CN206194195U - 塑胶模具仿真教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种塑胶模具仿真教学用具，其包括底座、顶架、直线导轨组件和采用铝合金材料制成的仿真塑胶模具，该仿真塑胶模具包括按由前至后的顺序依次叠置的面板、A板、B板、顶针板组件和底板；本实用新型结构设计巧妙，合理采用铝合金材料制成的仿真塑胶模具，不仅仿真效果好，而且整体结构轻巧，易于拆解、装配和搬动，同时巧妙通过直线导轨组件设置在底座上，只需轻轻拉动或推动底板向后、向前移动，便可相应模拟出塑胶模具在实际生产过程中的整个流程步骤动作，如开模、合模等，不仅直观可视，示教效果好，而且避免出现砸脚或伤手的现象，确保了教学安全，另外整体结构简单，易于实现，利于在教育教具领域广泛推广应用。

Description

塑胶模具仿真教学用具

技术领域

本实用新型属于科普教学用具技术领域，具体涉及一种应用在模具教学中的塑胶模具仿真教学用具。

背景技术

模具设计与制造专业旨在培养掌握模具设计与制造基础专业知识，具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。

作为高校，在培养高素质技能型专门人才的同时，也应时刻与企业发展、科技进步相同步。

目前于高校在关于塑胶模具教学的教学还仅限于简单的文字或图片展示，宣传、教学效果不好，导致学生不能更为直观的了解塑胶模具的结构及工作原理。如果仅是通过文字或图片将这些很理论化、很枯燥的知识传授给学生，则难以让学生很好地掌握这些知识。有些有条件的高校会从模具厂家购置一些废旧的模具回来拆解以展示给学生学习，但是这些废旧的模具的体积庞大，而且均为采用质量较重的钢铁制成，体积笨重，难以搬动，也易出现砸伤脚或伤手的现象，另外也没有注塑机的配合，难以在确保安全基础上又能很形象地展现出塑胶模具的整个生产过程，如开模、合模等动作。目前，在这方面的教学效果不是很理想，为此，根据培养人才的实际需求方面，研发出一种能较好展现出塑胶模具的整个生产过程动作的塑胶模具仿真教学用具为当下之所需。

实用新型内容

针对上述不足，本实用新型目的在于，提供一种结构设计巧妙、合理，能在确保安全基础上又能很形象地展现出塑胶模具在实际注塑生产时的动作，如开模、合模等动作的塑胶模具仿真教学用具。

为实现上述目的，本实用新型所提供的技术方案是：一种上述的塑胶模具仿真教学用具的塑胶模具仿真教学用具，其包括底座、顶架、直线导轨组件和采用铝合金材料制成的仿真塑胶模具，该仿真塑胶模具包括按由前至后的顺序依次叠置的面板、A板、B板、顶针板组件和底板，所述面板固定在底座的一端位置，其中所述面板和A板通过连接组件装配形成前模组件，所述B板、顶针板组件和底板通过连接组件装配形成后模组件，该后模组件对应前模组件的位置通过直线导轨组件活动设置在底座上，所述顶架对应后模组件的位置设置在底座的另一端位置。

作为本实用新型的一种改进，在所述面板上设有机嘴，在所述A板朝向B板的一表面上设有前模仁，在所述B板朝向A板的一表面上设有与所述前模仁相适配的后模仁。

作为本实用新型的一种改进，所述直线导轨组件包括直线导轨和与该直线导轨相适配的活块，该活块活动设置在该直线导轨上，所述B板设置在该活块上。

作为本实用新型的一种改进，所述针板组件包括顶针底板、顶针面板、压针和顶针，所述顶针面板和顶针底板相叠置，所述顶针对应后模仁的位置设置在顶针面板上，所述压针设置在顶针面板的周缘位置，所述顶针底板的背面设有后拉块，并在所述底板上设有让该后拉块外露的开口。

作为本实用新型的一种改进，所述顶架包括支架和顶杆，该顶杆设置在支架的上端，且与所述后拉块在同一轴线上。

作为本实用新型的一种改进，所述底板上设有方便将其拉动的拉手。

作为本实用新型的一种改进，所述底座的两端位置对称设有方便搬运的提手。

本实用新型的有益效果为：本实用新型结构设计巧妙，合理采用铝合金材料制成的仿真塑胶模具，不仅仿真效果好，而且整体结构轻巧，易于拆解、装配和搬动，同时巧妙通过直线导轨组件设置在底座上，只需轻轻拉动或推动底板向后、向前移动，便可相应模拟出塑胶模具在实际生产过程中的整个流程步骤动作，如开模、合模等，不仅直观可视，示教效果好，而且避免出现砸脚或伤手的现象，确保了教学安全，另外整体结构简单，易于实现，利于在教育教具领域广泛推广应用。

