布于桌面的下端面，所述立柱上设有可调节高度的脚垫。
7.根据权利要求6所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述立柱与脚垫连接的一端沿竖直方向设有第二螺纹孔，所述脚垫包括用于支撑的圆盘以及与第二螺纹孔同一方向设置的连接轴，所述连接轴旋接在第二螺纹孔内。
8.根据权利要求6所述的教学用的多功能机械模块拆装平台，其特征在于：所述立柱之间固定有侧横筋，所述侧横筋之间固定有加固横筋。
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2016
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