CN206154938U - 一种语文教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种语文教学用具，该语文教学用具包括：固定夹，对称设置在所述固定夹两侧的支撑腿，与每个支撑腿滑动连接并可锁定在设定位置的夹持夹；其中，所述固定夹包括支撑板，固定在所述支撑板一端的固定部，与所述支撑板滑动连接并可锁定在设定位置的夹持部。本实用新型的有益效果是：通过固定夹将整个装置固定在书本上，通过设置的两个夹持夹分别夹持打开书本，从而将书本撑开，使得教师在使用时只需把持住书本即可，方便了教师教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及到教学用具的技术领域，尤其涉及到一种语文教学用具。
背景技术
在教学过程中，老师需要一只手拿着书用来讲课，但是在长时间一只手拿着书会非常吃力，老师需要把持住书，还需要用手指按压住书，使得书本打开在所需要的页面，造成老师在讲课时非常吃力。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种语文教学用具。
本实用新型是通过以下技术方案实现：
本实用新型提供了一种语文教学用具，该语文教学用具包括：固定夹，对称设置在所述固定夹两侧的支撑腿，与每个支撑腿滑动连接并可锁定在设定位置的夹持夹；其中，所述固定夹包括支撑板，固定在所述支撑板一端的固定部，与所述支撑板滑动连接并可锁定在设定位置的夹持部。
优选的，所述支撑腿为弹性材料制作而成的支撑腿。
优选的，所述固定部及所述夹持部相对的一面分别设置有摩擦层。
优选的，所述夹持夹包括与所述支撑腿滑动连接并可锁定在设定位置的第一夹持部，与所述第一夹持部滑动连接并可锁定在设定位置的第二夹持部。
本实用新型的有益效果是：通过固定夹将整个装置固定在书本上，通过设置的两个夹持夹分别夹持打开书本，从而将书本撑开，使得教师在使用时只需把持住书本即可，方便了教师教学。
附图说明
图1是本实用新型实施例提供的语文教学用具的结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
请参阅图1，图1是本实用新型提供的语文教学用具的结构示意图。
本实用新型实施例提供了一种语文教学用具，该语文教学用具包括：固定夹1，对称设置在所述固定夹1两侧的支撑腿2，与每个支撑腿2滑动连接并可锁定在设定位置的夹持夹3；其中，所述固定夹1包括支撑板11，固定在所述支撑板11一端的固定部12，与所述支撑板11滑动连接并可锁定在设定位置的夹持部13。
在上述实施例中，通过固定夹1将整个装置固定在书本上，通过设置的两个夹持夹3分别夹持打开书本，从而将书本撑开，使得教师在使用时只需把持住书本即可，方便了教师教学。
为了方便理解本实用新型实施例提供的语文教学用具，下面结合具体的实施例对其进行详细的描述。
如图1所示，本实施例提供的教学用具包含固定夹1及夹持夹3，其中，固定夹1用来夹持书本，将教学用具固定在书本上，具体的，该固定夹1包括支撑板11，固定在所述支撑板11一端的固定部12，与所述支撑板11滑动连接并可锁定在设定位置的夹持部13。在具体使用时，将支撑板11放置在书本的书背(书页粘结的一侧)处，使得固定部12抵压在书本的一端，滑动夹持部13，使得夹持部13抵压在书本的另一端，从而将教学用具固定在书本上，之后，将一个夹持夹3用来夹持书本打开的一侧，另一个夹持夹3来夹持书本打开的另一侧。此时，书本被整个教学用具固定住，教师在教学时只需握住书本即可，极大的方便了教师的讲课。
在一个具体的实施例中，所述支撑腿2为弹性材料制作而成的支撑腿2。从而使得支撑腿2能够具有一定的弹性弯曲，提高了整个装置的适用性。
为了方便整个装置固定在书本上，较佳的，所述固定部12及所述夹持部13相对的一面分别设置有摩擦层。提高了夹持的力度。
其中的每个夹持夹3包括与所述支撑腿2滑动连接并可锁定在设定位置的第一夹持部，与所述第一夹持部滑动连接并可锁定在设定位置的第二夹持部。即在使用时，通过第一夹持部调整整个夹持夹3所要夹持的位置，之后通过第二夹持部与第一夹持部的配合将书页固定住。
通过上述描述可以看出，本实施例提供的教学用具通过固定夹1将整个装置固定在书本上，通过设置的两个夹持夹3分别夹持打开书本，从而将书本撑开，使得教师在使用时只需把持住书本即可，方便了教师教学。
以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (4)
1.一种语文教学用具，其特征在于，包括：固定夹，对称设置在所述固定夹两侧的支撑腿，与每个支撑腿滑动连接并可锁定在设定位置的夹持夹；其中，所述固定夹包括支撑板，固定在所述支撑板一端的固定部，与所述支撑板滑动连接并可锁定在设定位置的夹持部。
2.根据权利要求1所述的语文教学用具，其特征在于，所述支撑腿为弹性材料制作而成的支撑腿。
3.根据权利要求2所述的语文教学用具，其特征在于，所述固定部及所述夹持部相对的一面分别设置有摩擦层。
4.根据权利要求3所述的语文教学用具，其特征在于，所述夹持夹包括与所述支撑腿滑动连接并可锁定在设定位置的第一夹持部，与所述第一夹持部滑动连接并可锁定在设定位置的第二夹持部。
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2016
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