下面结合附图和实施例，对本实用新型作进一步说明。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的分解结构示意图。

具体实施方式

实施例：参见图1和图2，本实施例提供的一种的塑胶模具仿真教学用具的塑胶模具仿真教学用具，其包括底座2、顶架4、直线导轨组件3和采用铝合金材料制成的仿真塑胶模具1，该仿真塑胶模具1包括按由前至后的顺序依次叠置的面板11、A板12、B板13、顶针板组件14和底板15，所述面板11固定在底座2的一端位置，其中所述面板11和A板12通过连接组件装配形成前模组件，所述B板13、顶针板组件14和底板15通过连接组件装配形成后模组件，该后模组件对应前模组件的位置通过直线导轨组件3活动设置在底座2上，所述顶架4对应后模组件的位置设置在底座2的另一端位置。

具体的，所述直线导轨组件3包括直线导轨31和与该直线导轨31相适配的活块32，该活块32活动设置在该直线导轨31上，所述B板13设置在该活块32上。

所述针板组件包括顶针底板、顶针面板、压针和顶针，所述顶针面板和顶针底板相叠置，所述顶针对应后模仁的位置设置在顶针面板上，所述压针设置在顶针面板的周缘位置，所述顶针底板的背面设有后拉块16，并在所述底板上设有让该后拉块16外露的开口。

所述顶架4包括支架和顶杆，该顶杆设置在支架的上端，且与所述后拉块16在同一轴线上

为提升仿真效果，还在所述面板11上设有机嘴，在所述A板12朝向B板13的一表面上设有前模仁，在所述B板13朝向A板12的一表面上设有与所述前模仁相适配的后模仁。

教学时，由于本实用新型中的仿真塑胶模具1采用铝合金材料制成的，结构与真塑胶模具无异，仿真效果好，而且整体结构轻巧，易于拆解、装配和搬动，同时巧妙通过直线导轨组件3设置在底座2上，只需轻轻拉动或推动底板15向后、向前移动，便可相应模拟出塑胶模具在实际生产过程中的整个流程步骤动作，如开模、顶出、合模等动作，不仅直观可视，示教效果好，而且避免出现砸脚或伤手的现象，确保了教学安全，在教育教具领域有很好的推广应用价值。

根据上述说明书的揭示和教导，本实用新型所属领域的技术人员还可以对上述实施方式进行变更和修改。因此，本实用新型并不局限于上面揭示和描述的具体实施方式，对本实用新型的一些修改和变更也应当落入本实用新型的权利要求的保护范围内。此外，尽管本说明书中使用了一些特定的术语，但这些术语只是为了方便说明，并不对本实用新型构成任何限制。为此，如本实用新型上述实施例所述，采用与其相同或相似的结构而得到的其它教学用具，均在本实用新型保护范围内。

Claims (8)

1.一种塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，其包括底座、顶架、直线导轨组件和采用铝合金材料制成的仿真塑胶模具，该仿真塑胶模具包括按由前至后的顺序依次叠置的面板、A板、B板、顶针板组件和底板，所述面板固定在底座的一端位置，其中所述面板和A板通过连接组件装配形成前模组件，所述B板、顶针板组件和底板通过连接组件装配形成后模组件，该后模组件对应前模组件的位置通过直线导轨组件活动设置在底座上，所述顶架对应后模组件的位置设置在底座的另一端位置。

2.根据权利要求1所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述A板朝向B板的一表面上设有前模仁，所述B板朝向A板的一表面上设有与所述前模仁相适配的后模仁。

3.根据权利要求1或2所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述面板上设有机嘴。

4.根据权利要求1所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述直线导轨组件包括直线导轨和与该直线导轨相适配的活块，该活块活动设置在该直线导轨上，所述B板设置在该活块上。

5.根据权利要求1所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述针板组件包括顶针底板、顶针面板、压针和顶针，所述顶针面板和顶针底板相叠置，所述顶针对应后模仁的位置设置在顶针面板上，所述压针设置在顶针面板的周缘位置，所述顶针底板的背面设有后拉块，并在所述底板上设有让该后拉块外露的开口。

6.根据权利要求5所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述顶架包括支架和顶杆，该顶杆设置在支架的上端，且与所述后拉块在同一轴线上。

7.根据权利要求1所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述底板上设有方便将其拉动的拉手。

8.根据权利要求1所述的塑胶模具仿真教学用具，其特征在于，所述底座的两端位置对称设有方便搬运的提手。